Este documento presenta una guía de estudio sobre estrategias de comunicación. Explica conceptos clave como los seres animados e inanimados según Aristóteles, y describe el proceso de comunicación humana, incluyendo elementos como el emisor, receptor, mensaje, canal y códigos. También analiza factores que afectan la comunicación como la cultura, lenguaje, significados de los signos lingüísticos, y funciones del lenguaje.

1. Guía de estudio
Estrategias de la comunicación
Alumna: Perla Lazcano García
Matricula: 283182
Grupo: G2
Profe: Lic. Adrian Ventura
Tarea 4 Periodo 1

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
-Lo que es y existe.
2. Menciona la clasificación de los seres
-Seres inanimados
-Seres animados
3. Que son los seres inanimados
-Los que no tienen vida, sin alma. Por ejemplo: minerales, elementos, piedra.
4. Cuáles son los seres animados
-Todo ser viviente, con alma.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
-Seres insensibles, por ejemplo: microorganismos, células, bacterias, entre otros.
-Seres Sensibles:
Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón. Irracionales: Animales que son sensitivos, son inteligentes en base a su instinto, y tienen memoria.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa
-Porque no se pueden comunicar con el medio que los rodea, ya que no pueden percibir ningún sentimiento ni alguna idea.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
-Únicamente nos informan
8. Que podemos entender por instinto
-En el caso de los animales, ellos lo usan a diario para sobrevivir ya que es un impulso natural. Y en el caso de las personas es algo igualmente con lo que nacemos pero lo desarrollamos dependiendo de la situación en la que nos encontremos.

3. 9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
-No, ellos solo se basan en el instinto.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque
-Sí, se comunican por medio de diversos códigos, ya sean movimientos o sonidos.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
-Es la capacidad de pensar antes de hacer las cosas, y no, ningún animal la posee, solo el hombre.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
-Por medio de la razón, según la concepción griega, la búsqueda continua del cosmos los condujo a descubrirse como parte de este, y en consecuencia a preguntarse por el mismo.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
1. El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos. 2. Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia. 3. Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
-Por medio de los sentidos
15. Que es la inmaterialización de lo material
-Espiritualiza las cosas para sacar su esencia.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
-A todo aquello que rige en nuestras vidas.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente
-Porque tiene la capacidad de razonar y pensar antes de actuar.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
-Por sonidos guturales, señas y pinturas rupestres.

4. 19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de comunicación humana
-Si porque en ellas se expresaba y explicaba todo lo que hacían y nos informan como se vivía en esa época.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
-<Comunis>. De allí que comunicar signifique “transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con otros”.
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
-La retorica
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
-Porque es una serie de pasos con un fin determinado.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
-Verbal: Oral y escrita.
-No verbal: Se incluye al lenguaje corporal y gestual.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación

5. 26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
-Es circuito de comunicación donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
-Emisor: es quien envía el mensaje. -Mensaje: es la información que se desea transmitir.
-Receptor: sujeto a quien se envía el mensaje.
-Canal: es el medio a través del cual se envía mensaje.
-Código: es el sistema de signos y reglas que permite formular y comprender el mensaje
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
-Cuando mi mama me dice que recoja mi cuarto, mi mama es el emisor y yo soy la receptora, el canal es la voz de mi mama y el mensaje es que recoja mi cuarto.
29. A que llamamos retroalimentación
-Es la repuesta al mensaje .
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
-Todo aquello que interfiere para que se de la comunicación. Existen las barreras semánticas, fisiológicas, psicológicas, administrativas, físicas.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
-Cuando se logra el proceso de comunicación.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
-Interdependencia física: Cuando el emisor y receptor, se encuentren frente a frente o mediante un canal.
-Acción reacción: Se refiere al tipo de respuesta, provocada por el mensaje enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la retroalimentación.

6. -De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, estos pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan provocar los mensajes.
- Interacción: La empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
-Según la cultura que tenga cada persona, vamos a saber cómo comunicarnos de una mejor manera.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
-Las ciencias sociales se encargan de estudiar a las personas o seres que interactúan entre si con todas sus características y la cultura son estas características a estudiar.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
-Es la evolución cultural del hombre, por ejemplo: la forma de escribir o de hablar que va pasando con el paso del tiempo.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
-Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Esto permitió el almacenamiento de esas ideas, dándoles perpetuidad.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
-Empezó con pinturas rupestres, luego los jeroglíficos, y ya después se desarrollo la prensa y ahora ya hasta se usa por medio de internet los periódicos.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
-Difusión de las ideas, masificando el conocimiento.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
-Lingüísticos: Son las palabras y enunciados. -No lingüísticos: Símbolos o iconos que representa el objeto referido.

7. 40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
-Si, en un señalamiento de ALTO.
41. Para el sociológo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico
-Como el encargado de transmitir la información.
42. Que es la significación del signo
-Indica o da señales de algo.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
-Significante: formal material que toma un signo.
-Significado: imagen mental o concepto que representa según la cultura.
Ejemplo: Listón rojo en la cuerda de tu mascota, significa que tu perro muerde o no es amigable.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
-La interpretación o representación.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
-Significado: Interpretación del signo o representación
-Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un mensaje (lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
-C. Semántica
-C. Físico
-C. Situacional
-C. Cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
-Semántico: Significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un tecnicismo entre las costureras.
- Físico: Corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.

8. - Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo el uso de los pronombres, aquí, allá, etc.
-Contexto cultural: Son frases aprendidas así como maneras de actuar y expresiones, como decirle a alguien pasa es tu casa.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
- Referencial
- Sintomática
- Apelativa
- Fática
- Metalingüística.
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
-Referencial: Cuando se da información precisa, datos sin revelar opiniones ni sentimientos personales
-Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo: “Me gusto esta película”
- Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave o brusca, por ejemplo: Serias tan amable de pasarme los apuntes de la clase anterior.
- Fática: Tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por ejemplo: Hola, buenas tardes. (muletillas: ok, ojala, etc.).
- Metalingüística: Se presenta cuando el mensaje dice algo por sí mismo, pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o emveces.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
-En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella son:
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
-Cuatro.

9. 52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
-Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el mensaje.
-Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje.
-Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran impacto en él.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
-Depende el lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que sostenemos la conversación.
54. Que es la intención comunicativa
-Es el ansia que se tiene para comunicar entre el emisor y el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
-Variable comunicativa
- Relación entre los interlocutores
- Simétrica o asimétrica
56. En qué consiste la relación entre los interlocutores
-En el entorno y la forma en expresar los mensajes, donde variara la consecuencia.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
-Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad, como los compañeros del trabajo.
- Asimétrica: donde dos o más hablantes tienen una diferencia.
- Jerárquica: como madre e hija.
58. Qué son las variables lingüísticas
-Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
-Diátropica: Geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse, por ejemplo los mexicanos para decir ¿que? Respondemos con un “mande”.
-Diastática: El modo de educación o nivel sociocultural influyen en el modo de emplear la lengua, por ejemplo Cantinflas, que no decía nada en sí.

10. -Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor, cambia si hablamos con un amigo nuestro jefe, por ejemplo el lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.
-Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por ejemplo el latín, castellano y el español actual.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
-Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:
Geográficas: Son costumbres, expresiones o palabras que cambian. Sociales: Son cambios en el habla según el nivel social Históricas: Cambios con la evolución del tiempo.