ciencias de la comunicacion

1. 17/09/14
Luis Enrique Rodríguez Orosco
G6
283155
Estrategias de la comunicación
TRABAJO 4, PERIODO 1
Guía de estudio

2. 1.- Dé el concepto de “ser” de acuerdo a la filosofía aristotélica.
Todo aquello lo que es y existe.
2.- Menciona la clasificación de los Seres.
 Animados
 inanimados
3.- ¿Qué son los seres inanimados?
Las cosas sin vida, elementos (agua, tierra aire, fuego), minerales,
etc.
4.- ¿Cuáles son los seres animados?
Los vivos como plantas y seres humanos.
5.- Menciona la clasificación de los seres animados.
 Sensibles. .- microrganismos celulares, bacterias, etc.
 Insensibles. Seres irracionales que son los animales y
seres racionales los humanos.
6.- ¿Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo
tienen comunicación interna pero no externa?
Sus cambios se dan internamente.
7.- ¿Las plantas nos informan o nos comunican?
Nos informan.
8.- ¿Qué podemos entender por instinto?
Facultad de los seres irracionales para captar ciertas impresiones y
actuar de forma instintiva y varía según sea el caso.

3. 9.- ¿Existe inteligencia en los seres animales irracionales?
Son inteligentes pero en base a su instinto solamente.
10.- ¿Tienen comunicación entre ellos? ¿Existe un código que los
distingue? Si no, ¿Por qué?
Sí la tienen, por los sonidos, movimientos u otras acciones que
realizan y varían según el animal.
11.- ¿Qué es la racionalidad y qué animal la posee?
 Capacidad de pensar, entender y actuar por razón.
 Ningún animal la posee, sólo el humano (hombre).
12.- ¿Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo?
Por medio de la razón, del entendimiento y esto depende de la mente
de cada individuo y sus perspectivas y bases de acuerdo a su
interacción con el exterior. Al momento de comprender algún
acontecimiento, etc. Crea su propia conclusión
13.- Menciona los 3 grados de abstracción del conocimiento de
acuerdo con Aristóteles.
I. El hombre conoce las cosas materiales por medio de los
sentidos.
II. Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las
cosas, saca su esencia.
III. Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no
son materiales.
14.- ¿Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas
materiales?
Por medio de los 5 sentidos.

4. 15.- ¿Qué es la inmaterialización de lo material?
Espiritualizar las cosas, sacar su esencia.
16.- ¿A qué llamamos entes de razón, los universales o los valores?
Conceptos netamente espirituales, no se concretizan físicamente,
ideas pensadas por mí.
17.- ¿Por qué señalamos que el hombre es el único animal que
comunica racionalmente?
Porque es el único que sabe cómo expresarse.
18.- ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?
Señas, sonidos, pinturas, etc.
19.- ¿Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera
de comunicación humana?
Si, porque mediante estas los primitivos plasmaban sus ideas o lo
que querían dar a conocer.
20.- Dé el concepto etimológico de comunicación.
La comunicación es el proceso mediante el cual el emisor y el
receptor establecen una conexión en un momento y espacio
determinados para transmitir, intercambiar o compartir ideas,
información o significados que son comprensibles para ambos.
21.- ¿En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la
que llama Persuasión?
Retórica.
22.- Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles.
Orador Discurso Auditorio
Quien Que A quien

5. 23.- ¿Por qué decidimos que la comunicación es un proceso?
Porque intervienen varios elementos.
24.- Indica los dos tipos de comunicación general que se registra.
 Verbal.- Se considera la oral y escrita
 No verbal.- Se incluye al lenguaje corporal y gestual,
además de algunas expresiones artísticas como la música,
la danza, la escultura. Así como otros códigos auditivos y
visuales. (Luces, banderas, sonidos)
25.- Desarrolla el esquema básico de comunicación.
Emisor Mensaje
Emisor
Emisor
Emisor
26.- ¿A qué le llamamos dinamismo de la comunicación?
Cuando el proceso de comunicación sus componentes o partes
interactúan y se influyen recíprocamente durante el flujo
comunicativo. Se establece un circuito de comunicación donde los
participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según
quien esté mandando o recibiendo el mensaje.
27.- Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo.
 Emisor.- quien envía el mensaje
 Mensaje.- Información que se desea transmitir
 Receptor.- a quien se envía el mensaje
 Canal.- medio por el cual es trasmitido el mensaje
 Código.- sistema de signos y reglas que permiten la
comprensión y formulación del mensaje.
Receptor
Canal Ruido

6. 28.- Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria en
donde se puedan distinguir cada uno de los elementos que lo
integran.
Todos los días al llegar a la universidad, saludo a mis amigos y ellos
responden y empezamos a entablar una conversación de x tema
29- ¿A qué llamamos retroalimentación?
Es la reacción que el mensaje produce en el receptor. Cuando
razonas o interpretas el mensaje.
30.- ¿Qué es la interferencia comunicativa? Señala las distintas
barreras en la comunicación.
Son las barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la
comunicación, impidiendo que se cumpla adecuadamente el proceso
comunicativo.
Hay 3 tipos de ruido o interferencia:
 Física: Lugares bulliciosos, ruidos repentinos, la persona
hablando muy bajo, la otra persona podría no escuchar bien, o
si se habla por teléfono que éste suene cortado.
 Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a
entender el mensaje o no lo capta con claridad.
 Semánticas: El mensaje se envía pero no se entiende de
manera correcta, por ejemplo: Una persona dice "Necesito
hacer algo pronto" y la otra sobreentiende que esa persona
hará lo que necesita mañana, aunque no sea necesariamente
así.

7. 31.- ¿A qué consideramos niveles de interdependencia
comunicativa?
Elementos necesarios para que se lleve a cabo el proceso de la
comunicación.
32.- Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles de
interdependencia comunicativa.
 Interdependencia física.- frente a frente, existencia física entre
emisor y receptor.
 Acción Reacción.- tipo de respuesta provocada por el mensaje
enviado por la fuente o emisor.
 De las expectativas.- A partir del conocimiento mutuo del
emisor y del receptor, éstos pueden establecer expectativas.
 Interacción.- empatía entre los participantes en el proceso de
comunicación.
33- ¿Cómo impacta la cultura a la comunicación?
Cada cultura tiene formas diferentes de comunicarse y significantes
diferentes para cada palabra y esto hace que varié según en el lugar
que te encuentres.
34- ¿Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales?
Actividades que realizamos que permiten distinguir a una Sociedad
de otra

8. 35- ¿Qué es transición cultural? Da un ejemplo.
La evolución cultural del ser humano.
36.- ¿Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje?
La escritura hizo que se pudieran almacenar ideas por siglos como la
de da Vinci y otros famosos filósofos, etc. Y también permitió que se
facilitara la comunicación ya que no necesariamente debes de estar
frente a una persona para poderle comunicar algo.
37.- Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Empezó con representaciones graficas sobre algo, después ya
existía una necesidad ya que la evolución socioeconómica iba
creciendo y crearon códigos alternativos como lo fue los números
romanos etc.
38.- En el aspecto del “conocer-saber” ¿Cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg?
Tardaba menos en desarrollarse que a manuscrita y esto permitió
que la difusión de ideas pudieran realizarse más rápido y poco a poco
conllevo al intercambio de ideologías de diferentes países o
sociedades.

9. 39.- ¿Qué son signos lingüísticos y no lingüísticos?
• Los signos lingüísticos.- Esto es las palabras y enunciados.
• Los no lingüísticos.- Se refiere a los símbolos o iconos que
representan al objeto referido.
40.- ¿Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un
mensaje? Ejemplifica.
Si se pueden encontrar
Comunicación lingüística:
Luis: disculpe me podría decir la hora
Persona: claro que sí, son las 2:30.
Luis: gracias!
Comunicación no lingüística.
Luis hacia un movimiento con sus manos haciendo referencia a que
si tenía la hora, la persona se percató de esto y le respondió
verbalmente con lo que se le estaba pidiendo.
41.- Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure ¿Cómo
concibe al signo lingüístico?
Un concepto con una imagen acústica.
42.- ¿Qué es el significado del signo?
Describe a un elemento, fenómeno o acción material que, por
convención o naturaleza, sirve para representar o sustituir a otro.
43.- ¿Qué es significado y qué es significante? Ejemplo.
• Significado.- es la idea o concepto que representan o evocan
los elementos lingüísticos, como las palabras, expresiones o
textos.

10. • Significante.- es el elemento que, junto con el significado,
forma el signo lingüístico y que constituye su imagen acústica.
•
44.- Para Pierce, el signo lo considera en cuanto ha:
Interpretación, representa o se refiere a algo.
45.- ¿Qué es significado según la teoría de Pierce y qué es
contexto?
 El significado según Pierce, es la interpretación del signo o
representación.
 Contexto: Es el conjunto de circunstancias en el que se
presenta un mensaje (lugar y tiempo, cultura del emisor y
receptor, etc.) y que permiten su correcta comprensión.
46.- Indica los 4 contextos del mensaje según Pierce.
 Contexto Semántico.
 Contexto Físico.
 Contexto Situacional.
 Contexto Cultural.
47.- Ejemplifica cada uno de los contextos.
 Contexto Semántico:
MORDIDA.- acción de morder.
MORDIDA.- hace referencia a cuando un tránsito te pide dinero.
 Contexto Físico:

11.  Contexto Situacional:
Tú, ella, el, nosotros, ustedes, para referirse a las personas que están
en la comunicación.
 Contexto Cultural:
“vámonos de zorras”
48- Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación.
 Función Referencial. Referencia a algo, significado
 Función Sintomática. Reacciones del emisor y receptor
 Función Apelativa. La forma de relaciones del interlocutor
 Función Fática. Frase con la que inicia una conversación
 Función Metalingüística. Ortografía, significados de la palabra,
etc.
49.- Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la
comunicación.
 Función Referencial.- en el canal de deportes puedes ver los
resultados del día.
 Función Sintomática: al finalizar una pleicula puedes escuchar
que es lo que opinan las personas sobre ella.
 Función Apelativa:
¿Serías tan amable de decirme la hora por favor?
 Función Fática:
Qué lindo amaneció este día
 Función Metalingüística:
Viste o vistes

12. 50.- ¿Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella?
Situación que nos permite diferenciar un diálogo auténtico del que no
lo es.
Factores:
• Quién = hablante.
• Qué = Mensaje.
• A quién = oyente.
• De qué = tema.
• Dónde = escenario.
• Cómo = forma de discurso.
51.- ¿Cuántos tipos de receptores encontramos?
Tres: Potencia, voluntario e involuntario.
52.- ¿Quién es el receptor potencial, receptor voluntario y el
involuntario?
• Receptor potencial: No necesariamente comprende lo que se
le está diciendo.
• Receptor voluntario: Aquel que espera un mensaje.
• Receptor involuntario: No esperaba dicho mensaje.
53.- ¿Por qué hablamos de tú y de usted?
Depende con quien estemos hablando, puede ser por respeto.
54.- ¿Qué es la intención comunicativa?
Es las ganas que se tiene por comunicar algo. Proceso de
comunicación que tiene un objetivo común por ej. el cumpleaños de
alguien o relatar algo que nos pasó.
55.- ¿Cuáles son los condicionantes de la comunicación?
Relación entre locutores, variables lingüísticas simétrica, asimétrica,
diátopica, diastratica, diafasica, diacrónica.

13. 56.- ¿En qué consiste la relación entre los interlocutores?
 Simétrica.- Son relaciones basadas en la igualdad. Los
participantes tienden a igualar su conducta recíproca.
 Asimétrica.- Cuando dos o más hablantes tienen un distinto
nivel de habla o rol jerárquico manejan distinta cantidad de
información.
57.- Señala y ejemplifica cada una de ellas.
 Simétrica.- amigos, hermanos, esposos, compañeros de
universidad
 Asimétrica.- la comunicación entre un médico y su paciente,
entre padre e hijo.
58.- ¿Qué son las variables lingüísticas?
Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar
distribución.
59.- ¿Cómo consideramos las variables: diátopica, diastratica,
diafasica, diacrónica? Ejemplifica.
 Diátopica.- Geográfica. Se produce cuando reconocemos el
origen del hablante en su forma de expresarse.
 Diastratica.-El nivel sociocultural y la profesión, son influyentes
en el modo de emplear su lengua.
 Diafasica.- Estilística. Diferencias según el interlocutor, la
lengua empleada con un amigo es diferente a la que se utiliza
con alguien al que no conocemos o no se le tiene confianza.
 Diacrónica.-Tiempo. Es el cambio que la lengua tiene con el
tiempo, su evolución de acuerdo a la temporalidad.

14. 60- ¿En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma
español?
Cuándo las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial,
tienden a diferenciarse, es decir, a tener modalidades. Sé dividen en:
 Modalidades Geográficas.- Variación del español por su
ubicación geográfica.
 Modalidades Sociales.- El idioma español no sólo es diferente
de una región a otra o de una época a otra, sino que también
se habla de manera distinta en cada nivel social.
 Modalidades Históricas.-Las lenguas cambian a través del
tiempo.