1. DEPARTAMENTO DEL META
INSTITUCION EDUCATIVA CAMILO TORRES
SEDES: BACHILLERATO – ANTONIO RICAURTE,
ALFONSO MONTOYA PAVA – CLUB DE LEONES - EL BOSQUE
Reconocimiento Oficial: Decreto 0425 de Junio 25 de 2002
NIT. 892099140 – 5 – NID. 150313000321
ICFES. MAÑANA 011148 – ICFES NOCTURNA 011130
GUIA GENERAL DE TRABAJO INSTITUCIONAL 2021
SEDE: ANTONIO RICAURTE PERIODO: TERCERO. (Guía 1)
DOCENTE. FECHA GRADO AREA
FECHA
ENTREGA
FECHA DE
RECEPCION
OSCAR RICAURTE SICUA
16 de
Junio
4° Matemáticas 12 de Julio 29 de Julio
1. COMPETENCIA: Analiza e interpreta las relaciones y propiedades entre números
decimales, estableciendo comparaciones entre ellas; construye y descompone figuras y
solidos geométricos teniendo en cuenta las unidades de medida.
2. TEMA: Números decimales (lectura, escritura, representación gráfica y ubicación en la tabla
de valor posicional.
Querid@s estudiantes en esta guía vamos a trabajar los números decimales, los cuales
utilizamos en la vida diaria; espero que los aprendizajes adquiridos sean utilizados al dar
solución a situaciones cotidianas.
3. MOTIVACIÓN:
Observa la imagen y responde la pregunta encerrando al niño que está en la fila equivocada.
.
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4. TEXTO ILUSTRATIVO O DE APRENDIZAJE.
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Para comparar números decimales se sigue el mismo procedimiento que con los números
naturales: Se empiezan por la cifra con mayor valor posicional. Cuando sea necesario sé igual
a la cantidad de cifras decimales agregando 0.
7,56 < 7,65 0 también 7,65 > 7,56
5. INDAGACIÓN AL TEXTO.
5.1 La grafica muestra las preguntas contestadas por cada uno de los niños y niñas en
un cuestionario de 10 preguntas. Observa y completa.
5.2 Colorea en la figura la parte del área que se indica en cada caso.
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6. ACTIVIDAD DE PRÁCTICA:
6.1 Une correctamente.
6.2 Escribe en los espacios en blanco: Mayor (>); menor (<) e igual (=)
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6.3 Escribe cada cifra de los números decimales en el lugar que le corresponde en la
tabla de valor posicional.
6.4 Elabora en el cuaderno una tabla de valor posicional para los números decimales,
ubica las siguientes cantidades y escribe como se leen cada uno de ellos.
Observa el ejemplo.
23,45 = Veintitrés comas cuarenta y cinco centésimas ó veintitrés enteros cuarenta y
cinco centésimas.
1,567 =
265,02 =
1 456,28 =
34 678,7 =
99,1 =
99,01 =
99,001=
678,900 =
0,587 =
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6.5 Observa y une con líneas según corresponde.
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6.6 Relaciona con líneas cada fracción con el número decimal que le corresponde.
.
6.7 Escribe cada número en su forma decimal.
6.8 Completa las siguientes secuencias.
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6.9 Colorea las fracciones que se indican en cada situación. Luego, escribe cada
fracción como un número decimal. Observa el ejemplo
7. EVIDENCIA DE APRENDIZAJE. Escanea o toma fotos claras de la indagación al texto
(punto 5), la actividad de práctica (punto 6) y envíalas a la docente al WhatsApp.3138540595
8. RUBRICA DE EVALUACIÓN.
Estimados estudiantes y respetados padres de familia. Está Rubrica de
evaluación es el instrumento mediante el cual los docentes evaluamos a los
educandos. Es para que Ustedes la conozcan y sepan los niveles de desempeño
que deben ir alcanzando para lograr la competencia. La invitación es a que todos
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traten de alcanzar el nivel superior. Ahí no se debe escribir nada pero, si leerla
muy bien.
9. BIBLIOGRAFIA
Textos Proyecto Sé 4°
Vamos a aprender 4°
Video tutorial.