Guía estrategias de la comunicación Alejandro Vega 280617

1. Estrategias de la
comunicación
Guía de Estudio
Parcial I
Rene Alejandro Vega Pérez Periodo 1
Tarea 4
Matricula. 280617 G4
18/09/14

2. 1-. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica.
“Es todo aquello que es y existe”. Es decir, todo aquello que tiene esencia y percibimos.
2-. Menciona la clasificación de los seres.
Seres animados y Seres inanimados
3-. Que son los seres inanimados
Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedra, etc.
4-. Cuáles son los seres animados
Son los que no tienen vida.
5-. Menciona la clasificación de los seres animados
Se dividen en seres sensibles que son los humanos y animales y dentro de esta categoría
esta otra que son los racionales en donde solo están los humanos y la otra categoría son
los seres insensibles que son los microorganismos, células, bacterias , virus y plantas.
6-. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tienen comunicación
interna pero no externa.
No tienen las facultades para poder comunicarse verbalmente si no que ellos se
comunican haciendo cada uno sus funciones.
7.- Las plantas nos informan o nos comunican:
Nos informan, por su propia naturaleza.
8-. Que podemos entender por instinto:
Actividad o reacción que realizamos por naturaleza.
9-. Existe inteligencia en los seres animales irracionales:
Tienen inteligencia, pero no está basada en la razón. Por mero instinto.
10-. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si no, por qué:
Sí, porque por esa razón realizan su función asignada. Movimientos y sonidos.
11-. Qué es la racionalidad y que animal la posee:
Es la actitud del que actúa con la razón y no se deja llevar por sus impulsos. El único
animal racional que la posee es el hombre porque tiene la capacidad de pensar.
12-. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo:

3. Teniendo contacto con los hombres a través del diálogo y éste debe ser una educación
exorbitante. Con la unión de su cuerpo y alma.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles:
1.- El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
2.- Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su esencia.
3.- Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales: Por medio de los
sentidos.
15. Que es la inmaterialización de lo material:
Espiritualiza las cosas, saca su esencia.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores:
A todo lo que rige nuestras vidas. Todo aquello que tiene razón.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica racionalmente:
Porque es el único que tiene la capacidad de pensar. Ésta comunicación está basada en la
intelectualidad y sabe cómo expresarse.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo:
Por medio de pinturas rupestres, señales de humo, sonidos con instrumentos, etc.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de comunicación
humana:
Sí, porque a través de ellas nos comunican lo que sucedía antes.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación Comunicare:
Poner las cosas en común
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama persuasión
Ars Rethorica ( La retórica)
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la Retórica de Aristóteles

4. Emisor
La persona que habla
Mensaje
El discurso
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso:
Porque tenemos que llevar a cabo una serie de pasos para que la comunicación sea
efectiva.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra:
Verbal: oral y escrita.
No verbal: lenguaje corporal y gestual.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
Receptor
La persona que
escucha

5. Es donde se establece un circuito de la comunicación donde los participantes
intercambian, sus papeles de emisor y receptor, según quien este mandando o recibiendo
el mensaje
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso comunicativo:
Codificador: Emisor, el que manda el mensaje.
Decodificador: receptor, el que recibe el mensaje.
Mensaje: la información que se va a comunicar.
Canal: por donde viaja el mensaje para poder llegar al receptor o decodificador.
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se pueda distinguir
cada uno de los elementos que lo integran Cuando estoy tomando clase en este caso: El
emisor o codificador: es el maestro ya que el da la clase de manera verbal El receptor o
decodificador: son los alumnos porque son a los que les va a llegar el mensaje que el
maestro estará dando y ellos escuchan El mensaje: seria dependiendo del tema que el
maestro enseñe o imponga en la clase El canal: el canal seria el aire y las ondas sonoras
por las cuales el mensaje llegara hasta nuestros oídos .
29. A que llamamos retroalimentación Es la respuesta que el receptor da al mensaje esta
puede ser negativa o positiva.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en la comunicación:
Son los impedimentos para comunicarte, las barreras de la comunicación son:
*Barreras semánticas: No se entienden las palabras. Carta mal escrita
*Barreras físicas: Circunstancias en el medio ambiente. Lugares ruidosos, volumen bajo de
voz, etc.
*Barreras fisiológicas: Deficiencias en las personas. Enfermedades.
*Barreras psicológicas: Situación psicológica de la persona. Pensamientos, ideologías.
*Barreras administrativas: Falta de planeación. Mala organización en una empresa.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa:
A la relación que existe entre el emisor y receptor al momento de entrar al proceso
comunicativo.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa:

6. * Física: existencia física entre emisor y receptor, ya sea que se encuentren frente a frente
o mediante un canal.
*Acción-reacción: Se refiere al tipo de respuesta (reacción), provocada por el mensaje
(acción) enviado por la fuente o emisor. Teniendo como base la retroalimentación.
*De las expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y receptor, éstos
pueden establecer expectativas, predicciones, sobre las probables respuestas, que puedan
provocar los mensajes y con ello cierta empatía.
*Interacción: La empatía entre los participantes en el proceso de comunicación ha
alcanzado tal desarrollo que permite realizar inferencias mutuas sobre las conductas
propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación:
Los avances de la cultura han dado base al lenguaje y por ende la comunicación y esto
conlleva a la escritura.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
“Es el conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a una
sociedad de otra”.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo:
Es la evolución cultural del hombre. Ej: el lenguaje.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje:
Hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos
gráficos. Permitió el almacenamiento de ideas, dándoles perpetuidad.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura:
La invención de la escritura fue hace 5 mil años y esto hizo posible la traducción de ideas
del lenguaje hablado a un lenguaje con símbolos gráficos. Es to fue con las primeras tribus
que hubo en la tierra.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de
Gutenberg:
Aportó por primera vez un avance tecnológico en la difusión de ideas, masificando el
conocimiento, lo que permitió un importante cambio ideológico para el desarrollo
acelerado de la ciencia y el arte.
39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos: Signos lingüísticos:

7. Palabras y enunciados. -Signos no lingüísticos: Símbolos o íconos que representan al
objeto referido.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica:
Si, por ejemplo en un anuncio de un aeropuerto con el dibujo de un avión y las letras que
diga a 500 km.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo lingüístico:
Un concepto con una imagen acústica.
42. Que es la significación del signo:
Es la imagen que representa al mismo signo. Es la descripción de un elemento.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo El significante:
Es la palabra de lo que es la ‘’cosa’’ que estamos describiendo El significado: es la cosa,
vista gráficamente
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
La imagen, representación
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto -Significado:
Es la interpretación del signo o representación -Contexto: es el conjunto de circunstancias
en el que se presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y receptor, etc.) y
que permiten su correcta comprensión.
46. Indica los cuatro contextos del mensaje según Pierce
-Contexto semántico
-Contexto físico
-Contexto situacional
-Contexto cultural
47. Ejemplifica cada uno de los contextos

8. -Contexto semántico:
Se refiere al significado que adquieren los signos dependiendo de la relación que
establecen con el significado de otros signos, EJ. Hecho (algo que sucedió) y echo (de
echar)
-Contexto físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del
mensaje, EJ. Las señales de transito
-Contexto situacional: es la circunstancia en la que nos orientamos para poder interpretar
el contenido y el mensaje de forma pertinente, EJ. Usar tú, ella, nosotros etc. Para
referirse a la persona y de igual manera usar, aquí, allá etc. Para referirse al lugar
-Contexto cultural: es el que involucra el conjunto de conocimientos y experiencias, así
como las maneras de actuar, pensar y sentir que poseen los individuos por el simple hecho
de vivir en una determinada comunidad, EJ. Expresiones culturales aprendidas como el
valor del trabajo, el amor a la familia, nacionalismo etc.,
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
-Función referencial
-Función sintomática
-Función apelativa
-Función fática
-Función metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
-Función referencial: es cuando damos información precisa datos concretos, sin revelar
opiniones ni sentimientos personales, simplemente intercambiamos conceptos concretos
y exactos ej. Un escrito de un libro, articulo etc.
-Función sintomática: Es la que suministra información sobre el hablante, cuando
hablamos aunque no hagamos una referencia específica a ello, manifestamos nuestro
estado de ánimo, nuestras aptitudes o pertenencia a un grupo social ej., charla con un
amigo
-Función apelativa: mediante la función apelativa, condicionamos al interlocutor,
tratamos de convencerlo, tratamos de presentarnos, ante el atreves de la comunicación
lingüística, en forma tal que sean aceptados nuestras proposiciones, ej., puedes pasarme
la tarea ?

9. -Función fática: Tienen la finalidad de poner en contacto lingüístico a los interlocutores,
de situarlos en el dialogo para, en el caso necesario, abierto ya en el canal ir al asunto ej.
Hola, buenas noches
-Función metalingüística: Cuando damos el significado o conceptos de las palabras o
estructura interna su pronunciación u ortografía. Ej. Que significa México?, se dice
enveses o emveses?
50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que intervienen en ella
Los factores que intervienen en ella son:
Quien = hablante
Que = mensaje
A quien= oyente
De que= tema
Donde = escenario
Como= forma de discurso
La situación comunicativa es el entorno en general o conjunto de factores en donde se
está dando la comunicación.
51. Cuántos tipos de receptores encontramos:
Potencial, Voluntario e Involuntario.
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el involuntario:
-No necesariamente comprende lo que se está diciendo.
-Aquel que espera un mensaje.
-No esperaba dicho mensaje.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED:
De acuerdo al lugar, edad, carácter, sexo, status,
54. Que es la intención comunicativa:
Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.

10. 55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación:
-Intención comunicativa: Relación entre los interlocutores (Simétricos, asimétricos).
-Variables lingüísticas (Diatópica, Diastrática, Diafásica, Diacrónica).
56. En que consiste la relación entre los interlocutores:
Según sea esta, será el tono y la forma de expresar los mensajes.
Con esto variará en consecuencia su registro comunicativo.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas:
*Simétrica: Son las relaciones basadas en la igualdad. Conducta recíproca.
Ej: compañeros de trabajo, hermanos, esposos, amigos, etc.
*Asimétrica: Distinto nivel de habla o rol jerárquico.
Ej: Médico y paciente, profesor y alumno, jefe y empleado, etc.
58. Qué son las variables lingüísticas:
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar distribución.
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un
ejemplo de cada una de ellas.
-Diatropica: Geográfica. Se produce cuando reconocemos el origen del hablante en su
forma de expresarse. (Acento y palabras distintas que las utilizan para diferentes
modalidades)
-Distractica: el nivel sociocultural y la profesión, son influyentes en el modo de emplear su
lengua (palabras que utilizan las personas de rancho)
-Diafásica: Estilística. Diferencias según el interlocutor la lengua empleada con un amigo
es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no se tiene confianza (a
un amigo le dices ‘’wey’’)
-Diacrónica: tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el tiempo, su evolución de
acuerdo a la temporalidad (como antes eran los escritos en latín o la biblia en hebreo y
ahora está a castellano)

11. 60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español:
Constituyen lo que podemos llamar el español en su totalidad, y permiten explicar los
cambios principales que ocurren en el mismo.
*Geográficas: Costumbres, Expresiones, Palabras. VARIACIÓN DEL ESPAÑOL POR SU
UBICACIÓN.
*Históricas: CAMBIO DE LA LENGUA A TRAVÉS DEL TIEMPO.
*Sociales: CAMBIO DEPENDIENDO EL NIVEL SOCIAL.