SD con TIC - INFOD

1. El cine en la clase de Historia
¿Hasta qué punto el cine permite entender la Historia?
¿Cuál es el valor del cine como documento histórico?
¿Cómo influyen otros motivos o intereses que persigue el cine?
¿Es posible separar “lo histórico” de “lo dramático?
¿Cómo enriquecer la enseñanza de la estructura disciplinar de la Historia
con el aporte del discurso cinematográfico?

2. El cine puede reflejar a las sociedades
de su tiempo
Todos los films son históricos, tienen una sustancia
histórica
El cine evoca una sociedad de época, un hecho histórico,
un sujeto social: testimonia cómo hombres y mujeres de un
tiempo retratan el modo de vivir, pensar, comportarse, vestir,
hablar de hombres y mujeres de su propio tiempo o de
otros.
El cine de ficción o documental abre nuevas formas de
escritura histórica.

3. El cine como objeto
de estudio aprendiendo a leer
su lenguaje complejo
Analizar las tomas (espacios entre cortes) apretando el botón
de pausa y observando los elementos que las componen y sus
posiciones, la posición de la cámara, los colores, la
iluminación.
Detenerse en una escena (unión de varias tomas con una
unidad de significado) cubriendo la pantalla para sólo escuchar
música, sonidos, silencios.

4. ¿Qué hacer con el cine
en la clase de Historia?

5. Observar y describir tomas, escenas, secuencias, escenarios,
personajes, situaciones, acciones, sensaciones
Relacionar e interpretar estos elementos singulares y empíricos
con las dimensiones de la realidad social y con conceptos históricos
Narrar y explicar hechos y procesos históricos desplegados en los
films

6. Seminario de
secuencias didácticas con TIC
INFOD - 2011

7. Seminario de
secuencias didácticas con TIC
INFOD - 2011