1. MATRIZ DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE – PROYECTO DE AULA
Desarrolle la matriz de Estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto de aula, para
hacerlo contará con varios recursos:
 Realice el punto 5.8 del proyecto de aula, tome como guía el documento Destrezas del
siglo XXI de Intel Educar (anexo)
 Los talleres realizados sobre nuevas formas de expresión: talleres formativos TIT@ para
las alfabetizaciones múltiples. (Documento del momento 4 )
 Matriz de habilidades TIC para el siglo XXI del Ministerio de Educación Gobierno de Chile –
Enlaces. 2013. Adaptada con fines educativos para el proyecto TIT@ educación digital
para todos por Sonia Caicedo. (anexa).
 Matriz elaborada por el equipo pedagógico de UNIVALLE (anexo)
Incluya recursos digitales con sus respectivas herramientas, apóyese en la diapositiva que
trabajamos en la sesión 2 del segundo momento y en cajas de herramientas TIC que encontrará en
los siguientes links http://xurl.es/40qtu, http://xurl.es/700rz, http://xurl.es/y5yzo o diríjase al
portal EDUTEKA donde encontrará información relevante sobre herramientas digitales.
CATEGORÍAS DE RECURSOS DIGITALES CONPOTENCIALES EDUCATIVOS
http://www.eduteka.org/modulos/8/255/2060/1
Siguiendo las indicaciones del componente 7, 7-1 “Describa de forma clara, cronológica y
concisa la manera en que va a llevar a cabo el proyecto”, para ello realice la matriz de
estrategias de enseñanza y aprendizaje para su proyecto.
La innovación es “la selección creadora, la organización y la utilización de recursos
humanos y materiales de una forma nueva y original que conduzca a una mejor
consecución de los fines y objetivos definidos” (Huberman A. M., 1973)
CONVIÉRTETE EN UN MAESTRO INNOVADOR EN EL DISEÑO DE ACTIVIDADES
MEDIADAS POR TIC EN EL MODELO 1:1
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad que se
desea
potencializar
teniendo en
cuenta el
componente 5.8
del proyecto de
aula
A
Entornos mediados por TIC
Recursos y herramientas
Contribución del
maestro
(Rol-maestro)
Actividad de
aprendizaje
(Rol-
estudiante)
Actividad N° 1
Presentación a los
estudiantes del
proyecto, sus
objetivos,
metodología de
trabajo y rúbrica de
evaluación
Actividad N°
1
Los alumnos
atienden a la
presentación del
proyecto,
manifiestan sus
inquietudes y
Habilidades para
la vida personal y
profesional
Destrezas
sociales e
interculturales
• Trabajar de
Presentación multimedia-Prezzi Uso
de diferentes opciones de presentar
los contenidos, gráficos, esquemas,
tablas, mapas, redes, dibujos
fotografías... Multimedias.

2. mediante. El
maestro considera
pertinentes los
aportes al proyecto
por parte de los
alumnos para
modificarlo o
enriquecerlo
hacen sus
aportes.
manera apropiada
y productiva con
los demás
• Hacer uso de la
inteligencia
colectiva de los
grupos cuando
sea apropiado
Actividad N° 2
Propone una
discusión con la
siguiente pregunta
problematizadora ¿
Actividad N°
2
Analizar la
pregunta y
elaborar una
hipótesis ¿
Habilidades de
aprendizaje e
innovación
Comunicación y
colaboración
Articular
claramente y
eficientemente las
ideas y los
pensamientos a
través del aula y
la escritura.
Asumir la
responsabilidad
para el trabajo
colaborativo.
Discusiones en grupo, foros,
charlas sincrónicas, ejemplos en
la red, entre otros.
Actividad N° 3
Promover el
trabajo en
equipo
Actividad N°
3
Reflexión
colectiva
Tareas en
grupo.
Construcción
colectiva de
documentos
Promover el
pensamiento
crítico, lectura
de imágenes.
Foros, dinámicas de grupo,
comunidades virtuales. Google
drive, crocodoc, Wikis, hashtag
twitter, Evernote,
Dropbox.Desarrollos WEB social 2.0
- Open Course Ware
actividad N° 4
Explorar las
necesidades
de aprendizaje
del estudiante
actividad N°
4
Encuestas
diagnóstica
s.
Seguimiento
del proceso.
Reconocer
conocimientos
previos del
alumno
Proponer diversidad de
ejercicios; plantear distintas
formas de ingresar contenidos
actividad N° 5
Presentación
de los
contenidos en
diversos
formatos.
actividad N°
5
Titulos
agradables
y
motivantes.
Lograr
despertar la
curiosidad.
Tareas que
indaguen por lo
que han
aprendido y
reforzar las
relaciones del
nuevo
conocimiento
con su vida
Recursos Web; ejemplos sobre
el tema tomados de la Web;
lenguaje sencillo y cálido en la
conducción de foros y en las
actividades de acompañamiento.

3. práctica.
actividad N° 6
Promover el
pensamiento
crítico, lectura
de imágenes
actividad N° 6
Guía para
ver una
película,
relacionada
con el área
del
conocimient
o en
estudio.
Incentivar la
búsqueda de
información y
de soluciones
nuevas a un
caso o problema
temático.
Compartir esta
información a través de
material complementario o
recursos Web del curso que se
esté desarrollando, Chrome
Experiments.Mapas
conceptuales - Mapas Mentales
actividad N° 7
Transferencia
de
Conocimientos
actividad N°
7
Ejercicios
de análisis,
reflexión y
de
aplicación
de los
conocimient
os. Hacer un
resumen.
Relacionar
un par de
ideas.
Discusiones en grupo, foros,
charlas sincrónicas, ejemplos en
la red, entre otros.
http://www.enlanubetic.com.es/2014/0
2/jugando-tambien-se-aprende-angry-
birds.html#.U5i5hHJ5NVU";"Angry
Birds
actividad N° 8
Organización
actividad N°
8
Elabore un
mapa
conceptual
acerca
de...Present
e
contenidos
en diversos
formatos.
Señales en el
texto que
indiquen los
puntos
sustanciales.
Puede utilizar esquemas para
proponer los contenidos (mapas
conceptuales, mapas mentales,
UVE, SpiderScribe.
actividad N° 9
Elaboración
actividad N°
9
A partir del
ejemplo
elabore ….
Distintos recursos multimedia
(juegos, imágenes, videos),
wanaplan, toondoo comics,
papertoys.
actividad N° 10
Organización
de las tareas
de aprendizaje
(metacompren
sión. Frecuenta
la
investigación.
actividad
N°10
Indagar
sobre en la
Internet
Exploración de la Web
(bibliotecas digitales, museos,
bases de datos, ponencias sobre
un área del conocimiento
particular).
actividad N° 11 Diseño de Blogs integrando diversos

4. Autorregulació
n
actividadN°11
Ejercicios
de
autoevaluaci
ón.
actividades
autoevaluativas
que le permitan
al estudiante
ampliar y
profundizar
sobre lo que
está
aprendiendo,
foros, grupos de
estudio,
comunidades
virtualesFormul
arios en
líneaBlogs,
shoology.
formatos de las web 2.0 y 3.0.
EJEMPLO DE 2 ACTIVIDADES, QUE ILUSTRAN LA FORMA COMO SE DILIGENCIARIALA MATRIZ
Proyecto de Lenguaje:¿Cómo nos persuade la publicidad?
ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
Actividades
Habilidad que se
desea
potencializar
teniendo en
cuenta el
componente 5.8
del proyecto de
aula
Entornos
mediados por
TIC
Recursos y
herramientas
Contribución del maestro
(Rol-maestro)
Actividad de
aprendizaje
(Rol-estudiante)

5. actividad N° 1
Presentación a los estudiantes del
proyecto, sus objetivos,
metodología de trabajo y rúbrica de
evaluación mediante. El maestro
considera pertinentes los aportes al
proyecto por parte de los alumnos
para modificarlo o enriquecerlo
actividad N° 1
Los alumnos atienden a la
presentación del proyecto,
manifiestan sus inquietudes y
hacen sus aportes.
Habilidades para
la vida personal y
profesional
Destrezas sociales
e interculturales
• Trabajar de
manera apropiada y
productiva con los
demás
• Hacer uso de la
inteligencia
colectiva de los
grupos cuando sea
apropiado
Presentación
multimedia-
Prezzi
actividad N° 2
Propone una discusión con la
siguiente pregunta
problematizadora ¿Por qué decimos
que la publicidad crea modelos y
orienta el comportamiento de las
personas?
Instalación de un foro virtual, con la
pregunta problematizadora anterior
Orienta la participación de los
integrantes, la lectura y discusión de
lo planteado en el foro.
actividad N° 2
Analizan la pregunta y elaboran
una hipótesis ¿Por qué
decimos que la publicidad crea
modelos y orienta el
comportamiento de las
personas?
Participan en el foro con la
hipótesis planteada y tienen la
oportunidad de plantear sus
ideas frente a la hipótesis de
los demás
Habilidades de
aprendizaje e
innovación
Comunicación y
colaboración
Articular claramente
y eficientemente las
ideas y los
pensamientos a
través del habla y la
escritura
Asumir la
responsabilidad
compartida para el
trabajo
colaborativo.
Foro sobre el
tema en la
plataforma