1. Análisis de los aprendizajes esperados y construcción de indicadores.
1.- Aprendizaje Esperado: Identificar necesidades, características y cambios en los
procesos de crecimiento y etapas del desarrollo de las personas y seres vivos en diferentes
ambientes y lugares.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Identificar necesidades, características y de las personas y seres vivos en
cambios en los procesos de diferentes ambientes y
crecimiento y etapas de! lugares.
Desarrollo.
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño identifica? evalúo? condiciones?
Ej. de indicador:
Nombra características de crecimiento de las plantas
2.- Aprendizaje Esperado: Expresarse en forma clara y comprensible empleando
patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados según su Lengua
materna.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Expresarse en forma clara y Adecuados según su
comprensible empleando lengua materna.
patrones gramaticales y
estructuras oracionales.
Preguntas Claves:
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño se expresa? evalúo? condiciones?
Ej. de Indicador
Expresa verbalmente tiempos verbales en pasado y futuro adecuados a su lengua materna
EVALUACION – 2006. Bibliografía: metodología de trabajo con niñas y niños preescolares. Leonor Cerda. 1

2. 3.- Aprendizaje Esperado: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el
medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Identificar y reproducir Patrones representados en Reconociendo elementos
objetos y en el medio estables y variables de las
secuencias
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño identifica? evalúo? condiciones?
Ej. De Indicador
Nombra caracteristicas de crecimiento de las plantas
4] Aprendizaje Esperado:
Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Emplear los números para identificar, Elementos de su realidad
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño emplea? evalúo? condiciones?
Ej. De indicador
Usa los números para contar objetos de la sala
EVALUACION – 2006. Bibliografía: metodología de trabajo con niñas y niños preescolares. Leonor Cerda. 2

3. 3.- Aprendizaje Esperado: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el
medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Identificar y reproducir Patrones representados en Reconociendo elementos
objetos y en el medio estables y variables de las
secuencias
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño identifica? evalúo? condiciones?
Ej. De Indicador
Nombra caracteristicas de crecimiento de las plantas
4] Aprendizaje Esperado:
Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Emplear los números para identificar, Elementos de su realidad
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño emplea? evalúo? condiciones?
Ej. De indicador
Usa los números para contar objetos de la sala
EVALUACION – 2006. Bibliografía: metodología de trabajo con niñas y niños preescolares. Leonor Cerda. 2

4. 3.- Aprendizaje Esperado: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el
medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Identificar y reproducir Patrones representados en Reconociendo elementos
objetos y en el medio estables y variables de las
secuencias
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño identifica? evalúo? condiciones?
Ej. De Indicador
Nombra caracteristicas de crecimiento de las plantas
4] Aprendizaje Esperado:
Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Emplear los números para identificar, Elementos de su realidad
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño emplea? evalúo? condiciones?
Ej. De indicador
Usa los números para contar objetos de la sala
EVALUACION – 2006. Bibliografía: metodología de trabajo con niñas y niños preescolares. Leonor Cerda. 2

5. 3.- Aprendizaje Esperado: Identificar y reproducir patrones representados en objetos y en el
medio, reconociendo los elementos estables y variables de las secuencias.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Identificar y reproducir Patrones representados en Reconociendo elementos
objetos y en el medio estables y variables de las
secuencias
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño identifica? evalúo? condiciones?
Ej. De Indicador
Nombra caracteristicas de crecimiento de las plantas
4] Aprendizaje Esperado:
Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.
Conductas de Contenidos del Condicionantes del
Proceso Aprendizaje Aprendizaje
Emplear los números para identificar, Elementos de su realidad
contar, clasificar, sumar,
restar, informarse y ordenar
Preguntas claves
¿Como observo si ¿que contenidos ¿cuáles son las
el niño emplea? evalúo? condiciones?
Ej. De indicador
Usa los números para contar objetos de la sala
EVALUACION – 2006. Bibliografía: metodología de trabajo con niñas y niños preescolares. Leonor Cerda. 2