GUIA DE ESTUDIO

1. “GUIA DE ESTUDIO”
UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CHIHUAHUA
FACULTAD DE CIENCIAS POLITICAS Y SOCIALES
RODRIGO ENRIQUE AMADOR MENDEZ- 271498
ESTRATEGIAS DE LA COMUNICACIÓN GRUPO- G2
TAREA 4 PERIODO 1
17/09/2014

2. CUESTIONARIO.-
1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
El ser es todo aquello que es y existe, todo aquello que tiene esencia y percibimos.
2. Menciona la clasificación de los seres
Seres inanimados y seres animados.
3. Que son los seres inanimados
Son las cosas que no tienen vida, las piedras, elementos, etc.
4. Cuáles son los seres animados
Es todo aquello viviente.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
Existen los seres sensibles y los insensibles.
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene comunicación interna pero no externa
Porque no pueden comunicar con nosotros que somos su entorno que los rodea.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
Nos informan, porque no pueden comunicar porque así es la naturaleza, informa.
8. Que podemos entender por instinto
Es un impulso que se tiene, por ejemplo los perros lo tienen, los humanos en cambio razonamos.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
Si existe, aunque es más bien memoria, y la vas adquiriendo en base a las experiencias.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, porque
Aunque no puedan hablar como nosotros, tienen un código que los distingue, ya sea por movimientos, o pequeños sonidos, y por ejemplo los perros se conocen oliéndose.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
Es la habilidad que tenemos los humanos para pensar y razonar las cosas.

3. 12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
El hombre siempre está en búsqueda del cosmos, para saber porque el hombre forma parte de este mismo.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles
1.- El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
2.- Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
3.- Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
El hombre puede conocer en entorno físico utilizando sus sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material
Es sacarle esencia, espiritualizar las cosas.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
Son las cosas en las que nos basamos para hacer las cosas.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente
Porque somos el único ser animado capas de pensar las cosas, tenemos la habilidad de pensar en las consecuencias que podemos causar con nuestros actos.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
Por medio de señas, pinturas, y gestos.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación humana
Sí, porque gracias a ellas podemos imaginarnos como eran sus vidas antes.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación La palabra comunicación tiene su origen etimológico en primer lugar del sustantivo latín munis, que hace referencia a un deber o una obligación, a partir de la cual se originará un communis, esto es, poner en común o compartir este deber u obligación con los demás, originando de esta forma una communitas, es decir, un conjunto de individuos que comparten un deber.

4. 21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
En su obra retórica.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
Porque se necesitan intercambios de ideas, y siempre tiene un orden que se sigue para que la comunicación funcione.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
Verbal y “no” verbal.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Al proceso de comunicación sus componentes o partes interactúan y se influyen recíprocamente durante el flujo comunicativo.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo
Emisor.- quien envía el mensaje.
Mensaje.-la información que se desea transmitir.
Receptor.- sujeto al que se envía el mensaje.

5. Canal.- el medio por el cual se transmite el mensaje.
Código.- sistema de signos y reglas que permiten formular y comprender el mensaje.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
Pues simplemente cuando despiertas y quieres darle los buenos días a alguien, tienes que transmitir un mensaje a un receptos e intercambiar el mensaje.
29. A que llamamos retroalimentación
Es el recibir una respuesta después de enviar un mensaje.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación
Es lo que puede hacer que el mensaje se distorsione a la hora de ser transmitido.
Son 3: física, personal y semántica.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
Es la necesidad de depender de otra persona, para que la comunicación sea efectuada.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa
*Interdependencia física.- Existencia física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente o mediante un canal.
*Acción Reacción.- Se refiere al tipo de respuesta, (reacción) provocada por el mensaje (acción) enviado por la fuente o emisor.
*De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del emisor y del receptor, pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas puedan provocar los mensajes y con ello provocar cierta empatía.
*Es el cuarto y superior de la interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha alcanzado, tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
Tiene un impacto muy grande, ya que siempre es necesario comunicarse, mas no siempre se conocen todas las culturas.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una Sociedad de otra.

6. 35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
Evolución cultural del hombre.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje
Demasiada ya que otra forma de comunicarse con las personas, solo que no toda la gente sabe escribir y no puede comunicarse de esta manera.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura
Con la intervención de la escritura, hace más de 5 mil años, hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg
Aportó un gran avance tecnológico en la difusión de las ideas, masificando el conocimiento. Permitió un importante intercambio ideológico que permitió el desarrollo acelerado de la ciencia y el arte.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
Lingüísticos.- son las palabras y enunciados que se pueden encontrar en letreros por ejemplo, los señalamientos de tránsito.
“No” lingüísticos.- son los símbolos o iconos que representan el objeto.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica
Si, por ejemplo un señalamiento de tránsito, algunos son con símbolos y otros con enunciados.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico
Es el encargado de transmitir información.
42. Que es la significación del signo
Es la indicación o el señalamiento de algo.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
El significado es la interpretación del signo o representación en forma material.
El significante concepto que representa la forma material.
Como una calavera representa peligro.

7. 44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
Interpretación o representación.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
El significado es la interpretación del signo o representación
El contexto es el conjunto de circunstancias en el que se presenta un mensaje.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
Semántico, físico, situacional, cultural.
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
Semántico.-se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que establecen con el significado de otros signos. (Uso correcto del lenguaje).
Físico.-corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del lenguaje.
Situacional.-es la situación en la que nos orientamos para poder interpretar el contenido y el mensaje de forma pertinente. (Esta, está)
Cultural.-es el que involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, así como las maneras de actuar, pensar y sentir, que poseen los individuos por el simple hecho de vivir (zorra, pinta).
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
Función Emotiva o Expresiva
Función Conativa o Apelativa
Función Referencial
Función Metalingüística
Función Fática
Función Poética
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
Función Conativa o Apelativa.- se utiliza cuando se quiere llamar la atención del receptor o para dirigir su conducta o comportamiento.
Función Referencial.- se centra en el contenido del mensaje (contexto) y se utiliza cuando el emisor informa sobre un hecho real y comprobable.

8. Función Metalingüística.- se emplea para preguntar por el significado del propio mensaje o para explicarlo, es decir, se emplea para hablar de la lengua (código), como sucede en las gramáticas, diccionarios o cuando alguien pregunta por el significado de una palabra y el otro le contesta.
Función Fática.- se centra en el canal y es utilizada por el emisor para cerciorarse de que esta funciona, para empezar, mantener o finalizar una comunicación o para llamar la atención del receptor.
Función sintomática.- Es la que suministra información sobre el hablante. Cuando hablamos aunque no hagamos una referencia específica a ello, manifestamos nuestro estado de ánimo, nuestras actitudes o nuestra pertenencia a un grupo social.
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
Es la manera en la que se encuentra la comunicación
Quién = hablante
Qué = Mensaje
A quién = oyente
De qué = tema
Dónde = escenario
Cómo = forma de discurso
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
Existen 4
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario
Receptor potencial.- para el que está preparado el mensaje.
Receptor voluntario.- a quien queremos que el mensaje llegue.
Receptor involuntario.- el que también escucha el mensaje, pero no le importa tanto.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
Porque depende de la formalidad que le quieras agregar a tu mensaje, depende de la edad y el respeto que se tiene.

9. 54. Que es la intención comunicativa
Las ganas que se tienen de comunicar.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
Relación entre los interlocutores y variables lingüísticas.
56. En que consiste la relación entre los interlocutores
Es el tono y la forma de expresar los mensajes.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
La simétrica Son relaciones basadas en la igualdad. Los participantes tienden a igualar su conducta recíproca.
La asimétrica Cuando dos o mas hablantes tienen un distinto nivel de habla o rol jerárquico maneja distinta cantidad de información.
58. Qué son las variables lingüísticas
Conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátopica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
Diatopica.- geográfica se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse.
Diastrática el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su lengua.
Diafasica.- estilística diferencias según el interlocutor, la lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza.
Diacrónica.- tiempo es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de acuerdo a la temporalidad.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español
Constituyen lo que podemos llamar el español en su totalidad, y permiten explicar los cambios principales que ocurren en el mismo.
Modalidades Geográficas.- costumbres, palabras o expresiones.
Modalidades Históricas.- son los cambios que se han dado a través del tiempo.
Modalidades Sociales.- El idioma español no sólo es diferente de una región a otra o de una época a otra, sino que también se habla de manera distinta en cada nivel social.