1. AUTONOMÍA COMO FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN
1. ¿Por qué es importante trabajar la autonomía?
Porque ayuda al niño a ser capaz de pensar por sí mismo, con sentido crítico
desarrollando su conocimiento por medio de las respuestas a sus propias
preguntas, por medio de experimentos, pensamientos críticos, confrontación y
actividades que tengan sentido para el.
2. ¿Qué diferencia hay entre autonomía moral y heterónoma?
La autonomía moral significa gobernarse así mismo, consiguiendo que el respeto
mutuo sea suficientemente fuerte para tratar a los demás como desea el ser
tratado, y la heterónoma significa ser gobernado por otro, los adultos
refuerzan la heterónoma natural de los niños al utilizar los castigos y las
recompensas.
3. ¿Por qué usted considera que es malo mentir?
Es malo mentir porque tengo una autonomía moral, somos formados en una
autonomía moral y el daño que no quiero para mí no lo que quiero para otro, y el
mentir llega a la destrucción.
4. ¿Cuál sería la forma adecuada de manejar las mentiras?
Sancionar o confrontar al niño cuando miente o abstenerse del castigo y decirle
que no le puede creer lo que le esta diciendo asi se fortalece la autonomía del
niño y buscara la manera de trabajar con la honestidad.
5. ¿Qué hace que algunos niños lleguen a ser adultos autónomos?
El hecho de mirarlo a los ojos y con gran escepticismo y afecto afirmarle que no le
puede creer lo que está diciendo y el niño se verá obligado a construir y
convencerse que es mejor para las personas trabajar con honestidad y empezara
a construir su propia autonomía.
6. ¿Cuáles son los efectos del castigo?
El castigo refuerza la heteronimia y obstaculiza el desarrollo de la autonomía.

2. ENSAYO SOBRE DESAFIOS DE LA EDUCACION
La educación está enfrentando nuevos desafíos en este siglo, debido exclusivamente a la
globalización, avances en la era tecnológica y los cambios que han tenido las distintas culturas que
ha afectado a todo el mundo. Estos y otros factores han fomentado un cambio en los hábitos de
vida de las personas. Uno de los factores que influye en estos desafíos es la calidad de la
enseñanza, tan cuestionada en estos tiempos, Pero esta calidad no solo le atañe a los docentes
sino que tiene que ver principalmente con la familia; núcleo fundamental a la hora de referirnos al
aprendizaje de los niños, y quizás, en segunda instancia, los profesores.
A raíz de todos los cambios que el mundo experimenta en relación a los avances científicos y
tecnológicos, la exigencia de una mejor calidad de vida y la competencia para lograr un mejor
papel dentro de las reformas que están surgiendo a raíz del fenómeno de la globalización , se han
desarrollado una serie de modificaciones que afectan a todas las esferas de la vida, tanto positiva
como negativamente, logrando con ello una forma de acercarnos a la mejora continua, al
conocimiento, y a la preparación que nos lleve a comprender y adaptarnos a las transformaciones,
así como el papel que ha tenido en este proceso la Educación Basada en Competencias para
lograr dar respuesta a las necesidades que se presentan, mediante un proceso educativo más
eficaz.
El proceso de globalización está caracterizado por la creciente interdependencia entre los países a
nivel mundial, por el cambio en las formas productivas y por el predominio del sector financiero. De
esta forma podemos decir q el término globalización ha tomado un lugar importante en todos los
aspectos de la vida, impactando de diversas formas, impulsada por factores políticos y económicos
que poco a poco transforman la vida diaria, pero de alguna forma todos estamos sintiendo los
afectados.
Los movimientos constantes hacia el conocimiento también han provocado la necesidad de contar
con docentes preparados, que puedan apoyar a los alumnos en su camino por la educación formal,
con expectativas de mejora continua y preparación constante, empleando el uso de las tecnologías
como herramienta de trabajo, creadores de estrategias y actividades innovadoras, con apertura al
cambio que guíen al alumno hacia una preparación para enfrentar las situaciones de la vida con
mayor seguridad. La gestión educativa demanda un mayor trabajo, ya que debe de preparar a los
alumnos brindándoles suficientes espacios para que los actores del proceso educativo puedan
participar y, consiguientemente, contribuir a que la oferta educativa se aproxime de mejor manera a
sus necesidades. El uso de la tecnología y las comunicaciones se ha convertido en una necesidad
que impera en la actualidad, como una herramienta importante para mejorar el trabajo y hacerlo
más dinámico para con ello motivar a los alumnos mostrándoles un panorama diferente en cuanto
a la investigación, manejo de información de forma diversa, ampliando sus oportunidades de
búsqueda, y con ello poco a poco guiarlos hacia las competencias tecnológicas tan necesarias en
la actualidad. Otro punto importante, es reconocer que el proceso de socialización tiene un ritmo y
forma diferente en cada niño o niña, quienes ya pueden reconocer si son partícipes de las
situaciones que se viven, en todo momento permeadas por las primeras relaciones que se tienen
con los adultos con los que se relacionaba desde el momento de nacer y sin olvidar su dotación de
derechos: a la supervivencia; al desarrollo; a la protección; y a la participación.

3. OCHO DESAFIOS DE LA
EDUCACIÓN
LA EDUCACION PROHIVIDA.
1. PRIVILEGIAR EL
DESARROLLO FRENTE AL
APRENDIZAJE
Además de transmitir conocimientos se
debe formar individuos más inteligentes a
nivel cognitivo comunicativo social
afectivo, estético y práxico.
2. ABORDAR AL SER HUMANO
EN SU COMPLEJIDAD
Tenemos la responsabilidad de la
formación del individuo ético, sensible,
responsable y equilibrado que piensa y
razona.
3. PRIORIZAR EL TRABAJO EN
COMPETENCIAS BÁSICAS
Implica un saber hacer, un saber sentir
un saber pensar ósea operar con los
conceptos adquiridos, en diversos
contextos.
4. HAY QUE DESARROLLAR
MAYOR DIVERSIDAD Y
FLEXIBILIDAD CURRICULAR
EN LA EDUCACIÓN BÁSICA Y
MEDIA.
En este contexto de diversificación y
flexibilización creciente de la sociedad,
no es compatible la escuela que favorece
el pensamiento único y rutinizado; por
ello, en la escuela debe primar la
diversificación, la tolerancia y el respeto
a la individualidad, la diferencia y la
diversidad, debe destinarse a formar
1. 1. La escuela actual no es igual a
educación Hoy en día los niños de 12 años
perdieron el interés por aprender, en la
escuela se aprenden pocas cosas
importantes de lo que necesitamos a diario,
solo se repite y se repite aunque no se
comprenda nada.
2. En la escuela de hoy s e pretende
retener estudiantes formar trabajadores
y lideres en ella pasan pocas cosas
importantes y se les enseña a competir a
vivir muy solos y jamás se les escucha.
Con espacios llenos de tedio y
aburrimiento con materias estáticas
llenas de palabras.
3. La escuela forma trabajadores útiles al
sistema separándolos por edades. Se
enseñan en contenidos preparados por
administrativos en forma mecánica.
4. El maestro tradicional está repitiendo lo
que aprendió por tradición y hace lo que
el sistema le permite que haga.
La escuela es una guardería con muros que
aíslan y separan donde se adiestra para
todo.

4. individuos únicos para la multiplicidad de
opciones que ofrece la vida.
5. LA FORMACIÓN DE
INDIVIDUOS MÁS
AUTÓNOMOS.
La escuela se enfrenta al reto de formar
individuos que estén en capacidad de
tomar todas y cada una de estas
decisiones de manera responsable, y
para ello requiere formar individuos
mucho más autónomos.
Difícilmente hoy por hoy en educación se
encuentra una finalidad más importante
que la autonomía, la cual permite al
estudiante pensar, valorar y actuar por sí
mismo. Solo allí culmina propiamente el
proceso educativo y por eso todo
maestro consciente debería tener
siempre como una de sus metas el lograr
que sus estudiantes dejen de necesitar
su apoyo y participación, para que
“piensen y razonen con su propia
cabeza”, como decía Merani. Para que se
vuelvan gracias a la educación, mayores
de edad como dos siglos atrás los llamó
Kant.
6. FAVORECER EL INTERES
POR EL CONOCER
Es la garantía que lo que se enseña sigo
vivo que el estudiante siga desarrollando
el conocimiento de manera autónoma. La
educación no tiene límites de edad ni de
espacio; cultivar el interés por la ciencia
que conlleva al estudiante a comprender
el mundo social y matemático.
7. FAVORECER LA
5. La escuela pública gratuita y obligatoria
Fue inventada en el positivismo y la
industrialización por que buscaba formar un
pueblo dócil y obediente para la guerra
pero jamás buscaba formar ciudadanos.
El niño amado será un adulto equilibrado en
la escuela no aprende a expresar
emociones ni a desarrollar el
autoconocimiento.
La educación no se da para la toma de
decisiones.
No tiene libertad de elegir lo que le gusta y
que en este proceso se da la
responsabilidad.
6. En la escuela actual no contamos con
materiales concretos y aunque la ciencia
tiene más errores que aciertos los
currículos están diseñados para alcanzar
objetivos colocados desde fuera del niño
generando robot con objetivos donde
solo importa el resultado.
La escuela cree que los niños están
vacios y hay que socializarlos.
7. Se debe educar con amor mientras que
en la escuela actual se pone miedo

5. SOLIDARIDAD Y LA
DIFERENCIACIÓN
INDIVIDUAL.
Todo lo que hacemos y deseamos está
ligado a la existencia de otros hombres.
El hombre es un ser social, un ser que no
puede subsistir de manera aislada.
El capitalismo promueve el
individualismo, donde el estudiante está
orientado para competir sin importa el
ser humano como tal.
8. DESARROLLAR LA
INTELIGENCIA INTRA E
INTERPERSONAL.
Necesitamos una escuela que favorezca
la tolerancia el respeto por la diferencia
que nos enseñe a conocernos a nosotros
mismos y nos enseñe a expresar los
sentimientos.
como mecanismo de manipulación ética
se educa con autoengaño y se tiene la
necesidad de aparentar que somos algo.
8. Aunque Garne habla de las inteligencias
múltiples la educación actual está
fragmentada aunque debería ser
integrada porque todo se relaciona con
todo teniendo en cuenta que el arte debe
trabajarse en las clases.