1. PEDAGOGÍAS EMERGENTES

2. • Las pedagogías emergentes
son el conjunto de enfoques e
ideas pedagógicas, todavía no
bien sistematizadas, que surgen
alrededor del uso de las TIC en
educación y que intentan
aprovechar todo su potencial
comunicativo, informacional, co
laborativo, interactivo, creativo
e innovador en el marco de una
nueva cultura del aprendizaje.

3. Algunos de los rasgos más relevantes son:
1. Va más allá de la adquisición de conocimientos.
2. Basada en teorías pedagógicas ya clásicas.
3. Superan los límites físicos del aula.
4. Participación de docentes y alumnos de otros
centros.
5. “Aprender a aprender”
6. Actividades escolares en experiencias significativas.
7. Actividades creativas.
8. Evidencia aprendizajes emergentes.

4. BUENA PRÁCTICA:
“REDES DOCENTES”

5. El nombre de la Buena Práctica elegida es “Redes
docentes”. Dicha buena práctica trata sobre la
difusión de buenas ideas y recursos en la red
protagonizado por docentes, las cuales sirven de
punto de encuentro para muchos profesores que día a
día se esfuerzan por proporcionar la mejor educación
posible a su alumnado.
“Redes docentes” forma parte de las Buenas
Prácticas 2.0, porque son los profesores quienes
aportan información a la red con el fin de compartirla
con todos aquellos lectores que estén interesados en
dicha información. En ella, podemos encontrar varias
características de las pedagogías emergentes, las
cuales nombraremos a continuación:

6. RASGOS DE LAS PEDAGOGÍAS
EMERGENTES RELACIONADOS CON
LA BUENA PRÁCTICA
• Poseen una visión de la educación que va más
allá de la adquisición de conocimientos o de
habilidades concretas.
Podríamos incluirla en esta buena práctica porque los
docentes que buscan nuevas ideas y recursos
ofrecidos por otros docentes, lo hacen con el objetivo
de ir más allá de sus propios conocimientos para una
mejora de la educación.

7. • Superan los límites físicos y
organizativos del aula.
Esta buena práctica se realiza a través
de Internet, lo que quiere decir que no es
necesario estar dentro del aula para
llevarla a cabo.

8. • Muchos proyectos son colaborativos,
interniveles y abiertos a la
participación de docentes y alumnos
de otros centros de cualquier parte
del mundo.
(Tanto en la aportación de ideas, como el
aprendizaje de las ya existentes, pueden
realizarse entre docentes de distinto país).

9. • Los docentes y los aprendices asumen
riesgos intelectuales y transitan por
caminos no trillados. Son actividades
creativas, divergentes y abiertas, no mera
repetición.
Los profesores pueden aprender a través de
las TIC y la interacción con los demás
profesores, algo que suena bastante mejor
que aprender de un libro.

10. ¿Y TU? ¿TODAVÍA NO
CONOCES LAS
PEDAGOGÍAS
EMERGENTES?