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Maestro estudiante: Carmen Maritza Pardo Calderón
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Título del proyecto: “ORGULLOSAMENTE MENDOCINOS”, Valorando mi entorno
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en pro del cuidado de la I. E. Alberto
Mendoza Mayor de Yumbo? Los estudiantes
reflexionarán y participarán sobre las
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nuestra institución En equipos de trabajo los
alumnos empleando el trabajo colaborativo,
cooperativo, autónomo y el pensamiento
crítico, deberán realizar historietas y
producir cuentos formativos usando para ello
ayudas tecnológicas como Pixton, Calameo
en donde expresen, propongan y argumenten
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De manera autónoma, los estudiantes desarrollarán las actividades propuestas por
desarrollar tales como lectura, análisis, consulta, elaboración de cuadros comparativos
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En equipos de trabajo los alumnos, empleando el trabajo colaborativo, cooperativo,
autónomo y el pensamiento crítico, deberán elaborar historietas y producir cuentos
formativos usando para ello ayudas tecnológicas como Pixton, Calameo en donde
expresen, propongan y argumenten el sentido de pertenencia para con nuestra
institución educativa y luego preparan la sustentación utilizando uno de los
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¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo
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Para la preparación de las clases de una manera más práctica, y motivadora,
mediante la selección de las herramientas necesarias para el desarrollo y
sistematización del proyecto.
La herramienta Pixton se utilizará para digitalizar las historietas que los estudiantes
han elaborado con el propósito de promover el cuidado del entorno. La idea es que
durante la clase se lleve a cabo la actividad con los classmate y contando con la
conectividad, pero si esto no es posible, se alfabetiza la herramienta en clase y los
estudiantes en su casa deben adelantar la actividad. De igual manera se trabajará con
la herramienta Cacoo.
Google, eduteka y Wikipedia se utilizarán como medio de consulta y YouTube para
acceder a los tutoriales sobre el uso de las diferentes herramientas. La herramienta
Calameo se utilizará para la publicación de las mejores historietas creadas en Pixton y
el blog para la publicación de los resultados del proyecto
Las herramientas PowToon, PowerPoint, se utilizarán para la presentación de los
temas, la socialización de las ideas.
Conocimiento
Pedagógico,
Disciplinar y
Tecnológico
(TPACK)
¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del
desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades
en y para la Ciudadanía del Siglo XXI?
De acuerdo con las propuestas que presenten los estudiantes, elaborarán diferentes
productos utilizando herramientas de la Web 2.0, y se realizará su publicación en el
blog.
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Estrategias de
enseñanza y
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Actividades del docente Actividades del estudiante
Tiempo de
la
actividad
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Socialización y sensibilización.
Conceptualización y
ejemplificación.
Orientación y acompañamiento
Seguimiento del proceso y
retroalimentación.
Evaluación.
Planteamiento y selección de
alternativas de solución, en
equipos de estudiantes.
Diseño y elaboración de productos
como cómics, afiches, de acuerdo
con las alternativas de solución
planteadas.
Consulta de características y
elementos necesarios en la
historieta.
Paralelo entre las diferentes
herramientas TIC en Cacoo.
Ejercicios de análisis, reflexión y
de aplicación de los
conocimientos; Consulta de
tutoriales en YouTube.
Participación activa, colaborativa,
cooperativa.
Preparación de la socialización de
sus actividades utilizando
diferentes presentadores como
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Publicación de actividades en el
blog
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casa 2
horas
1 hora
1 hora
Trabajo en
casa, 1
hora
2 horas
Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades:
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✓ Creatividad e innovación
Habilidades en información, medios y
tecnología
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información y la comunicación)
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Oportunidades
¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el
desarrollo de su clase?
diferenciadas de
aprendizaje Mediante el trabajo cooperativo y colaborativo, los estudiantes pueden socializar con
sus pares.
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proyecto.
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Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
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Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en
http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.

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Matriz tpack para el diseño de actividades tecnología

  • 1. Matriz TPACK para el diseño de actividades del proyecto Maestro estudiante: Carmen Maritza Pardo Calderón Maestro formador: Ruby Martínez Título del proyecto: “ORGULLOSAMENTE MENDOCINOS”, Valorando mi entorno URL DEL PID: http://calieducadigital.com/apr_aprender/index.php/comunicacion/pid/En trada/39868-matriz-de-estrategias-de-actividades-permeadas-por-tic Instrumento de diseño curricular didáctico (Adaptación matriz TPACK enriquecida con CTS) Conocimiento docente necesario para utilizar eficazmente las tecnologías en el proceso enseñanza y aprendizaje Estándares a los que responde la actividad Relaciono el funcionamiento de algunos artefactos, productos, procesos y sistemas tecnológicos con su utilización segura. Propongo estrategias para soluciones tecnológicas a problemas, en diferentes contextos. POC (Preguntas orientadoras de Currículo) ¿Cómo podemos incentivar el sentido de pertenencia en pro del cuidado de la I. E. Alberto Mendoza Mayor de Yumbo? ¿Cuáles son las herramientas web 2.0 que podemos utilizar para promover y desarrollar actividades para el cuidado del entorno? EVIDENCIA TPACK ENRIQUECIDO EN LAS ACTIVIDADES (TPACK*ABP*CTS*1.1) Conocimiento Disciplinar (CK) Núcleos conceptuales y/o problémicos Producción de cuentos y publicación mediante Calameo Creación de Historietas y digitalización en la herramienta Pixton Elaboración de carteles en la herramienta Pixton y/o Cacoo Conocimiento ¿Qué enfoque utilizará? ¿Qué metodología usará?
  • 2. Pedagógico (PK) Se tomará como base el ABP, y el aprendizaje activo fundamentado en el Constructivismo y el Aprendizaje Significativo. Utilizaré la estrategia metodológica ABP Iniciaré con la indagación de los saberes previos de los estudiantes, teniendo en cuenta la pregunta orientadora “¿Cómo podemos incentivar el sentido de pertenencia en pro del cuidado de la I. E. Alberto Mendoza Mayor de Yumbo? Los estudiantes reflexionarán y participarán sobre las condiciones de aseo, mantenimiento y del sentido de pertenencia que debemos hacia nuestra institución En equipos de trabajo los alumnos empleando el trabajo colaborativo, cooperativo, autónomo y el pensamiento crítico, deberán realizar historietas y producir cuentos formativos usando para ello ayudas tecnológicas como Pixton, Calameo en donde expresen, propongan y argumenten el sentido de pertenencia para con nuestra institución educativa. Los avances del proyecto se publicarán mediante en un blog. Conocimiento Tecnológico (TK) ¿Qué recursos digitales va a utilizar? ¿Qué aplicaciones o herramientas TIC va a utilizar? Otros recursos (No digitales) Internet: Google, eduteka y Wikipedia como recursos de consulta. Plataforma Ed modo Herramientas web como YouTube, Pixton, Cacoo. PowToon, Calameo, Google Drive, presentadores de diapositivas PowerPoint, PowToon, Emaze. Plataforma Ed modo. Papel, cartulina, marcadores, colores, tablero. Conocimiento Estrategias didácticas disciplinares que se van a implementar
  • 3. Pedagógico – Disciplinar (PCK) De manera autónoma, los estudiantes desarrollarán las actividades propuestas por desarrollar tales como lectura, análisis, consulta, elaboración de cuadros comparativos acerca de la historieta, competencias ciudadanas. En equipos de trabajo los alumnos, empleando el trabajo colaborativo, cooperativo, autónomo y el pensamiento crítico, deberán elaborar historietas y producir cuentos formativos usando para ello ayudas tecnológicas como Pixton, Calameo en donde expresen, propongan y argumenten el sentido de pertenencia para con nuestra institución educativa y luego preparan la sustentación utilizando uno de los presentadores de diapositivas. Conocimiento Tecnológico disciplinar (TCK) Competencias disciplinar específicas que se desarrollan con la mediación de las TIC Competencias para la búsqueda y análisis de la información, argumentativas, propositivas, manejo de algunas herramientas de la Web 2.0. ¿Para qué y cómo va a utilizar las nuevas herramientas tecnológicas en el desarrollo de su clase? Para la preparación de las clases de una manera más práctica, y motivadora, mediante la selección de las herramientas necesarias para el desarrollo y sistematización del proyecto. La herramienta Pixton se utilizará para digitalizar las historietas que los estudiantes han elaborado con el propósito de promover el cuidado del entorno. La idea es que durante la clase se lleve a cabo la actividad con los classmate y contando con la conectividad, pero si esto no es posible, se alfabetiza la herramienta en clase y los estudiantes en su casa deben adelantar la actividad. De igual manera se trabajará con la herramienta Cacoo. Google, eduteka y Wikipedia se utilizarán como medio de consulta y YouTube para acceder a los tutoriales sobre el uso de las diferentes herramientas. La herramienta Calameo se utilizará para la publicación de las mejores historietas creadas en Pixton y el blog para la publicación de los resultados del proyecto Las herramientas PowToon, PowerPoint, se utilizarán para la presentación de los temas, la socialización de las ideas. Conocimiento Pedagógico, Disciplinar y Tecnológico (TPACK) ¿Qué elaboración académica digital diseñarán los estudiantes como evidencia del desarrollo de Competencias Disciplinares Específicas y apropiación de las Habilidades en y para la Ciudadanía del Siglo XXI? De acuerdo con las propuestas que presenten los estudiantes, elaborarán diferentes productos utilizando herramientas de la Web 2.0, y se realizará su publicación en el blog. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
  • 4. Estrategias de enseñanza y aprendizaje Actividades del docente Actividades del estudiante Tiempo de la actividad Planeación de actividades. Socialización y sensibilización. Conceptualización y ejemplificación. Orientación y acompañamiento Seguimiento del proceso y retroalimentación. Evaluación. Planteamiento y selección de alternativas de solución, en equipos de estudiantes. Diseño y elaboración de productos como cómics, afiches, de acuerdo con las alternativas de solución planteadas. Consulta de características y elementos necesarios en la historieta. Paralelo entre las diferentes herramientas TIC en Cacoo. Ejercicios de análisis, reflexión y de aplicación de los conocimientos; Consulta de tutoriales en YouTube. Participación activa, colaborativa, cooperativa. Preparación de la socialización de sus actividades utilizando diferentes presentadores como PowToon, Emaze, Wevideo Publicación de actividades en el blog 1 hora Trabajo en casa 2 horas 1 hora 1 hora Trabajo en casa, 1 hora 2 horas Marque las competencias siglo XXI que va a desarrollar con estas actividades: Habilidades de aprendizaje e innovación ✓ Creatividad e innovación Habilidades en información, medios y tecnología ✓ Alfabetismo en medios ✓ Alfabetismo en TIC (Tecnología de la información y la comunicación) Habilidades para la vida personal y profesional ✓ Iniciativa y autonomía Oportunidades ¿Cómo va a apoyar a los estudiantes con situaciones diferenciadas (NEE), desde el desarrollo de su clase?
  • 5. diferenciadas de aprendizaje Mediante el trabajo cooperativo y colaborativo, los estudiantes pueden socializar con sus pares. Tendrán oportunidad de aclarar sus inquietudes durante el transcurso de la clase. Los estudiantes pueden proponer otras actividades orientadas a la solución del proyecto. PROCESOS EVALUATIVOS Proceso de evaluación (formativa y sumativa) ¿Cómo va a realizar el proceso de evaluación? ¿Qué instrumentos va a utilizar para la evaluación? Antes Durante Después Formulario en Google drive Taller exploratorio Sopa de letras Taller de competencias Rúbricas de evaluación Exploración de saberes previos. Lluvia de ideas Observación de: El desarrollo de las actividades y estrategias propuestas y su respectiva argumentación. Participación en el trabajo colaborativo Revisión de: Los productos elaborados: comics, afiches, videos, etc. Publicación de los productos mediante la herramienta Calameo MATRIZ TPACK PARA EL DISEÑO DE ACTIVIDADES by PARDO, Carmen M. is licensed under a Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-SinObraDerivada 4.0 Internacional License.
  • 6. Recordemos el TPACK enriquecido Metodología Pedagógica EDPT por Maritza Cuartas Jaramillo se encuentra bajo una Licencia Creative Commons Atribución-No Comercial-Compartir Igual 3.0 Unported. Basada en http://punya.educ.msu.edu/publications/journal_articles/mishra-koehler-tcr2006.pdf.