cuadro sinoptico

1. Rol del
estudiante.
Rol del
docente.
Contenidos
que se
pueden
desarrollar
Integración
en el aula de
clase
Discusiones
guiadas.
Su función
principal es
participar a
partir de sus
conocimientos
previos.
Debe
propiciar el
intercambio
de
información y
motivar al
estudiante
para que este
pueda
compartir sus
conocimientos
con fluidez.
Cualquier
tema
Siempre que
se planifique
con
anterioridad el
contenido a
desarrollar.
Ideal para dar
a conocer
temas
sencillos,
donde el
conocimiento
empírico del
estudiante se
pone de
manifiesto.
Por ejemplo:
Profilaxis de
las
parasitosis.
Debate de
grupo.
Participar
activamente,
eso
demostrará el
dominio
general del
tema.
Debe
organizar,
planificar,
coordinar y
sobre todo
dirigir,
estableciendo
normas y
lineamientos
a seguir con
claridad.
Cualquier
tema
Siempre que
se planifique
con
anterioridad el
contenido a
desarrollar.
Útil para la
comprensión
de temas
extensos.
Por ejemplo:
Generalidades
de
parasitología.
Conceptos
básicos,
distribución.
Ejemplo y
Contraejemplo.
Diferenciar y
poder
relacionar lo
que se le
trata de
comunicar, a
partir de sus
conocimientos
previos.
Estudiar las
capacidades
de sus
estudiantes
para
relacionar el
tema que
desea
comunicar sin
generar
confusión.
Temas
sencillos,
Elaboración de
conceptos
comparaciones
como
preámbulos a
un tema
general.
Resulta un
poco complejo
utilizar en
parasitología
clínica pues se
debe evitar el
uso de
terminologías
inadecuadas.
Simulación y
Juego.
Participación
activa y
cooperativa.
Organizar,
establecer las
pautas a
seguir,
Cualquier
tema, siempre
que exista la
comunicación
Prácticas de
laboratorio,
discusión de
técnicas para

2. Estrategias de participación.
Estrategias de producción escrita.
Rol del
estudiante.
Rol del
Docente.
Contenidos
que se
pueden
desarrollar.
Integración
en el aula de
clase.
Ensayo Consultar
bibliografías
recomendadas
tener especial
cuidado en la
redacción y
ortografía.
Dar sugerencias
y
recomendaciones
al estudiante,
correcciones en
base a
contenidos
previos
presentados.
Cualquier
tema,
excelente
para trabajos
de
investigación.
Conocer
epidemiología
de las
parasitosis. Por
ejemplo:
Importancia
del diagnóstico
de helmintiasis
en niños en
edad escolar.
Monografía Investigar,
ordenar la
información
de manera
lógica.
Señalar los
lineamientos a
seguir para la
elaboración de la
misma.
Cualquier
tema.
Desarrollar el
contenido de:
Blastocystis
spp.
Generalidades.
Entrevista Realizar
encuestas.
Conocer los
datos
demográficos
del lugar
donde se hará
Señalar los pasos
a seguir para la
realización de la
encuesta y
proporcionar
información que
pueda ser
Cualquier
tema.
Profilaxis de
parasitosis.
Conocer los
factores de
riesgo a los
que se expone
una
motivar y
aceptar
sugerencias
de sus
estudiantes.
previa con los
estudiantes.
procesamiento
de muestras.
Juego de roles. Cumplir con
las normas
establecidas
por el
docente.
Organizar,
planificar
dirigir y
establecer los
roles a seguir
por los
estudiantes.
Cualquier
tema siempre
que se
conozcan con
claridad los
lineamientos a
seguir.
Dar a conocer
la
epidemiologia
de cualquier
parasitosis.
Recrear un
ciclo
evolutivo.

3. dicha
encuesta.
Analizar los
datos
recolectados.
utilizada para el
buen desarrollo
de la misma.
Evaluar los
resultados
presentados por
el estudiante.
determinada
comunidad
para el
desarrollo de
infecciones por
parasitosis.
Entamoeba
hytolítica.
Resumen Consultar el
tema,
organizar y
diferenciar la
información
mayor
importancia
haciendo uso
del subrayado
u otras
estrategias.
Dar a conocer
técnicas para la
elaboración del
mismo,
establecer las
pautas a seguir
para la
organización del
material.
Cualquier
tema, en
especial
aquellos que
se consideran
muy
extensos.
Amebas
patógenas, no
patógenas y
Amebas de
vida libre.
Síntesis Revisar el
tema.
Seleccionar,
analizar y
organizar las
ideas, de
acuerdo a su
estructura.
Establecer las
pautas y
lineamientos a
seguir.
Cualquier
tema o
contenido.
Hemoparásitos.
Reseña Debe conocer
y dominar el
tema,
cuestionar el
material
aportando
ideas.
Establecer los
lineamientos a
seguir. Sugerir la
revisión de
material
concerniente
para enriquecer
contenido e
información.
Cualquier
tema,
aquellos que
requieran una
descripción
general de
una situación
determinada.
Reseña
histórica de la
parasitología
en Venezuela.
Estrategias de representación gráfica.
Rol del
estudiante.
Rol del
Docente.
Contenidos
que se
pueden
desarrollar
Integración
en el aula
de clase
Mapa Conocer la Establecer las Cualquier Hacer un

4. conceptual estructura del
tema a
desarrollar, para
poder organizar
la información
de manera
óptima.
pautas
características y
condiciones que
deben seguirse
para la
elaboración del
mapa
conceptual.
Orientar al
estudiante
facilitando
ejemplos y
sugerencias.
Señalar el
material a ser
evaluado.
tema,
definición de
terminología
s básicas,
entre otros.
mapa
conceptual
con los
principales
conceptos
básicos y
generalidades
de la
parasitología,
sería ideal
para este
tema puesto
que el
material
obtenido es
necesario
para la
comprensión
de la
asignatura en
general.
Mapa mental Seleccionar el
tema a
desarrollar.
Organizar la
información, de
acuerdo a su
criterio personal
jerarquizarla de
acuerdo a las
ideas principales
Diseñar y
estructurar el
material.
Establecer las
normas para la
elaboración del
material.
Discutir el
material con el
estudiante para
garantizar la
comprensión
correcta del
contenido de
acuerdo a su
percepción
personal.
Cualquier
tema, en
especial
aquellos que
requieran
una especial
comprensión
.
Realizar
mapas
mentales de
todos los
ciclos
evolutivos, de
todas las
parasitosis.
Cuadro
sinóptico
Revisar el
material a
desarrollar.
Seleccionar las
ideas principales
y secundarias,
resumir.
Establecer las
pautas y
directrices para
la elaboración del
cuadro.
Proporcionar
material a ser
utilizado.
Cualquier
tema, en
especial
aquellos que
necesiten ser
comparados.
Realizar un
cuadro
sinóptico de
las
característica
s
morfológicas
de todas las
especies

5. conocidas de
Entamoeba.
Diagramas Organizar la
información de
forma
esquemática a
partir de
conocimientos
previamente
adquiridos o a
través de
investigaciones.
Enseñar a los
estudiantes los
usos de los
diagramas, los
tipos de
diagrama, así
como también el
significado de
los símbolos
utilizados.
Los
diagramas
son útiles
para mostrar
de forma
panorámica
un problema,
situación o
información
lo que
facilita su
comprensión
..
Construir
diagramas
que muestren
el ciclo
evolutivo de
los distintos
agentes
patógenos
causante de
parasitosis.
Líneas de
Tiempo.
Representar la
duración de
procesos,
hechos y
acontecimientos
mostrando en
qué momento
se produjeron.
Ayudar a la
realización de
Dicha
herramienta
educativa.
Cualquier
tema que
precise la
ubicación de
sucesos
acontecimien
tos,
procesos, en
el tiempo.
Realizar
líneas de
tiempo que
muestren la
evolución de
la
parasitología
a través de la
historia.
ilustraciones Mostrar
imágenes que
representen lo
que se quiere
comunicar o
informar.
Representar
ideas o dar
informaciones a
través de una
imagen gráfica.
Sirve para
representar
procedimientos
y para ayudar a
comprender
informaciones
de una manera
más simple.
Elaborar
un álbum
con
fotografías
de los
distintos
parásitos.
Infografías Combinar
recursos
iconográficos
con fragmentos
textuales para
comunicar un
mensaje.
Fija la temática
a desarrollar y
dicta las pautas
para la
elaboración de la
infografía.
Cualquier
tema que se
pueda
representar
a través de
imágenes,
gráficos
sencillos.
Realizar
infografías
sobre los
problemas
ocasionados
por Fasciola
hepática.
Cartografía
conceptual.
Mediante un
procedimiento
cartográfico el
estudiante crea
Ayuda a el
estudiante a
organizar sus
ideas y crear
Se usa para
el desarrollo
de conceptos
Dar a
conocer
conceptos
sobre la

6. conceptos
complejos.
conceptos
complejos.
parasitología.
Realizado por: Lcda. Gabriela Paola Maldonado