El documento presenta una guía de estudio sobre el concepto de ser según Aristóteles. Explica que Aristóteles clasificó los seres en seres animados e inanimados, y que los seres animados se dividen en sensibles, insensibles y racionales. Finalmente, señala que la racionalidad, la capacidad de pensar y razonar antes de actuar, es lo que distingue al ser humano de los demás animales.

1. Guía de estudio
1.-Concepto de SER según Aristóteles.
-todo aquello que es y existe.
2.-meciona la clasificación de los seres.
- seres animados y seres inanimados
3.- cuales son los seres inanimados
-los que no tienes alma (vida)
4.- cuales son los seres animados
- todo ser que tiene vida
5. menciona la clasificación de los seres animados
- sensibles, insensibles y racionales.
6.-porque indicamos que los seres animados insensibles solo tienen
comunicación interna pero no externa.
- porque no nos pueden comunicar a nosotros los seres racionales y solo pueden
de alguna forma comunicarse con ellos mismos, ya que tienen vida pero no
sentidos.
7.- las plantas nos informan o nos comunican.
- informan
8.- que podemos entender por instinto.
-es aquello que desde que nacemos lo llevamos y aprendemos a desarrollarlo
según la situación en la que nos encontremos y en los animales se ve más, ya que
ellos la usan a diario para sobrevivir.
9.- existe inteligencia en los seres irracionales
- no, ellos solamente se basan en el instinto.
10.-tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si
no, porque?
- si se pueden comunicar entre ellos, ya que entre ellos se entienden ya sea por
movimientos o sonidos que ellos mismos producen por lo mismo, para tener cierta
comunicación.

2. 11.- que es la racionalidad y que animal la posee.
-es la capacidad de pensar antes de hacer las cosas, y no, ningún animal la
posee.
12.- como conoce el hombre su cosmovisión, su mundo.
- por medio de la razón, la búsqueda continua del cosmos los condujo a
descubrirse como parte de este y gracias a eso a preguntarse por sí mismos.
13.- 3 grados de la abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles.
- el hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
-lo material, lo hace inmaterial para conocerlo y saca su esencia.
-conoce sus conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14.- como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales.
- por medio de los sentidos.
15.- que es la inmaterializacion de lo material.
-es el concepto que nosotros sacamos de alguna cosa pero no tenemos la imagen
física sobre eso.
16.- a que llamamos entes de la razón, los universales o los valores.
- a todo aquello que rige en nuestras vidas.
17.- porque señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racialmente.
- porque tiene la capacidad de pensar las cosas y razonarlas antes de actuar.
18.- como se comunicaba el hombre primitivo.
- por medio de pinturas rupestres y sonidos que ellos mismos hacían.
19.- podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de
comunicación humana.
- sí, gracias a la imaginación que tenemos podemos descubrir lo que se quiere
decir con dichas cosas.
20.- concepto etimológico de comunicación.
- comunicar proviene del latín comunicare (comunis) poner en común con otros.

3. 21.- en que obra de Aristóteles estudia la comunicación humana a la que
llama persuasión.
- la retorica
22.-de a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la retorica
de Aristóteles.
-
23.- porque decimos que la comunicación es un proceso.
- porque igual que todo proceso, se lleva una secuencia de pasos, o mas bien un
orden, como se muestra en la pregunta anterior.
24.- indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
- comunicación verbal y comunicación no verbal.
25.- desarrolla el esquema básico de la comunicación.
-
26.- a que le llamamos dinamismo de la comunicación.
-es el proceso de la comunicación donde los que participan en dicha comunicación
se vuelven receptores y emisores, según quien este mandando o recibiendo el
mensaje.

4. 27.- funciones de cada elemento del proceso comunicativo.
-emisor, quien envía el mensaje.
-mensaje, información que se desea trasmitir.
-receptor, quien recibirá el mensaje.
-canal, el medio o la forma en la que se trasmite el mensaje.
-código, es el sistema de signos que formulan el mensaje.
28.- ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se
puede distinguir cada uno de los elementos que lo integran.
- en una clase cuando el maestro, pregunta algo y así como hay algunos que
contestan, hay otros que levantan la mano y sabes en ambos casos que saben la
respuesta y si esta equivocado el profesor te explica bien o te corrige.
29.- a que llamamos retroalimentación.
-cuando recibimos una respuesta después de haber trasmitido un mensaje.
30.- que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras de la
comunicación.
- son las barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la comunicación,
ya sea anulándola o evitando que llegue el mensaje completo, haciendo que el
mensaje sea mal entendido o que no sea claro.
-pueden ser físicas, fisiológicas, psicológicas, semánticas y administrativas.
31.- a que consideramos niveles de interdependencia.
-aquello que consideramos necesarios para realizar una comunicación efectiva.
32.- menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de interdependencia
comunicativa.
-Física, cuando el receptor y emisor se encuentran frente a frente o por un canal.
-accion-reaccion, tipo de respuesta provocada por el mensaje enviado teniendo
como resultado una retroalimentación.
-expectativas, a partir del conocimiento mutuo del emisor y receptor, ósea,
predicciones sobre las posibles respuestas que pueden provocar los mensajes
enviados.
- interacción, la empatía entre los participantes en el proceso de la comunicación,
permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias del otro.

5. 33.- como impacta la cultura a la comunicación.
-según la cultura de la persona, sabremos como comunicarnos.
34.- cual es el objeto de la cultura para las ciencias sociales.
-las ciencias sociales se encargan de estudiar a los seres que interactúan entre
ellos y la cultura se encarga de diferenciar unos de otros según las características
de ellos.
35.- que es la transición cultural y da un ejemplo.
-evolución cultural del hombre, la forma de escribir o hablar, según con el paso del
tiempo va cambiando.
36.- cual es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje.
-es de mucha importancia así como la verbal, pero esta sería un poco más formal
y de manera más entendible pero con la cual se debe tener cuidado con las
palabras.
37.- mencione brevemente la evolución de la escritura.
-primero comenzaron con pinturas rupestres, después siguieron con tipo
jeroglíficos y ya con el paso del tiempo fue cambiando a algo más desarrollado y
entendible por todos, claro que antes usaban palabras que en la actualidad no
utilizamos de la misma manera pero trata de decirse lo mismo.
38.- en el aspecto del CONOCER-SABER cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutenberg.
- gracias a Gutenberg el que creó la imprenta se pudo expandir la información o el
mensaje, a libros, periódicos etc. Y con eso fue evolucionando y expandiéndose la
comunicación escrita.
39.- que son los signos lingüísticos y no lingüísticos.
-los lingüísticos son las palabras o enunciados y los no lingüísticos son los
símbolos o iconos que representar un objeto.
40.- podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica.
-si, como los señalamientos que hay en las calles, pueden tener la palabra, como
peligro o alto, pero al ver la forma y el color de las señales ya sabemos de qué
trata sin leer el mensaje.
41.- para el sociólogo ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico.
- como el encargado de trasmitir la información.

6. 42.- que es la significación del signo.
-indica o da señales de algo
43.- que es significado y que significante, analiza un ejemplo.
-significante, forma material que toma un signo, la palabra escrita que integran las
palabras habladas.
-significado, imagen mental o concepto que representa según la cultura.
-cuando una persona llega a un lugar y dice una palabra y depende de donde este
significara algo diferente a lo que él se refiere.
44.-para Pierce, el signo se considera en cuanto ha:
- la interpretación o representación.
45.- que es significado según la teoría de Pierce y que contexto.
- la interpretación del signo o su forma de representarse, y contexto es la forma en
la que se presenta un mensaje y que permite su correcta compresión.
46.-indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce.
- semántico, físico, situacional y cultural.
47.- ejemplifica cada uno de los contextos.
-semántico: punto, signo gramatical, punto, tecnicismo entre costureras.
-físico: las señales de tránsito.
-situacional: es referente al tiempo y el lugar. Aquí, allá
-cultural: son las frases que decimos por educación o formalidad.
48.- señala las diferentes funciones lingüísticas de la comunicación.
-función referencial, cuando la información que damos es precisa y concreta.
-función sintomática, la que nos da información sobre el hablante, aunque no
hagamos referencia específica sobre ella.
-función apelativa, buscamos convencer.
-función fática, es para romper el hielo o tensión.
-función metalingüística, cuando el mensaje dice algo sobre sí mismo, una palabra
significado.

7. 49.- ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación.
-referencial, conceptos claros y concretos.
-sintomática, las reacciones del emisor y receptor.
-apelativa, cuando un vendedor habla mucho y de buena manera para que le
compren lo que esté vendiendo.
-fática, Hola, buenos días, mucho gusto, gracias.
-metalingüística, ¿a veces o enveses?
50.- que es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella.
-es cuando se da la comunicación entre las personas y los factores que
intervienen son, Quien (hablante), Que (mensaje), A quien (oyente), De que
(tema), donde (escenario, lugar), como (función del discurso)
51.- cuantos tipos de receptores encontramos.
-el potencial, el oyente voluntario y el oyente involuntario.
52.- quien es el receptor potencial, el voluntario y quien el involuntario.
-potencial, no necesariamente comprende lo que está diciendo.
-voluntario, es a quien va dirigida la conversación y pone atención.
-involuntario, es el que sin querer escucha la conversación.
53.- porque hablamos de TÚ y USTED.
- porque hablamos según con quien estemos y donde estemos, de forma formal e
informal depende de la situación.
54.-que es la intención comunicativa.
-ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor.
55.- cuales son los condicionantes de la comunicación.
-variable comunicativa, relación entre interlocutores y simétrica o asimétrica.
56.- en qué consiste la relación entre los interlocutores.
- en la forma de expresar los mensajes según su entorno y donde variara la
consecuencia.

8. 57.- señala y ejemplifica una de ellas.
-simétrica, cuando todos los participantes igualan su conducta, ósea se basa en la
igualdad.
-asimétrica, cuando varios hablantes tienen un distinto nivel de habla.
58.- que son las variables lingüísticas.
-contienen un conjunto de elementos lingüísticos similares, y pueden ser, di
atópica, diastática, difásica, diacrónica.
59.- como consideramos las variables di atópica, diastática, difásica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas.
-di atópica, el habla de otras regiones, tenes queréis.
-diastática, palabras técnicas de una profesión.
-difásica, cuando hablamos con un amigos es diferente nuestra habla que cuando
hablamos con nuestro jefe.
-diacrónica, cambios en la lengua según va pasando el tiempo como el latín,
castellano y el español actual.
60.- en qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español.
- cuando las lenguas son habladas en un lugar y tienden a diferenciarse.
-geográfica, depende del lugar.
- histórica, según como vaya evolucionando.
-social, es con quien se expresa y la forma en que se hace.