Taller de inducción para docentes en la plataforma moodle..

1. MANEJO
Facilitador: Ing. José Padilla
Taller de Formación
DE LA PLATAFORMA
Docente

2. Los analfabetas del siglo XXI
No serán los que no saben leer
ni escribir, sino los que no saben
aprender, desaprender y reaprender
Alvin TofflerAlvin Toffler

3. Contenido del Taller
• Modalidad b-learning
• Moodle
• Origen de Moodle
• Funciones de los miembros
• Unidad de Tecnología y EAD
• Diseñador instruccional
• Interacción con la plataforma desde la perspectiva del estudiante
• Encuesta final de la experiencia con Moodle

4. Modalidad b-learning
El B-Learning (formación combinada, del inglés blended learning) consiste
en un proceso docente semipresencial; esto significa que un curso dictado
en este formato incluirá tanto clases presenciales como actividades
de e-learning.
Las ventajas de esta modalidad de aprendizaje son una unión de las dos
modalidades que combina.
Ventajas
del e-learning
Ventajas
de la modalidad presencial
Ventajas
del b-learning

5. 3.1 Entorno de aprendizaje modular y dinámico orientado a objetos
Moodle es un paquete de software para la creación de cursos y sitios
Web basados en Internet. Es un proyecto en desarrollo diseñado para
dar soporte a un marco de educación social constructivista.
Moodle es una alternativa a las soluciones comerciales como Blackboard
y WebCT, y se distribuye gratuitamente bajo licencia Open Source
(Software libre).
El entorno de aprendizaje de Moodle contiene un diseño modular que
hace fácil agregar contenidos que motivan al estudiante.
Moodle

6. Martin Dougiamas
Creador de Moodle
fue diseñado por un educador
e informático. Él se basó en los principios del
“constructivismo social”. El Constructivismo afirma
que el aprendizaje es especialmente efectivo cuando
se realiza compartiéndolo con otros.
El concepto del constructivismo social amplía las
ideas comentadas en un grupo social que construye
su aprendizaje con otros, creando en colaboración
una cultura de compartir contenidos y significados.
3.2 Origen de la plataforma Moodle
Moodle

7. Funciones de los Coordinadores dentro de la
modalidad UNIRONLINE
Coordinador(a) Académico :
•Velar por que los coordinadores de escuelas realicen un seguimiento a los docentes dentro del campus
virtual y solicitar cada corte de nota un informe de por coordinación.
Coordinador(a) de Escuela:
•Aprobar la activación de materias desde el punto de vista técnico.
•Gestionar la activación de materias a través del formato destinado para tal fin.
•Validar la calidad técnica de los recursos y actividades, y efectuar correcciones en caso de ser
necesario
•Validar la ponderación asignada a las actividades en el sistema UNIRONLINE, de acuerdo a su nivel de
dificultad y relevancia del contenido evaluado
•Generar informes descriptivos del desempeño docente y la participación estudiantil en las materias de
su coordinación
•Seleccionar los docentes que participarán en la generación de contenidos para las materias e-learning

8. Funciones de la Unidad de Tecnología dentro de
la modalidad UNIRONLINE
Unidad de tecnología y EAD:
•Funcionamiento inadecuado de la plataforma, pérdida de usuario o contraseña, soporte al estudiante,
activación de materias, creación de usuarios, asistencia para la gestión de grupos (secciones) y
generación de informes.
•Acudir a:
oCualquier integrante de Soporte Técnico EAD
•Ubicación: Edificio Académico 1. Nivel Mezanina. Laboratorio.
•Extensión: 4023 y 4024
Nota: todas las solicitudes deben ser asignadas por los coordinadores de carrera

9. Funciones de los Diseñadores Instruccionales
dentro de la modalidad UNIRONLINE
Equipo de Diseño Instruccional: Revisión y adecuación de objetivos, contenidos, actividades y
evaluaciones, capacitación y asistencia docente para la creación de recursos y actividades.
•Acudir a:
oIng. José Padilla: Diseñador Instruccional
•Ubicación: Edificio Académico 1. Nivel Mezanina.
•Extensión: 4039

10. Funciones de los Docentes dentro de la
modalidad UNIRONLINE
Docentes:
•Entregar la planificación semestral de las actividades que se desarrollaran en el campus
virtual
•Elaboración de actividades y recursos pertinentes a la materia asignada , en función de la
planificación entregada.
•Evaluación de los estudiantes en su aula virtual
•Asesoría y acompañamiento en los procesos donde el estudiante desarrolle contenido
grupal o individual
•Orientar al estudiante acerca de los procesos de ingreso y manejo del campus virtual
•Estimular la participación activa de los estudiantes en la plataforma
•Intervenir de manera precisa para mediar las discusiones en los Foros