El documento describe elementos clave de la enseñanza innovadora en el siglo XXI, incluyendo pedagogías centradas en el estudiante, ampliar el aprendizaje más allá del aula e integrar las TIC. También discute actividades de aprendizaje como tareas y proyectos que desarrollan habilidades a través de la colaboración, construcción de conocimiento y uso de tecnología. Finalmente, presenta criterios para evaluar si las actividades fomentan la responsabilidad compartida y toma de decisiones conjuntas de manera interdepend

1. DISEÑO DEL
APRENDIZAJE EN EL
SIGLO XXI.
E S W E I D I H E R N Á N D E Z M A R Í N .
C I E N C I A S D E L A E D U C A C I Ó N .

2. ENSEÑANZA INNOVADORA.
• Cuando hablamos de enseñanza innovadora, nos referimos a tres elementos:
1. Pedagogía centradas en el estudiante, que promuevan un aprendizaje significativo.
2. Extensión del aprendizaje mas allá del aula, que le den herramientas para resolver
problemas del mundo actual.
3. Integración de las TIC en la pedagogía, para que apoyen las metas y amplié las
oportunidades de aprendizaje.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
• Una de las habilidades del docente es la capacidad de identificar las oportunidades de
desplegar poderosas actividades de aprendizaje en el alumno para desarrollar sus
habilidades.
• El instrumento que utilizan los docentes varia y pueden ser los siguientes:
• Tarea
• Ejercicios en clase
• Proyectos

4. Metodología de actividades de
aprendizaje.
1. Colaboración & Cooperación.
2. Construcción de conocimiento.
3. Uso de las TIC para el aprendizaje.
4. Autonomía, planificación y auto‐regulación.
5. Resolución de problemas y creatividad.
6. Habilidades de comunicación.

5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE.
1. • NO se obliga a los estudiantes a trabajar en conjunto en parejas o grupos.
2. Los estudiantes SÍ trabajan en conjunto.
PERO NO comparten la responsabilidad.
3. Los estudiantes SÍ tienen responsabilidad compartida.
PERO NO se les pide que tomen decisiones fundamentales en conjunto.
4. Los estudiantes SÍ comparten la responsabilidad.
SÍ toman decisiones fundamentales en conjunto sobre el contenido, el proceso o el producto de su
Pero NO trabajan de forma interdependiente
5. Los estudiantes SÍ comparten la responsabilidad.
SÍ toman decisiones fundamentales en conjunto sobre el contenido, el proceso o el producto de su
Y SI trabajan de forma interdependiente.