Este documento presenta un manual para estudiantes de 3° y 4° etapa. Incluye sugerencias de actividades para trabajar la lectoescritura, como componer oraciones, secuenciar textos, reconocer sílabas e identificar palabras según categorías. El manual contiene la información básica sobre los objetivos y contenidos de las unidades didácticas propuestas.

1. Manual para Estudiantes
3a
y 4a
Etapa

3. 3a ETAPA
Unidad de Educación Especial
Ministerio de Educación
División de Educación General
Unidad de Educación Especial
Coordinadora Nacional: Paulina Godoy Lenz
Elaboración de Textos
Fundación Down21-Chile
Irma Iglesias Zuazola
Directora de Proyectos de Educación
Pola Astorga Cárdenas
Coordinadora de Proyectos de Educación
Bernardita Muñoz Leyton
Educadora Diferencial en Trastornos de Audición Lenguaje.
Post Título en Intervención Cognitiva.
Patricia Badani Guevara
Educadora Diferencial
Licenciada en Educación con Mención en Retardo Mental
Dibujos:
Rodolfo Contreras C.
Apoyo Multimedia:
Freddy Frías H.
Edición Técnica Pedagógica:
Paulina Godoy Lenz
Ingrid Fuenzalida O’Shee
Carmen Colomer Salazar
Portada:
Paula Abarca / 17 años / Fundación Teletón
Diseño y Diagramación:
Eduardo Bachmann
Primera Edición:
Santiago de Chile, 2008.

5. CUADERNILLO
PARA ESTUDIANTES / 3a Etapa
3a ETAPA
PALABRAS + PALABRAS
APRENDAMOS A LEER

6. 3ra ETAPA3a ETAPA
1- COMPOSICIÓN CON Y SIN MODELO

7. 3ra ETAPA3a ETAPA
foto

8. Sugerencias de actividades
• Completar con la foto que corresponda.
• Leer la palabra representada por la foto.
• Formar la palabra utilizando las sílabas.
Observaciones del desarrollo
3a ETAPA

9. Tercera ETAPA3a ETAPA

10. 3a ETAPA
10
3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Completar con la foto que corresponda.
• Leer la palabra representada por la foto.
• Formar la palabra utilizando las sílabas.
Observaciones del desarrollo
10

11. Plantilla3a ETAPA
11

12. Tercera ETAPA3a ETAPA
12

13. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Observar el dibujo.
• Componer con sílabas la palabra que corresponde.
Observaciones del desarrollo
13

14. Plantilla3a ETAPA
14

15. Tercera ETAPA3a ETAPA
15

16. Tercera ETAPA3a ETAPA
16

17. Sugerencias de actividades
• Observar los dibujos.
• Componer con sílabas las palabras representadas por el dibujo.
Observaciones del desarrollo
Sugerencias de
actividades
Observar los
dibujos.
Componer con
sílabas las pa-
3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Observar los dibujos.
• Componer con sílabas las palabras representadas por el dibujo.
Observaciones del desarrollo
17

18. Tercera ETAPA3a ETAPA
18

19. 3a ETAPA
19

20. 3a ETAPA
20

21. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Observar los dibujos.
• Componer las palabras con las sílabas correspondientes.
Observaciones del desarrollo
21

22. 3a ETAPA
22

23. 3a ETAPA
23

24. 3a ETAPA
24

25. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Completar las palabras con la sílaba que falta.
Observaciones del desarrollo
25

26. 3a ETAPA
26

27. 3a ETAPA
27

28. 3a ETAPA
28

29. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Observar los dibujos.
• Unir al dibujo las sílabas que forman la palabra representada.
Observaciones del desarrollo
29

30. 3a ETAPA
30

31. 3a ETAPA
31
2- RECONOCIMIENTO DE SÍLABAS

32. 3a ETAPA
32

33. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer las sílabas modelos.
• Encerrar o marcar las sílabas iguales al modelo.
Observaciones del desarrollo
33

34. 3a ETAPA
34

35. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer las sílabas modelos.
• Encerrar o marcar las sílabas iguales al modelo.
Observaciones del desarrollo
35

36. 3a ETAPA
36
Loto de sílabas

37. 3a ETAPA3ra ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer las sílabas.
• Buscar las sílabas iguales y parearlas (ponerlas encima).
Observaciones del desarrollo
37

38. 3a ETAPA
38

39. 3a ETAPA
39
RECONOCIMIENTO SÍLABA INICIAL

40. 3a ETAPA
40

41. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Seleccionar el dibujo que comienza con la sílaba del modelo.
Observaciones del desarrollo
41

42. 3a ETAPA
42

43. 3a ETAPA
43

44. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
Leer la sílaba modelo.
Observar los dibujos.
Encerrar o marcar los dibujos que comienzan con la sílaba del modelo.
Observaciones del desarrollo
44

45. 3a ETAPA
45

46. 3a ETAPA
46
RECONOCIMIENTO SÍLABA: INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL

47. 3a ETAPA
47

48. 3a ETAPA3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Parear a cada dibujo la sílaba inicial.
• Parear a cada dibujo la sílaba final.
• Componer la palabra sobre cada dibujo.
Observaciones del desarrollo
48

49. 3a ETAPA
49
Sílaba inicial

50. 3a ETAPA
50
Sílaba intermedia

51. 3a ETAPA
51
Sílaba inicial

52. 3a ETAPA
52
SOPA DE SÍLABAS

53. 3a ETAPA
53

54. 3a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Observar los dibujos.
• Buscar las palabras escondidas. (Horizontal y vertical).
• Recortar y pegar.
Observaciones del desarrollo
54

55. Plantilla
55

56. CUADERNILLO
PARA ESTUDIANTES / 4a Etapa
4a ETAPA
PALABRAS + PALABRAS
APRENDEMOS A LEER
56

57. 4a ETAPA
57
1 - COMPONER ORACIONES

58. 4a ETAPA
58
1
2

59. 4ta ETAPA4a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer cada palabra.
• Formar la oración.
• Pegar cada palabra en el espacio correspondiente.
• Leer la oración.
Observaciones del desarrollo
59

60. 4a ETAPA
60

61. 4a ETAPA
61
2 - SECUENCIAR TEXTOS

62. 4a ETAPA
62
La Feria
Todos los miércoles, en la esquina de mi casa, se pone una feria.
Las verduras se las compro a la Señora Ester, ella siempre tiene lindas lechugas.
Las frutas más ricas las tiene don Roberto, él siempre me regala una jugosa naranja.

63. 3a ETAPA4ta ETAPA4a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer atentamente el texto.
• Recortar los párrafos.
• Ordenar la historia.
Observaciones del desarrollo
63

64. 4a ETAPA
64
La Feria
Todos los miércoles, en la esquina de mi casa, se pone una feria.
Las verduras se las compro a la Señora Ester, ella siempre tiene lindas lechugas.
Las frutas más ricas las tiene don Roberto, él siempre me regala una jugosa naranja.
1
2
3

65. 4a ETAPA
65

66. 4a ETAPA
66
Visita al Zoológico
El viernes en la tarde fuimos al Zoológico
con mis compañeros y compañeras, ese
día hizo mucho calor, por eso, tuvimos
que llevar bloqueador solar y mucha
agua.
Al llegar, lo primero que vimos fue una
enormejaulallenademonos,quesaltaban
de un lugar a otro; ahí nos separamos
en dos grupos, un grupo se fue por la
derecha y el otro por la izquierda.
Cada grupo tenía un guía, que nos fue
contando, lo más importante de cada
animal: el nombre, lo que come, dónde
vive, y los cuidados que debe tener.
Alfinalizarlavisita,laprofesora,agradeció
a los guías y nos preguntó cual fue el
animal que más nos gustó. Finalmente
todo el grupo se tomó una foto frente a
la enorme jaula con monos.

67. 4ta ETAPA4ta ETAPA4a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Leer atentamente.
Observaciones del desarrollo
67

68. 4a ETAPA
68
Responde
¿Qué día se realizó el paseo?
¿Cómo estaba el día?
¿Qué fue lo primero que vieron?
¿En cuántos grupos los dividieron?
¿Cuál es el animal que más te gusta?
1
2
5
4
3

69. 4a ETAPA
69
La mamá le pide a Mariana,
que saque naranjas del
árbol que está en el patio.
Mariana lava las naranjas
y prepara un rico jugo.
Como hacía mucho calor,
Mariana guardó el jugo
en el refrigerador.
Al llegar sus abuelos,
Mariana les sirvió un rico y
fresco jugo de naranja natural.

70. 4ta ETAPA4ta ETAPA4a ETAPA
70
Sugerencias de actividades
• Leer la secuencia de textos.
• Inventar un título para la historia.
Observaciones del desarrollo

71. 4a ETAPA
71
1
2 4
3

72. 4ta ETAPA4a ETAPA
72
Sugerencias de actividades
• Recortar los textos.
• Ordenar y pegar la secuencia.
Observaciones del desarrollo

73. 4a ETAPA
73
Como hacía mucho calor,
Mariana guardó el jugo
en el refrigerador.
Al llegar sus abuelos,
Mariana les sirvió un rico y
fresco jugo de naranja natural.
La mamá le pide a Mariana,
que saque naranjas del
árbol que está en el patio.
Mariana lava
las naranjas
y prepara un rico jugo.

74. 4a ETAPA
74
3- SELECCIONAR

75. 4a ETAPA
75
Marca los nombres que son de mujer
Carolina
Manuel
Francisca
Cristián
Patricia
Carmen
Daniel
1
2
3
4
5
6
7

76. Segunda ETAPA4a ETAPA
76
Marca los nombres de animales
Elefante
Mono
Hueso
Jirafa
Gallina
Huevo
Caballo
1
2
3
4
5
6
7

77. 4a ETAPA
77
Marca los que NO son alimentos
Galleta
Conejo
Vaso
Plátano
Queque
Plato
Flan
1
2
3
4
5
6
7

78. 4a ETAPA
78
Marca los que son
1
2
3
4
5
6
7
Ejemplo: frutas, colores, etc.

79. 4a ETAPA
79
Marca los que son útiles escolares
1
2
5
4
3
6 11
12
15
14
13
7
10
9
8
La goma
El gorro
El lápiz
El plumón
El cepillo
La tijera
La peineta
La mochila
El sacapuntas
La botella
El estuche
La toalla
El pegamento
El delantal
El cartón

80. 4a ETAPA
80
Marca los que son
1
2
5
4
3
6 11
12
15
14
13
7
10
9
8

81. 4a ETAPA
81
Marca los que NO son
1
2
5
4
3
6 11
12
15
14
13
7
10
9
8

82. 4a ETAPA
82
Marca el sinónimo que corresponde
Bonito
Pequeño
Frío
Lleno
Feliz
entretenido
amorcito
invierno
mucho
alegre
hermoso
chico
hielo
repleto
risa
simpático
estuche
helado
varios
enamorado
1
2
5
4
3

83. 4a ETAPA
83
Marca el que corresponde
1
2
5
4
3

84. 4ta ETAPA
84
4- COMPLETAR SEGÚN CORRESPONDA

85. 4a ETAPA
85
Escribe el número según corresponde
Prepara galletas
Hace reir y cuenta chistes
Participa en competencias
Repara los autos
Enseña a leer
1
2
5
4
3

86. 4a ETAPA
86
1
2
5
4
3

87. 4a ETAPA
87
Contesta según corresponde
Tengo orejas largas y me gusta la zanahoria.
Cuido a los enfermos y trabajo en el hospital.
1
2

88. Segunda ETAPA4a ETAPA
Contesta según corresponde
Se pone en las manos y protege del frío.
Dirige el tránsito y atrapa a los ladrones.
88
4
3

89. 4a ETAPA
89
Contesta según corresponde
1
2

90. 4a ETAPA
90
5
4
3

91. 4a ETAPA
Elementos de cocina.
Colores
91
Completa las categorías
1
2

92. 4a ETAPA
92
Personajes de cuentos o películas.
Partes de la casa.
Medios de transporte terrestre.5
4
3

93. 4a ETAPA
93
Profesiones u oficios.
Partes del cuerpo.
Tus comidas preferidas.8
7
6

94. 4a ETAPA
94
Escribe 6 palabras que se relacionen con la imagen

95. 4a ETAPA
El baño, la pieza, la cocina y el comedor son:
La frente, el mentón, las cejas, las mejillas y la nariz son:
El zapallo, la acelga, el choclo y el brócoli son:
1
2
3
95
Escribe la categoría a la que corresponden:

96. El círculo, el cuadrado, el triángulo y el rectángulo son:
Morales, Soto, Pérez, Muñoz y Gómez son:
El martillo, la televisión, la radio e internet son:
4ta ETAPA
5
4
6
96

97. 4a ETAPA
97
Completa el esquema

98. 4ta ETAPA4ta ETAPA4a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Recortar las palabras.
• Completar el esquema de los animales de la selva.
• Completar el esquema de los animales del campo.
• Completar el esquema de los animales que habitan en el agua.
Observaciones del desarrollo
98

99. 4a ETAPA
cocodrilo mono elefante ballena ratón
perro delfín gato tiburón paloma
Animales Selva Mar Campo hormiga
99

100. 3a ETAPA4ta ETAPA4ta ETAPA4a ETAPA
Sugerencias de actividades
• Recortar las palabras.
• Completar el esquema con las palabras que corresponden a:
Frutas, verduras, animales, etc.
Observaciones del desarrollo
100

101. 4a ETAPA
101
Completa el esquema

102. 4a ETAPA
102
Alimentos Frutas Verduras Carnes pollo
cerdo pescado piña coliflor durazno
frutilla Selva zanahoria acelga tomate

103. 4a ETAPA
103
Datos personales
Teléfono
Ciudad
Dirección
Rut
Fecha de Nacimiento
Edad
Nombre
Curso

104. 4a ETAPA
104
Completa con los nombres
Amigos
Mascota
Hermanos
Mamá
Papá
Profesor
Escuela

105. 4a ETAPA
105