1. PROGRAMACIÓN ANUAL 2012
I. DATOS GENERALES.
1.1. U.G.E.L : N° 16 - Barranca
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : I.E. “LIBERTADOR SIMÓN BOLÍVAR”
1.3. ÁREA CURRICULAR : Matemática
1.4. NIVEL : Secundaria
1.5. GRADOS Y SECCIONES : 4º A,B,C,D,E,F
1.6. PROFESORES RESPONSABLES : Pablo Santos Miranda, José Méndez Chang
1.7. HORAS SEMANALES : 05 h
1.8. VIGENCIA : Del 05-03-12 al 21-12-12
II. PRESENTACIÓN DEL ÁREA CURRICULAR.
En las experiencias de la vida cotidiana, en la provincia de Barranca, existe una vivencia de la matemática cuando se
compra, se alimenta, se pagan los impuestos, etc. Es un quehacer constante que el estudiante realiza de manera consiente o
inconsciente propiciando un conjunto de experiencias ricas y dinámicas en comprender como se desarrolló y se desarrollan nuevos
conceptos, procedimientos, estrategias en el entorno de la localidad. Esta relación que guarda la matemática con el entorno socio
histórico y natural de Barranca contribuye a la formación de futuros ciudadanos conscientes y comprometidos con su comunidad.
En el área curricular de matemática se orienta a formar el pensamiento matemático en el estudiante, con la finalidad de que
vaya desarrollando las capacidades, conocimientos y actitudes que se requieran para plantear y resolver situaciones problemáticas
en el contexto y la realidad de la localidad de Pativilca.
Para llegar a estas intenciones existe la necesidad de comprender que cada estudiante en el aula tiene diferentes formas
de pensar: En algunos podemos encontrar que aprenden manipulando objetos y a partir de ello entienden los conceptos y
procedimientos matemáticos. En otros casos los estudiantes desarrollan adecuadamente sus estrategias cuando es el resultado de
experiencias con sus compañeros, otros aprecian mejor la matemática cuando elaboran organizadores visuales, etc.
El área abordara el tema transversal: Educación para la gestión de riesgos y la conciencia ambiental”, este tema orientará:
 A cuidar el medio ambiente desde las aulas con proyección hacia la comunidad.
 A la elaboración de proyectos referidos a al conservación del medio ambiente.
III. COMPETENCIA DEL CICLO
ORGANIZADORES DE LOS
CONOCIMIENTOS CICLO VI
 Resuelve problemas de programación lineal y funciones; argumenta y comunica los
Número, Relaciones y Funciones
procesos de solución y resultados utilizando lenguaje matemático
 Resuelve problemas que requieren de razones trigonométricas, superficies de
Geometría y Medición revolución y elementos de Geometría Analítica; argumenta y comunica los procesos de
solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
 Resuelve problemas de traducción simple y compleja que requieren el cálculo de
Estadística y Probabilidad probabilidad condicional y recursividad; argumenta y comunica los procesos de
solución y resultados utilizando lenguaje matemático.
IV. TEMA TRANSVERSAL
Tema 1 Educación para la Gestión de Riesgos y la Conciencia Ambiental.
Tema 2 Educación en Valores o Formación Ética.

2. V. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE ACTIVIDADES DURACIÓN SEMANAS
I Inicio y desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje 05-03-12 al 11-05-12 10
II Inicio y desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje 14-05-12 al 27-07-12 11
Descanso Escolar 30-07-12 al 10-08-12 02
III Inicio y desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje 13-08-12 al 19-10-12 10
IV Inicio y desarrollo del proceso enseñanza aprendizaje 22-10-12 al 21-12-12 09
VI. PROGRAMACION DE LAS UNIDADES DIDACTICAS.
RELACIÓN CON OTRAS TIEMPO
TIPO DE SEMANA
UNIDAD DURACION ÁREAS
TÍTULO DE LA UNIDAD UNIDAD
Trabajando con situaciones lógicas y conjuntos
aprendemos a cuidar el medio ambiente desde las
10 semanas
aulas.
1-2 Jugando con los repartos proporcionales hacemos U.A.
05-03 al 11-
uso de la matemática financiera en situaciones del
05
contexto real referido al cuidado del medio ambiente
desde las aulas.
Aplicamos experiencias algebraicas en la
construcción de operaciones y sistemas, teniendo CIENCIAS
11 semanas
en cuenta el cuidado del medio ambiente desde las SOCIALES
3-4 aulas. U.A. COMUNICACIÓN
14-05 al 27-
Aplicamos conceptos geométricos en las C.T.A.
07 40 semanas
actividades del entorno familiar de los alumnos de EDUCACIÓN PARA
nuestra institución. EL TRABAJO
Aprendemos a utilizar conceptos de la geometría P.F.RH.
analítica, observando la construcción del Skate Park 10 semanas ED. FISICA
teniendo en cuenta el cuidado del medio ambiente.
5-6 U.A.
Conociendo las funciones trigonométricas, 13-08 al 19-
valoramos el cuidado del medio ambiente desde las 10
alas.
Aplicamos la estadística en nuestra vida diaria con
09 semanas
proyectos referidos al cuidado del medio ambiente.
7-8 U.A 22-10 al 21-
Jugando al azar determinamos roles para el cuidado
12
del medio ambiente.
VII. VALORES Y ACTITUDES.
ACTITUDES
VALORES
ANTE EL ÁREA ANTE LAS NORMAS
 Plantea argumentos de manera coherente y  Mantiene el orden en clase.
Respeto adecuada.  respeta la propiedad ajena.
 Es cortés con sus profesores y compañeros.
 Muestra perseverancia para la obtención de  Llega a la hora indicada.
resultados de una situación problemática  Permanece en la institución educativa.
Responsabilidad
 Contribuye con la conservación de orden y aseo del
aula.

3. VII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS.
Las estrategias metodológicas a ser usadas en las sesiones serán diversas, estas serán aplicadas oportunamente de acuerdo a la
pertinencia de las actividades que se realizarán para lograr los aprendizajes esperados; además se deben tomar en cuenta las
características de los estudiantes, los materiales, espacios disponibles y el tiempo.
TECNICAS
MÉTODOS TÉCNICAS O DINÁMICAS GRUPALES GRAFICO-
ESQUEMATICAS
DONDE DE TRABAJO Y
DE ESTUDIO Y
LÓGICOS ACTIVOS INTERVIENEN DISCUSIÓN EN
PROFUNDIZACIÓN
EXPERTOS GRUPOS
- Método
- Inductivo científico.
- Lluvias de - Organizadores
- Deductivo - Método - Demostraciones
ideas. Visuales
- Inductivo- experimental. - Seminarios - Juego de roles.
- Dialogo.
deductivo - Descubrimiento - Talleres - Estudio de casos
- Discusión
- Analítico .
controversial.
- Sintético - Método lúdico
- Heurístico
VIII. RECURSOS EDUCATIVOS.
Se utilizan diversos recursos educativos que contribuyan al interés y motivación permanente en los estudiantes.
MEDIOS MATERIALES
- Trípticos - Separatas.
Recursos TICs-DIGETE:  Textos especializados - Periódicos - Fichas de prácticas.
 Internet  Enciclopedias - Revistas - Material didáctico preparado por
 TV Y DVD  Textos escolares - Afiches los docentes y alumnos.
 Laptox XO - Calculadora - Juego de escuadras.
 Programas de videos.
 Data Show
 Software Libres
VIII. EVALUACIÓN.
Las técnicas e instrumento para las evaluaciones de progreso y salida serán:
EVALUACIÓN TÉCNICAS INSTRUMENTOS
-Fichas de observación
OBSERVACIÓN
-Lista de cotejo
-Tareas domiciliarias.
ANÁLISIS DE TAREA
DE PROCESO O FORMATIVA -Trabajos diversos: asignaciones
-Ficha de autoevaluación
PARTICIPATIVA -ficha de coevaluación.
-Ficha de heteroevaluación.
-Prácticas calificadas
-Prácticas dirigidas
SUMATIVA
CUESTIONARIOS DE PRUEBAS -Prueba de ensayo
-prueba objetiva

4. X. BIBLIOGRAFÍA.
10.1. PARA EL ESTUDIANTE:
 Texto MED del estudiante de 4º de secundaria.
 Matemática 4º. Editorial Santillana.
 Matemática 4º. Máximo de la Cruz
10.2. PARA EL DOCENTE:
 Manual del docente de 4º de secundaria
 Módulo de biblioteca: Matemática aplicada a situaciones de la vida cotidiana
 Compendio de Ciencias
 Geometría, Trigonometría: ADUNI – Cesar Vallejo
 Guía para el desarrollo del pensamiento a través de la Matemática.
 OTP de Matemática.
10.3 DIRECCIONES WEB:
Páginas web relacionadas a los contenidos de las Unidades de Aprendizaje.
 http://www.aula21.net/primera/matematicas.htm
 http://www.ematematicas.net/
 http://www.vitutor.com/di/di/d_e.html
Subdirección
Coordinador de Área
I.E Libertador Simón Bolívar
I.E Libertador Simón Bolívar
Docente Responsable Docente Responsable
I.E Libertador Simón Bolívar I.E Libertador Simón Bolívar

5. SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 001
I. DATOS GENERALES:
Título: Resolvemos operaciones básicas con conjuntos.
APRENDIZAJE
Resuelve operaciones básicas con conjuntos demostrando seguridad.
ESPERADO
CAPACIDAD Resolución de problemas
ÁREA CURRICULAR Matemática
GRADO Y SECCIÓN 4°
DURACIÓN 3h  150 min
PROFESOR Pablo Santos Miranda, José Méndez Chang y
FECHA 06-03-2012
II. TEMA TRANSVERSAL: “Aprendiendo a cuidar el medio ambiente desde las aulas”
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
Recursos
Momentos Actividad /Estrategias Tiempo
educativos
Observan VIDEOS DIVERSOS y a partir del cual infieren el procedimiento para Recursos TICs
Inicio hallar la unión, la intersección, la diferencia de conjuntos.  LapTop
20min
Los alumnos analizan las características de las operaciones con conjuntos y dan a  Videos YouTube
conocer sus opiniones.  Guías Impresas
La profesora explica formalmente a los alumnos los criterios básicos para resolver  Guía de trabajo
las operaciones con conjuntos. Realizando ejemplos demostrativos para cada  Texto del MED
Proceso caso, lo cual les permite aclarar algunas dudas.  Compas 50min
Los alumnos siguen la secuencia de la clase utilizando el texto del MED.
Para el trabajo practico se organizan formando equipos.  Guía practica
Los alumnos resuelven situaciones problemáticas aplicando operaciones básicas  Juego de
Salida con conjuntos, empleando en su desarrollo estrategias metacognitivas. escuadras 80min
Los alumnos participan en la metacognición y en la autoevaluación.  compas
IV. Evaluación:
Criterio Indicador Instrumento
Resolución de Resuelve operaciones básicas con conjuntos en una práctica calificada Práctica Calificada
problemas respetando las características de cada operación.
Actitud ante el área Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunica sus
resultados. Ficha de seguimiento
Referente a las normas Es responsable con el orden y el área del aula.
Docente Responsable
I.E Libertador Simón Bolívar