Inducción Asesores 2017

1. Inducción Asesores 2017
DESARROLLO PROFESIONAL DOCENTE
Elaborado por Jeison José Corrales García

2. Desarrollo Profesional Docente
Apoyo pedagógico y desarrollo profesional continúo para docentes
¿En qué consiste?
Se basa en competencias y consta de varios programas, se busca que el docente
sea líder y mentor de otros compañeros, éste se completa con AyA.

3. Desarrollo Profesional Docente
• ELEMENTOS CENTRALES
• Creación de la plataforma virtual de aprendizaje UPE.
• Red de conocimiento y colaboración.
• cursos virtuales y comunidades de aprendizaje
• Enfoque de diseño basado en competencias y en principios derivados de las mejores prácticas
de desarrollo profesional docente.
• Apropiación tecnológica
• Práctica pedagógica
• Desarrollo profesional docente.
• Gestión docente

4. Desarrollo Profesional Docente
• ELEMENTOS CENTRALES
• Planes de actualización docente (PAD)
• Fase inicial:
• Módulo iniciales
• Inducción pedagógica.
• Recurso de Alfabetización Tecnológica.
• Fase actualización:
• Webinarios
• Minitalleres
• Cursos virtuales
• Comunidades virtuales
• Red de docentes líderes
• Encuentros de Crecimiento y Aprendizaje
(ECA)
• Recursos especializados
Estrategia de AyA.
• Documento de AyA.
• Plantillas de Plan de Trabajo para IE y ATM.
• Registro de Gestiones Educativas.

5. Estrategia de AyA
Es :“un proceso de mediación o intervención intencionada para apoyar a los
docentes y centro educativos en su proceso de crecimiento profesional y en la
implementación de las propuestas pedagógicas del Programa.”
• El rol del asesor en estos procesos consiste en brindar orientaciones y
recomendaciones puntuales y especializadas a los docentes que tiene a su cargo,
en respuesta a las necesidades e intereses que estos tengan.
• El docente asume un rol activo: busca favorecer la autonomía del profesional y
desarrollar su capacidad para aprender por sí mismo y en colaboración con otros.
• Se basa en un modelo de intervención a distancia, de base más colectiva y
colaborativa

6. Estrategia de AyA
Pasos de implementación:
• Febrero: aplicación del diagnóstico a los CE.
• Desarrollo del plan de trabajo con base en el DPD e indicaciones del Líder de
propuesta. Se ejecuta de marzo a noviembre.
• Trimestralmente se debe presentar el avance del plan de AyA en la intranet.
• Diciembre: elaborar el informe de resultados.

7. Estrategia de AyA
Intervenciones del Asesor
• Indirecta:
• Técnico:
• Ambiente técnico-pedagógico.
• Infraestructura.
• Equipamiento.
• Administrativas:
• Normativas
• Lineamientos.
• Orientaciones.
• Directa:
• Pedagógicas:
• Lineamientos y orientaciones de la propuesta
pedagógica.
• Desarrollo Profesional:
• Oferta de actualización profesional.
• Competencias de docentes.

8. Estrategia de AyA
Rol de Asesor:
• Debe enfocarse en brindar orientaciones y recomendaciones a docentes y
centros educativos mediante un proceso de mentoría y bajo una
metodología andragógica.
El asesor es promotor de :
• Espacios más virtuales y asincrónicos.
• Procesos menos mediados.
• Actividades que integren el contexto del docente.
• Procesos de mentoría de AyA.

9. Estrategia de AyA
Canales de intervención:
• Llamadas telefónicas.
• Correo electrónico.
• Video conferencia.
• Presencial.
• Comunidades de aprendizaje.
• Espacios de publicación.
• Redes sociales.

10. Gestiones Educativas
• Se registran las intervenciones directas e indirectas.
• Cada asesor deberá documentar constantemente el avance de sus
docentes e instituciones a cargo, de acuerdo con el plan diseñado,
deberá registrar en el Excel del Plan de A y A, específicamente en
la hoja “Seguimiento”.

11. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
LIE:
• Bloque 1: de marzo a mayo
• Fin en mente: estudiantes conozcan desde el inicio el producto a programar
• Entorno de programación: Identifica elementos claves del entorno de programación
• Elementos básicos de programación.
• Representación gráfica.
• Bloque 2: de mayo a agosto
• Inicio de la codificación.
• Depuración y documentación
•
• Bloque 3: agosto a noviembre
• Profundización en la programación.

12. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
MULTIGRADO:
¿Qué puedo hacer con lo que sé?, el docente:
• Diseña y planifica situaciones de aprendizaje que promueven que los estudiantes usen la
tecnología para profundizar su comprensión y adquisición de contenidos y habilidades.
• Conozca las posibilidades de aprovechamiento didáctico de algunas herramientas y
recursos para favorecer la comprensión y adquisición de conceptos y destrezas.
• Comprenda la importancia del desarrollo profesional continuo

13. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
REM@:
• Docentes: Apropiación tecnológica.
• Directores: Reconozcan dentro de su gestión
administrativa y rol de liderazgo, la importancia de
fortalecer las estrategias para potenciar el uso de la
tecnología dentro y fuera de la institución.
Planificación e incorporación de proyectos en el Plan
Anual de Trabajo.

14. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
MOBILIAB SECUNDARIA DIURNO- NOCTURNO:
• Incorporación efectiva del recurso tecnológico en las
actividades de mediación que realizan los docentes de
matemática y español.
• Uso de recursos didácticos disponibles y provistos por el
PRONIE-MEP-FOD así como materiales en línea para el uso de
tecnología digital en la clase de matemática y español.

15. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
MOBILIAB PRIMARIA:
• Prioridad 1: El director promueve la implementación de acciones de trabajo en
equipo entre docentes, y entre estudiantes. I y III Trimestre.
• Prioridad 2: Los educadores y estudiantes desarrollan actividades didácticas en
que se usan las tecnologías móviles y en que los estudiantes tienen roles activos
para la indagación en ciencias (crear, inventar, desarrollar, proponer, etc.). II y III
Trimestre.
• Prioridad 3: Los educadores autoreflexionan su práctica pedagógica a través de la
bitácora pedagógica para transformarla. II y III Trimestre

16. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
TECNO AMBIENTE- PREESCOLAR:
• Evidenciar la utilización asertiva de la tecnología en el quehacer,
promoviendo ambientes de aprendizaje activos, vinculado directamente con
el planeamiento escolar.
• Propiciar e incentivar la participación del docente, a de diversas actividades
que faciliten al educador el conocimiento de la didáctica de la tecnología
en el ambiente de aprendizaje

17. PROPUESTAS EDUCATIVAS (Prioridades)
CE INDÍGENAS:
• Apropiación tecnológica y seguimiento a procesos de mejora.

18. MUCHAS GRACIAS