Este documento proporciona una guía de estudio para el primer parcial de la asignatura Estrategias de Comunicación. Explica conceptos clave como seres animados e inanimados, racionalidad, comunicación humana, lenguaje y escritura. También describe el proceso de comunicación según modelos como el de Aristóteles y Pierce, e incluye elementos como emisor, mensaje, receptor, contextos y funciones lingüísticas. Por último, analiza factores como cultura, situación comunicativa e intención que afectan el proceso.

1. Guía de estudio de la materia:
Estrategias de Comunicación
primer parcial
Michel Paola Orozco Castro283149
Estrategias de la comunicación
Periodo 1 Tarea 4
18 de Septiembre 2014

2. 1. Dé el concepto de SER de acuerdo a la filosofía aristotélica
—Es todo aquello que es y existe, es decir, es todo aquello que tiene esencia y
percibimos.
2. Menciona la clasificación de los seres
—Seres animados y seres inanimados
3. Que son los seres inanimados
—Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras, etc.
4. Cuáles son los seres animados
—Todo ser viviente.
5. Menciona la clasificación de los seres animados
—Seres insensibles, sensibles ( irracionales y racionales)
6. Por qué indicamos que los seres animados insensibles solo tiene
comunicación interna pero no externa
—Porque no pueden razonar y dar su puntos de vista respecto a un tema como lo
hace un ser humanos, con el lenguaje verbal.
7. Las plantas nos informan o nos comunican
—Nos informa.
8. Que podemos entender por instinto
—Conducta con la que se nace, son ciertas reacciones dependiendo de qué
estímulos les den.
9. Existe inteligencia en los seres animales irracionales
—Se puede tener confusión ante esto pero, por lo explicado, supongo que no.
10. Tienen comunicación entre ellos, existe un código que los distingue, si
no, porque
—Sí, cada ser vivo tiene su propia comunicación interna creada por su misma
especie, como sonidos o movimientos.
11. Qué es la racionalidad y que animal la posee
—Es la inteligencia basada en la razón. El hombre.
12. Cómo conoce el hombre su cosmovisión, su mundo
—La búsqueda del cosmos por parte de los pensadores.
13. Menciona los tres grados de abstracción del conocimiento de acuerdo
con Aristóteles
—El hombre conoce las cosas materiales por medio de los sentidos.
—Lo material lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su
esencia.
—Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales.
14. Cómo conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales
— Por medio de los sentidos.

3. 15. Que es la inmaterialización de lo material
—La espiritualización de las cosas, sacando su esencia.
16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores
—A conceptos complejos que no se le denomina como materiales.
17. Por qué señalamos que el hombre es el único animal que comunica
racionalmente
—Porque tiene la capacidad de pensar.
18. Cómo se comunicaba el hombre primitivo
—Por medio de ruidos guturales o señales creadas por ellos mismos.
19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como un manera de
comunicación humana
—Sí, pues es como el lenguaje no verbal.
20. Dé el concepto etimológico de comunicación
—Comunicare. Proviene del latín 'comunis' que significa 'poner las cosas en común'.
21. En qué obra Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama
persuasión
— “La retórica de Aristóteles”.
22. Dé a conocer el primer diagrama de comunicación basado en la
Retórica de Aristóteles
— ¿Quién?: La persona que habla → ¿Qué?: El discurso que pronuncia → ¿Quién?:
La persona que escucha.
23. Por qué decimos que la comunicación es un proceso
—Porque la comunicación implica un viaje de símbolos, significados o palabras que
se trasmite de un emisor a un receptor, y que propician una respuesta al estímulo
para ambas partes.
24. Indica los dos tipos de comunicación general que se registra
—Verbal: oral y escrito. No verbal: corporal, gestual, auditivo y visual.
25. Desarrolla el esquema básico de comunicación
— Emisor → Mensaje → Receptor
Canal Código: sistema para formular y comprender el mensaje
26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación
—Proceso de comunicación, componentes o partes que interactúan y se influyen
recíprocamente.
27. Indica las funciones de cada uno de los elementos del proceso
comunicativo
—Emisor: es el codificador.
Mensaje: Codifica (elaboración interna, expresión), derivando la fonación y la
escritura que estas mismas por medio de la audición o la lectura descodifican el
mensaje.

4. Receptor: El decodificador (comprensión, captación)
28. Ejemplifica el proceso de comunicación en tu vida diaria, donde se
pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran
—Cuando mi mamá me pide que limpie mi cuarto, el emisor sería mi mamá, el
receptor sería yo y el mensaje sería que limpie mi cuarto.
29. A que llamamos retroalimentación
—Es la respuesta al mensaje, puede ser verbal o no verbal.
30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras en
la comunicación
—Barreras u obstáculos que pueden intervenir en el proceso de la comunicación.
Semánticas, físicas, psicológicas, fisiológicas, administrativas.
31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa
—Independencia física, Acción-reacción, expectativas, interacción.
32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia
comunicativa
— Independencia física: Existencia física. Frente a frente o un canal.
Acción-reacción: Respuestas provocada por el mensaje por fuente o emisor. Base a
la retroalimentación.
Expectativas: Predice las probables respuestas que provocan los mensajes y
provoca cierta empatía.
Interacción: Empatía entre los participantes, permite interferencias mutuas, sobre
conductas propias y del otro.
33. Como impacta la cultura a la comunicación
—Con la evolución del lenguaje gracias a los avances en la cultura.
34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales
—El conjunto de actividades y productos materiales y espirituales que distinguen a
una sociedad de otra.
35. Qué es transición cultural y da un ejemplo
—Es la evolución cultural del hombre, como la escritura.
36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el
lenguaje
—La escrituro hizo posible la traducción de ideas del lenguaje hablado a un
lenguaje basado en símbolos gráficos.
37. Menciona brevemente la evolución de la escritura.
Pictograma, ideográfica, rupestre, jeroglíficos, cuneiforme, fonética.
38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la
imprenta de Gutemberg
—Gran avance tecnológico en la difusión de ideas, masificando el conocimiento.

5. 39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos
—Lingüísticos: palabras y enunciados. No lingüísticos: símbolos o iconos que
representan al objeto referido.
40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje,
ejemplifica
—Lingüísticos en señales de carreteras que indican con palabras las distancia de
alguna zona, como un teléfono. No lingüístico es por ejemplo los colores del
semáforo.
41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe al signo
lingüístico
—Se opone a que se considere al signo lingüístico como una entidad unitaria, que
implique concebir a la lengua como una nomenclatura (es decir, una simple lista de
términos que se corresponden con las cosas), suponiendo que las ideas son
preexistentes a los signos.
42. Que es la significación del signo
—Concepto, la idea que trasmitimos.
43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo
—Significado: mensaje mental que varía según la cultura.
Significante: Forma material que toma el signo, no siempre es lingüístico.
44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a
—Una representación o interpretación.
45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto
— Según Pierce, es la interpretación del signo o representación.
46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce
—Semántico, físico, situacional, cultural.
47. Ejemplifica cada uno de los contextos
— Semántico: Significado que adquiere los signos dependiendo de la relación que
establece con el significado de otro signos.
Físico: Medio físico donde se realiza la comunicación del mensaje.
Situacional: Dependiendo de la situación presentada.
Cultural: Dependiendo de la cultura en la que se convive.
48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación
—Referencial, sintomática, apelativa, fática, metalingüística
49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación
—Referencial: Damos información precisa, datos concretos sin relevar opiniones ni
sentimientos personales.
Sintomáticas: Información sobre el hablante. Estado de ánimo, actitudes, etc.
Apelativa: De acuerdo con la circunstancia, con lo que pretendemos conseguir.
Fática: Pone en contacto lingüístico a los interlocutores. Saludo inicial, etc.
Metalingüística: Damos la definición de las palabras.

6. 50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que
intervienen en ella
— Situación que nos permite diferenciar un diálogo auténtico del que no lo es.
Quién = hablante Qué = Mensaje A quién = oyente De qué = tema Dónde =
escenario Cómo = forma de discurso
51. Cuántos tipos de receptores encontramos
—Receptor potencial, voluntario e involuntario.
52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el
involuntario
—Potencial: No necesariamente tiene que comprender lo que se le dice.
Voluntario: Interpreta lo que se le dice.
Involuntario: Se enteran del mensaje sin ser directamente el receptor.
53. Por qué hablamos de TU y de USTED
—Depende del lugar donde uno se encuentre, edad, el sexo, carácter, el estatus y
de cómo nos han criado desde chiquitos.
54. Que es la intención comunicativa
—Es el ansia que se tiene por comunicar entre el emisor y el receptor.
55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación
—Es la relación de los interlocutores.
56. En qué consiste la relación entre los interlocutores
—En lo asimétrico y simétrico.
57. Señala y ejemplifica cada una de ellas
—Simétrica: Basada en la igualdad
Asimétrica: Dos o más hablantes tienen distinto nivel de habla o rol jerárquico.
58. Qué son las variables lingüísticas
—Conjunto de elementos de similar distribución
59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica,
diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas
—Diátropica: Geográfica, reconocemos el origen del hablante en su forma de
expresarse. (Voseos en Argentina, Uruguay y Paraguay)
Diastrática: Nivel socioeconómico y la profesión, influyentes en el modo de emplear
su lengua (Como las jergas a diferencia de las expresiones cultas)
Diáfasica: Estilístico. Diferencia según el interlocutor, lengua empleada con un
amigo es diferente a la que se utiliza con alguien al que no conocemos o no le tiene
confianza.
Diacrónica: Tiempo. Cambio de la lengua con el tiempo, de acuerdo a la temporada.
60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

7. —Geográficas: Costumbres, expresiones y palabras.
Social: Se habla de manera distinta en cada nivel social. nos permite ubicar
socialmente a los interlocutores, por su manera de hablar.
Históricas: Confirman que las lenguas cambian a través del tiempo.