Este documento presenta cuatro matrices de diagnóstico para evaluar el progreso de los estudiantes en diferentes asignaturas como lengua y literatura, matemáticas, estudios sociales y ciencias naturales. Cada matriz contiene objetivos de evaluación, destrezas, contenidos e ítems de evaluación con claves de corrección para calificar a los estudiantes. Las matrices buscan diagnosticar el nivel de los estudiantes de cuarto y quinto grado de educación básica en diferentes áreas del conocimiento.

1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 1<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA<br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Ordenar acciones de acuerdo a situaciones cotidianas2.- Describir oralmente objetos, ambientes y personajes de la escuela3.- Revisar la ortografía en un escrito.4.- Separar las sílabas de una palabra.5.- Distinguir la letra script con la cursiva.6.- Diferenciar las palabras según el número de sílabas 7.- Escribir correctamente frases 8.- Distinguir el género del sustantivo 9.- Distinguir el número del sustantivo 10.- Emplear normas básicas de ortografía AdivinanzasDescribir objetos de la institución Palabras GravesLa Sílaba El Abecedario Clasificación de las palabras según el número de sílabasDictado de frases Género del sustantivo Número del Sustantivo Sustantivos Propios Escribir la respuesta correcta de la siguiente adivinanzaTilín, tilín Tilán, tilánTodos corren Al ritmo de mí sonDescribir oralmente su escuela Escribir correctamente la siguiente palabra:Condor: Separar en sílabas la siguiente palabra:TremendoSubrayar la letra cursiva: A, B, C, D. E. F. G, H, Escribir el nombre de la siguiente palabra según el número de sílabas:Pan: Subrayar la palabra trisílabaCasa, ventana, risa Escribir al dictado la siguiente frase Escribir el género femenino del siguiente sustantivo :Toro: Escribir el siguiente sustantivo en número pluralNiño Tilín, tilín Tilán, tilánTodos corren Al ritmo de mí sonEl reloj Director , profesores, niños, patios , aulas, juegos infantiles, árboles, jardines, cocina, computadores, dirección, bodega, Cóndor Tre – men – do C E. HMonosílabas Casa, ventana, risa El cóndor vuela por los aires Vaca Niños ++++++++++<br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMOLTÀNEO Nª 2<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE MATEMÁTICA<br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse<br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Reconocer números naturales hasta el 999 2.- Comparar correctamente cantidades 3.- Resolver problemas de suma 4.- Resolver problemas de resta 5.- Resolver problemas de multiplicación 6.- Reconocer las medidas de longitud7.- Identificar el objeto en el cual se puede ver la hora8.- Usar objetos, diagramas, gráficos o símbolos para representar conceptos y relaciones entre ellos 9.- Reconocer la moneda de nuestro país 10.- Manejar unidades arbitrarias con sus múltiplos y submúltiplos.Números naturales del 0 al 999Sinos mayor que, menor que y/o igual queAplicación de sumas en problemas cotidianos Aplicación de restas en problemas de la vida diariaAplicación de multiplicaciones en problemas diarios Medidas de Longitud El relojClasificación de triángulos Nuestra monedaEl metro y sus múltiplos Escribir la siguiente cantidad :Novecientos cinco: Poner el signo mayor que, menor y/o igual que, según como corresponda: 637 765Resolver el siguiente problema:Mi mamá se va a la tienda y hace las siguientes compras:1 quintal de azúcar 40 dólares5 quintales de arroz 160 dólares 3 quintales de papas 120dólares ¿Cuánto paga en total?Resolver el siguiente problema:Mi papá me manda a la papelería a Julio Andrade con un billete de 100 dólares; compré 28 dólares en cuadernos para la escuela.¿Cuánto traigo de vuelto?Resolver el siguiente problema:A un niño la mamá le da 0,5 centavos diarios.- ¿Cuánto recibe en 5 días?Completar:La unidad de las medidas de longitud es elCompletar:El objeto para ver la hora se llama: Utilizando la regla mida los lados de los siguientes triángulos y relacione entre ellos según la clasificación de los triángulos 13575211615000 Escaleno 3006091189990 Isósceles 300482671832274576718302274571510030 Equilátero Subrayar lo correcto: La moneda de nuestro país Ecuador se llama:Dólar Peso Euro Frente a la medida de longitud escriba su equivalencia1 metro equivale a centímetros1 metro equivale a decímetros1 metro equivale a milímetrosNovecientos cinco: 905 637 < 765 40160120674370604520 320Paga en total 320 dólares 100 28564515792480072Traigo de vuelto 72 dólares 0,5 X0,565900328575 0,25Recibo 0, 25 centavos La unidad de las medidas de longitud es el metro El objeto para ver la hora se llama: Reloj.Utilizando la regla mida los lados de los siguientes triángulos y relacione entre ellos según la clasificación de los triángulos 1739902526665035737819538951744981953895 174498-139700 Escaleno83248549657771525141097100331651000430530129667 Isósceles EquiláteroLa moneda de nuestro país Ecuador se llama:Dólar Peso EuroFrente a la medida de longitud escriba su equivalencia1 metro equivale a 100 cm.1 metro equivale a 10 dm1 metro equivale a 1000 mm ++++++++++<br /> <br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor <br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 3<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE ESTUDIOS SOCIALES<br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Identificar los miembros de la familia 2.- Analizar las normas que nosotros debemos de tener con nuestros padres 3.- Distinguir los trabajos de nuestra comunidad4.- Identificar la comunidad donde se halla nuestra escuela 5.- Reconocer los medios de comunicación 6.- Identificar las diferentes autoridades de la parroquia 7.- Conocer las diferentes comunidades existentes en nuestra parroquia 8.- Distinguir los símbolos de nuestra patria 9.- Identificar los colores de nuestra bandera nacional 10.- Identificar las diferentes fechas cívicasLa Familia Padre y MadreLa comunidad Mi escuela Medios de Comunicación Autoridades de la parroquia La Parroquia Símbolos de nuestra patria Colores de la Bandera Nacional Fechas Cívicas Escribir el nombre del jefe de la familiaCompletar:Nosotros como niños debemos a nuestros padres Contestar con sí o no:Los hombres de nuestra comunidad se dedican a la agricultura (…………….) Parear según como corresponda:Nuestra escuela se halla en la comunidad. San Francisco del Troje San José del Troje Escribir un medio de comunicación Contestar con sí o no:La autoridad civil está integrada por el cura párroco (………..)Completar:Nuestra comunidad pertenece a la parroquia de:Subrayar lo correcto:Los símbolos de nuestra patria son:Escudo, , Bandera, Ecuador , Himno NacionalEn la siguiente sopa de letras pintar los colores de la bandera nacional amarillofqlzgtyiwdhruvmzegrpolnxfwqtñjysbnmklaohCompletar:El 24 de mayo se celebra la batalla deEscribir el nombre del jefe de la familiaPedro Completar:Nosotros como niños debemos obedecer a nuestros padresContestar con sí o no:Los hombres de nuestra comunidad se dedican a la agricultura (SI) Parear según como corresponda:80695830289500Nuestra escuela se halla en la comunidad. San Francisco del Troje San José del TrojeEscribir un medio de comunicación Televisión Contestar con sí o no:La autoridad civil está integrada por el cura párroco (SI) Completar:Nuestra comunidad pertenece a la parroquia de: Julio Andrade Subrayar lo correcto:Los símbolos de nuestra patria son:Escudo, Bandera, Ecuador , Himno NacionalEn la siguiente sopa de letras pintar los colores de la bandera nacional amarillofqlzgtyiwdhruvmzegrpolnxfwqtñjysbnmklaohCompletar:El 24 de mayo se celebra la batalla de Pichincha++++++++++<br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 4<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE CIENCIAS NATURALES <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Quinto <br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Relacionar contenidos teórico – práctico y su aplicación en la vida cotidiana 2.- Observar modelos, objetos, organismos, fenómenos, acontecimientos, semejanzas y diferencias 3.- Exploración del entorno natural y social 4.- Percibir características de los objetos y organismos5.- Clasificación de objetos y acontecimientos a base de sus características 6.- Utilizar los hábitos de aseo en la casa 7.- Describir las características del suelo 8.- Comparación de objetos, organismos, acontecimientos y fenómenos naturales 9.- Reconocer las partes del cuerpo humano10.- Analizar los beneficios obtenidos de los animales para el ser humano El aireEl sol Animales domésticos Destrucción de la naturaleza Partes de la planta Hábitos de aseoEl sueloEl aguaEstados Físicos del agua El cuerpo humanoAnimales Mamíferos Contestar con sí o no:Sin aire podemos vivir: (……..)Completar:El sol nos da luz yEn la siguiente sopa de letras encontrar cuatros animales domésticos: vacaillofqlzgtyiwdhauomzegtperrofoqtñoysbnmklaohSubrayar lo correcto:La destrucción de la naturaleza es: Perjudicial para el hombreNo perjudicial para el hombreEscribir la función que cumple cada una de las partes de la planta:TalloHojas Fruto Raíz Llene el siguiente con las normas de aseo3128014699NORMAS DE ASEONORMAS DE ASEO101993713423911772912509511772912471454444914033501174751601470544449367030117475158115544449-13970117729156845Completar:Las plantas se siembran en Llenar el siguiente crucigrama con los estados físicos del agua :sldqiosgCompletar:Las partes del cuerpo humano son: cabeza, tronco,…………….. y………………….Escribir un nombre de un animal mamífero Sin aire podemos vivir: NOCompletar:El sol nos da luz y Calor En la siguiente sopa de letras encontrar cuatros animales domésticos: vacaillofqlzgtyiwdhauomzegtperrofoqtñoysbnmklaohSubrayar lo correcto:La destrucción de la naturaleza es: Perjudicial para el hombreNo perjudicial para el hombreEscribir la función que cumple cada una de las partes de la planta:Tallo.- Sirve para sostener las hojasHojas.- Sirve para que respire la planta Fruto.- Es el que contiene la semillaRaíz.- Sirve para que la planta se alimente.Llene el siguiente con las normas de aseo3128014699NORMAS DE ASEONORMAS DE ASEO1019937134239117729125095117729124714308610140335Bañarse todos los días00Bañarse todos los días117475160147030861036703Lavarse los dientes0Lavarse los dientes117475158115308610-1397Lavarse las manos 0Lavarse las manos 117729156845la Completar:Las plantas se siembran en la tierraLlenar el siguiente crucigrama con los estados físicos del agua : solidoiquidoososag Completar:Las partes del cuerpo humano son: cabeza, tronco, extremidades inferiores y extremidades superiores.Escribir un nombre de un animal mamífero :Vaca ++++++++++<br /> Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> ……………………. ……………………. ………………… Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 1<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE LENGUA Y LITERATURA<br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto <br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Respetar los turnos de conversación 2.- Formular y contestar preguntas3.- Emplear sinónimos y antónimos 4.- Usar correctamente las mayúsculas 5.- Utilizar correctamente la tilde en las palabras 6.- Emplear los signos de interrogación y admiración 7.- Identificar el idioma que se habla en nuestro medio 8.- Lograr interés y creatividad en lo escrito9.- Separar correctamente las palabras 10.- Generar ideas para escribir La comunicación Las preguntasSinónimos y antónimos Las mayúsculasLa tilde Signos de puntuaciónEl Lenguaje La fábula La sílaba El artículo 1.- Contestar con sí o noEs necesario respetar el turno de conversación (………..)2.- Realizar una pregunta sobre las vacaciones3.- Escribir el sinónimo de la siguiente palabra:alegría 4.- ¿Cómo se llama usted?5.- Escribir un ejemplo de palabra aguda con tilde 6.- Subrayar lo correcto:Signos de admiración ¿ ? ¡ !7.- Completar:En mi comunidad hablamos el lenguaje 8.- Escribir una fábula 9.- Separé la siguiente palabra:Murciélago 10.- Escribir un sustantivo en los siguientes artículos ElLos Contestar con sí o noEs necesario respetar el turno de conversación SIRealizar una pregunta sobre las vacaciones:Escribir el sinónimo de la siguiente palabra:Alegría felicidad ¿Cómo se llama usted?Fabricio Escribir un ejemplo de palabra aguda con tildeComputación Subrayar lo correcto:Signos de admiración ¿ ? ¡ ! Completar:En mi comunidad hablamos el lenguaje español Escribir una fábula Separé la siguiente palabra:Murciélago Mur – cié – la – go Escribir un sustantivo en los siguientes artículos El perro Los árboles ++++++++++<br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor <br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 2<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE MATEMÁTICA<br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse<br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Reconocer números naturales hasta unidades de millar 2.- Comparar correctamente cantidades 3.- Resolver problemas de suma 4.- Resolver problemas de resta 5.- Resolver problemas de multiplicación 6.- Resolver problemas de división 7.- Reconocer las medidas de superficie 8.- Identificar el objeto en el cual podemos ver la hora9.- Reconocer la moneda de nuestro país 10.- Resolver problemas en el cálculo del área del cuadrado Números naturales del 0 hasta las unidades de millar Signos < > o =Aplicación de sumas en problemas cotidianos Aplicación de restas en problemas cotidianos Aplicación de multiplicación en problemas cotidianos Aplicación de divisiones en problemas cotidianos Medidas de superficie El Reloj Nuestra monedaÁrea del cuadrado 1.- Escribir la siguiente cantidadNueve mil ochocientos tres 2.- Escribir correctamente el signo mayor que, menor que, o/e igual que en los siguientes números125 58 3.- Resuelva el siguiente problema:Mi mamá se va a la tienda y hace las siguientes compras:1 quintal de azúcar 40 dólares5 quintales de arroz 160 dólares 3 quintales de papas 120dólares 4.- Resolver el siguiente problema:Mi papá me manda a la papelería a Julio Andrade con un billete de 100 dólares; compré 28 dólares en cuadernos para la escuela.¿Cuánto traigo de vuelto?5.- Resolver el siguiente problema:A un niño la mamá le da 0,5 centavos diarios.- ¿Cuánto recibe en 5 días?6.- Resolver el siguiente problema:Mi papá tiene 90 hectáreas de terreno y quiere repartirla a sus 3 hijos.- ¿Cuántas hectáreas le toca a cada uno de sus hijos? 7.- Completar:Las medidas de superficie se mide en 8.- Unir correctamente:Cuál es el objeto que podemos ver la hora El Reloj La brújula 9.- Contestar la siguiente pregunta:¿Nuestra moneda se llama?10.- Calcular el área de un cuadrado cuyo lado mide 15 metros Escribir la siguiente cantidadNueve mil ochocientos tres9803Escribir correctamente el signo mayor que, menor que, o/e igual que en los siguientes números 125 > 58 40160120674370604520 320Paga en total 320 dólares 100 28564515792480072Traigo de vuelto 72 dólares 0,5 X0,565900328575 0,25Recibo 0, 25 centavos38176219824738176215367 90 3 00 30Recibe 30 hectáreas cada uno Completar:Las medidas de superficie se mide en: metros cuadrados Unir correctamente:Cuál es el objeto que podemos ver la hora539750-17018 El Reloj La brújulaContestar la siguiente pregunta:¿Nuestra moneda se llama?Dólar Calcular el área de un cuadrado cuyo lado mide 15 metros442595118745 15 metros 15 X 444259512700 60Mide 60 metros cuadrados ++++++++++<br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor <br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 3<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE ESTUDIOS SOCIALES<br /> <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Ubicar los puntos cardinales y colaterales 2.- Representación gráfica del medio ambiente 3.- Identificar el nombre de nuestra provincia 4.- Observación y comprensión del espacio 5.- Ejercitación de valores y actividades de convivencia pacífica y social 6.- Representación gráfica del medio ambiente7.- Identificar las autoridades de la provincia y del cantón 8.- Observación y comprensión del clima de la comunidad9.- Conocer los símbolos patrios 10.- Identificar las diferentes fechas cívicas de nuestra provincia Puntos cardinales y colaterales Regiones naturales del EcuadorMi provincia La parroquiaLos medios de comunicación Los medios de transporte Autoridades de la provincia y del cantón El climaSímbolos patriosFechas Cívicas 1.- Completar:Los puntos cardinales son: norte, sur, este y 2.- Enumerar las regiones del Ecuador:3.- Subrayar lo correcto:Nuestra provincia se llama:Carchi Santo DomingoCañar 4.- ¿Qué son las parroquias rurales?5.- Escribir los medios de comunicación que usted conoce.6.- En la siguiente sopa de letras encontrar los medios de transporte caballodaqlagtyirdhnoivargtpecroocraboosbsmototh7.- Contestar con sí o no:- ¿El alcalde es elegido por el pueblo?8.- Completar:En nuestra comunidad hay dos estaciones son: invierno y 9.- Dibujar un símbolo patrio 10.- Subrayar lo correcto:Nuestro cantón Tulcán se fundó en:02 de Noviembre de 198508 de Diciembre de 199524 de Mayo de 194211 de Abril de 1851 Completar:Los puntos cardinales son: norte, sur, este y oeste Enumerar las regiones del Ecuador:Costa Sierra OrienteInsularSubrayar lo correcto:Nuestra provincia se llama:Carchi Santo DomingoCañar ¿Qué son las parroquias rurales?Son aquellas que se encuentran en el campo. Escribir los medios de comunicación que usted conoce.TelevisiónTeléfonoPeriódicoRadioInternet En la siguiente sopa de letras encontrar los medios de comunicación:caballodaqlagtyirdhnoivargtpecroocraboosbsmototh Contestar con sí o no:- ¿El alcalde es elegido por el pueblo?SiCompletar:En nuestra comunidad hay dos estaciones son: invierno y verano Dibujar un símbolo patrio22288511430000 357377780288357377597408357378231648Subrayar lo correcto:Nuestro cantón Tulcán se fundó en:02 de Noviembre de 198508 de Diciembre de 199524 de Mayo de 194211 de Abril de 1851++++++++++<br />Observaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br />……………………………………………… …………………………………….. ……………………………………. <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 4<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE CIENCIAS NATURALES <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Cuarto<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO ITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Descripción de los elementos del entorno2.- Observar modelos, objetos, organismos, fenómenos, acontecimientos, semejanzas y diferencias3.- Percepción de características de los estados físicos del agua 4.- Percepción de características de los animales invertebrados a través de los sentidos 5.- Percepción de características de los mamíferos a través de los sentidos6.- Reconocer las partes del cuerpo humano 7.- Observación de modelos, organismos, semejanzas y diferencias.8.- Reconocer las utilidades del médico en la salud del ser humano9.- Describir las características del ecosistema 10.- Relacionar contenidos teórico – práctico y su aplicación en la vida cotidiana Seres vivos Las plantas Estados físicos del aguaAnimales invertebrados Los mamíferosEl cuerpo humano Órganos de los sentidos La salud El ecosistemaEl aire 1.- Escribir 2 características de los seres vivos2.- Contestar con sí o no:La papa es una planta medicinal:3.- Enlistar los estados físicos del agua y poner un ejemplo de cada uno de ellos 4.- Escribir la definición de animales invertebrados y poner dos ejemplos5.- En la siguiente sopa de letras buscar los animales mamíferos caballodaquvgatocdrnaivahgrperroocoaboasbsmototh6.- Escribir las partes del cuerpo humano7.- Subrayar los órganos de los sentidos :Cabeza, ojos, pie, nariz, pelo manos, oídos, tronco, lengua8.- Completar: Cuando estamos enfermos acudimos al: 9.- Contestar la siguiente pregunta:¿Qué debemos hacer para tener un ambiente sano?10.- Subrayar lo correcto:Los seres vivos pueden vivir: Sin aireO necesitan aire para vivirEscribir 2 características de los seres vivos:- Los seres vivos necesitamos agua para vivir- Los seres vivos necesitamos aire para vivirContestar con sí o no:La papa es una planta medicinal: (No) Enlistar los estados físicos del agua y poner un ejemplo de cada uno de ellos:Sólido hielo, nevadosLíquido río, lagunasGaseoso nubes, vapor de agua Escribir la definición de animales invertebrados y poner dos ejemplos:Los animales invertebrados son aquellos que no tienen hueso.- Ejemplos:Gusano y mosco.En la siguiente sopa de letras buscar los animales mamíferos caballodaquvgatocdrnaivahgrperroocoaboasbsmotothEscribir las partes del cuerpo humanoCabeza , extremidades superiores, extremidades inferiores y troncoSubrayar los órganos de los sentidos :Cabeza, ojos, pie, nariz, pelo manos, oídos, tronco, lenguaCompletar: Cuando estamos enfermos acudimos al: médicoContestar la siguiente pregunta:¿Qué debemos hacer para tener un ambiente sano?Debemos cuidar las plantas, animales; no botar basura en la naturaleza.Subrayar lo correcto:Los seres vivos pueden vivir: Sin aire Necesitan aire para vivir++++++++++<br />Observaciones:<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> ……………………. ……………………. ………………… <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 3<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE ENTORNO NATURAL Y SOCIAL <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Tercero<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO CRITERIOS INDICADORESITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Ubicar los tipos de vivienda y sus dependencias2.- Reconocer los miembros de la familia y sus dependencias 3.- Identificar a las personas que viven en el entorno inmediato, desde las ocupaciones y profesiones en relación con el contexto 4.- Identificar los servicios de salud5.- Identificar los medios de transporte 6.- Clasificar los animales, según sus características con los beneficios que presentan para el ser humano 7.- Describir las partes fundamentales del cuerpo humano8.- Identificar los órganos de los sentidos que proporcionan información vital 9.- Reconocer los medios de comunicación 10.- Identificar el ciclo de vida de los seres vivos Tipos de vivienda La familiaOficios y ProfesionesLa salud Medios de transporte Animales domésticosEl cuerpo humano Órganos de los sentidos Medios de comunicaciónCiclo de vida de los seres vivos Definiciones Identificación Observación Identificación Reconocimiento Identificación ReconocimientoAsociación Observación Observación Relación entre los tipos de viviendaComprende la relación entre parentescoIdentifica oficios y profesiones Reconoce los servicios médicos Identifica los medios de transporte Clasifica a los animales según características Identifica las partes del cuerpo humanoReconoce los órganos de los sentidos Relaciona los medios de comunicación con su contexto Reconoce el ciclo de vida en plantas, animales y ser humano 1.- Dibuje su vivienda con todas sus dependencias 2.- En la siguiente sopa de letras pintar los miembros de la familia 3.- Escribir las profesiones que usted conoce papallodaqmvgatocarnaivamgrporrohermanosbsmototh4.- Conteste la siguiente pregunta:¿A dónde nos llevan cuando estamos enfermos?5.-Unir según como corresponda Barco avión bus 140335-1085215006.- Escribir 5 animales domésticos que usted conozca 7.-Completar:Las partes del cuerpo humano son: cabeza, tronco y 8.- Unir según como corresponda:Vista lenguaGusto ojosOlfato pielTacto nariz Oído oreja 9.- Encerrar en una bomba los medios de comunicación Teléfono , camión, televisión, bicicleta, radio, tren, internet 10.- Escribir el ciclo de vida de los seres vivos 190516827500PapaHermanosMama TíoProfesor, Electricista, Doctor, Bombero Al médico1524011620500128905-48895000580390-4191000580888-419100 Barco avión busPerroGatoBurroCaballoVaca Extremidades superiores e inferiores 3956937147432624571474Vista lenguaGusto ojos39560585725032624585829Olfato pielTacto nariz32624588611Oído orejaTeléfono , camión, televisión, bicicleta, radio, tren, internetnacer, crecer, reproducir y morir ++++++++++<br />Observaciones:<br />……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………<br /> ……………………. ……………………. ………………… <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br /> <br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 1<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE LENGUAY LITERATURA <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Tercero<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO CRITERIOS INDICADORESITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.- Comprender cuentos de hadas en función de disfrutar de las historias y el lenguaje utilizado 2.- Narrar y re narrar historias, experiencias, anécdotas y situaciones de su vida diaria en forma clara, teniendo en cuenta el qué, para qué, a quién y cómo hablar 3.- Utilizar adecuadamente el código alfabético en la escritura de listas de palabras y oraciones en situaciones reales de uso. 4.- Desarrollar la creatividad al narrar desde la ejecución de consignas imaginativas5.- Escuchar y observar descripciones e identificar características físicas de diferentes objetos, alimentos y animales6.- Escuchar exposiciones orales sobre temas de interés en función de extraer información 7.- Escribir introducciones o procesos de acciones que realiza con gráficos en secuencia y la estructura de oraciones 8.- Escuchar argumentaciones en función de emitir opiniones sobre lo que escuchan 9.- Exponer con claridad textos orales expositivos desde la utilización de esquemas gráficos10.- Comprender lecturas con fluidez y claridad Cuentos de hadas La conversación Sonidos de los fonemas Cuento infantil Patito feo Descripción La fábula Exposición La adivinanzaIntroducción Ensalada de frutas Argumentación Los signos de puntuación TrabalenguasLa lectura IdentificaciónAsociación Identificación Reconocimiento Identificación Asociación Identificación ReconocimientoIdentificaciónReconocimiento Selecciona cuentos de hadas y maravillosos Comenta con sus compañeros Disfruta e identifica los fonemasEscucha cuentos Reconoce personajes relevantes en la descripción Expone sus propias ideas Asocia imágenes con el contenido del texto Respeta los signos de puntuación Comprende el mensaje explícito Lee con fluidez palabras 1.- Comente un cuento de hadas2.- Narre experiencias vividas en las vacaciones 3.- Escriba al dictado la siguiente frase 4.- Escuchar el siguiente cuento y dibujar las escenas 5.- Escribir una fábula y describir sus personajes 6.- Adivine la siguiente adivinanza:Lana subeLana baja ¿Qué será?7.- .- Escribe las instrucciones para elaborar la ensalada de frutas apoyándose en los dibujos presentados 48514021590008.- Lee la siguiente frase y explique lo que comprendió El cielo, está estrellado 9.- Escribir un trabalenguas que usted conozca y explíquelo 10.- Lea la siguiente lectura La ranaLa rana es verde y pequeña y vive en los árboles, ella se traslada saltando de hoja en hoja.La rana tiene unas pequeñas ventosas en las puntas de los dedos.- Cuando salta sus patas traseras se desdoblan como si fuera verdaderos resortes.La bella durmiente Me fui a pasearme a las playas la pase muy bien conocí otra gente, comida y vestimenta Mi familia salió de paseo a la ciudadLa caperucita roja El ratón y el leónLanabaja Lavamos las frutasPicamos las frutasExprimimos las naranjas Revolvemos todas las frutas Servimos Cuando estamos llenos de felicidad Pablito clavo un clavito que clase de clavito clavo Pablito Que Pablito está clavando un clavito La rana es verde y pequeña y vive en los árboles, ella se traslada saltando de hoja en hoja.La rana tiene unas pequeñas ventosas en las puntas de los dedos.- Cuando salta sus patas traseras se desdoblan como si fuera verdaderos resortes.++++++++++<br />Observaciones:<br /> ……………………. ……………………. ………………… <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />PLAN DE TRABAJO SIMULTÀNEO Nª 2<br />MATRIZ DE DIAGÓSTICO DE MATEMÁTICA <br />AÑO DE EDUCACIÓN BÁSICA: Tercero<br />TIPO DE EVALUACIÓN: Orientación <br />SUBTITULO DE EVALUACIÓN: Diagnóstica<br />FUNCIÓN: Diagnóstica <br />FINALIDAD: Diagnóstica <br />OBJETIVOS: Utilizar correctamente todas las destrezas en base a los contenidos que se van a evaluar<br /> Calificar con claridad las destrezas y contenidos a evaluarse <br />OBJETO DE EVALUACIÓNDESTREZACONTENIDO CRITERIOS INDICADORESITM’SCLAVE DE CORRECCIÓN VALORACIÓN1.-Relacionar elementos de un conjunto con elementos de otro conjunto 2.- Identificar y escribir los números 0 y 99 en forma concreta y gráfica 3.- Utilizar los símbolos matemáticos <, > e = para expresar resultados de conjuntos hasta 9 4.- Utilizar la semirrecta numérica para resolver ejercicios de suma con números naturales hasta el 95.- Realizar sumas de números naturales hasta el 10 componiendo y descomponiendo la decena 6.- Resolver restas con números naturales hasta el 107.- Identificar las figuras geométricas 8.- Identificar y escribir los números del primero al décimo9.- Leer, escribir y representar las decenas del 10 al 99 10.- Reconocer el valor posicional de unidades y decenas hasta el 99 Conjuntos Números naturales del 0 al 99Comparemos cantidades Signos <, > e =.Suma en la semirrecta numérica con números naturales hasta el 9Suma de números naturales hasta el 10Suma de números naturales hasta el 10Figuras geométricas Números Ordinales Decenas del 10 al 99 Relación de orden del 0 al 99 RelaciónIdentificación Reconocimiento Identificación Asociación ReconocimientoIdentificación Reconocimiento Identificación Relación Representa gráficamente conjuntos y reconozco las características comunes de sus elementos Cuento objetos hasta el 99 y reconozco en número en cifras y letras. Compara cantidades y reconozco el número mayor y menor o igualExplico sumas en la semirrecta Sumo correctamente hasta el 10Sumo correctamente hasta el 10Reconoce las figuras geométricasIdentifico y expreso los números ordinales del 1º al 10º Leo, escribo y represento decenas del 10 al 99 Reconozco el valor posicional de los números hasta el 991.- Relacione con líneas el conjunto con el numeral correspondiente 7426931277220048792127723210185126510521480-114301 22.- Escribir en letras los siguientes números 1993.- ·Escribir el signo mayor que , menor que o igual en las siguientes cantidades 4 ……. 53 …….. 24.- Sumar la siguiente cantidad3+1+2=1356151-756868190336550011107603365526813112656600569073339680029083030335 1 2 3 45.- Resuelva la siguiente suma 10+ 9569072471196.- Realice la siguiente resta 9 – 5 = 243222725407.- Dibuje una figura geométrica8.- Escribir en letras los siguientes números ordinales 1º5º8º 9.- Escribir las siguientes decenas en letras 255010.- Escribir el número que se encuentra como anterior, intermedio o posterior de los siguientes números:……….. 15……….. 17……...233648101619301642006342280557739495332-9702495244 162695452263 21 uno 99 noventa y nueve 4 < 5 3 > 23+2+1 = 710291521207139+9199 – 5 = 41º primero5º quinto8º octavo25 veinte y cinco50 cincuenta 14 15 16 17 18+++++++++<br />Observaciones:<br />…………………………………………………………………………………………………………………………………………………..<br /> ……………………. ……………………. ………………… <br /> Estudiante/ Maestro Director Supervisor<br />