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1. ASPECTOS MERCANTILISMO FISIOCRACIA CLÁSICA KEYNESIANOS NEOLIBERALISMO
AUTORES.
(EXPONENTE
S).
 JUAN BODINO.
 JEAN-BAPTISTE
COLBERT.
 FRANÇOIS
QUESNAY.
 ANNE ROBERT
 JACQUES TURGOT.
 PIERRE SAMUEL DU
PONT DE NEMOURS
 VICTOR DE
MIRABEAU.
 MERCIER DE LA
RIVIÈRE.
 ABATE BAUDEAU.
 VINCENT DE
GOURNAY.
 ADAM SMITH.
 JEAN-BAPTISTE SAY.
 DAVID RICARDO.
 KARL MARX.
 THOMAS MALTHUS.
 WILLIAM PETTY.
 FREDERIC BASTIAT.
 JOHANN HEINRICH
VON THÜNEN.
 JOHN STUART MILL.
 JOHN MAYNARD
KEYNES.
 CARL MENGER.
 STANLEY JEVONS.
 LÉON WALRAS.
 ALFRED MARSHALL.
 EUGEN VON BÖHM-
BAWERK.
 FRIEDRICH VON
WIESER.
 WICKSELL.
 VON MISES
FECHAS.  Siglos XVI, XVII y
mediados del siglo
XVIII.
 Surgida en Francia a
mediados del siglo
XVIII.
 Sucedieron entre
1756 y 1778.
 A partir de (1776 - 1870).
 De a mediados del siglo
XVIII hasta mediados del
siglo XIX.
 Pensamiento se dio en
1936 en respuesta a la
gran depresión de
1930.
 1930 – Actualidad.
 ORIGEN: desde
comienzos del siglo
XX.
 Surgieron en la segunda
mitad del siglo XIX.
ANTECEDENT
ES. (HECHOS).
 El mercantilismo
incrementó
notablemente el
comercio
internacional.
 Los cambios
tecnológicos y el
crecimiento de los
núcleos urbanos
contribuyeron
decisivamente al
rápido incremento del
comercio
internacional.
 Reacción contra el
mercantilismo.
 Esta escuela
consideraba a la tierra
como la fuente única
de riqueza de las
naciones.
 No consideraban que
el comercio pudiera
favorecer la
prosperidad de un
país.
 Escuela clásica que
promulga el libre
comercio, organizado
por los agentes que
interactúan en los
mercados y
consumidores basados
en la teoría del valor
trabajo.
 El tema es el crecimiento
económico, está muy
relacionado con la
acumulación del capital y
la división del trabajo.
 Escuela basada
teóricamente en la
ideas de John
Maynard Keynes.
 El principal
pensamiento
keynesiano es dotar a
las instituciones con el
poder económicos
para evitar, las crisis
cuando el crecimiento
de la producción no es
bueno.
 Tiene como
antecedente el Estado
social o también
llamado de bienestar
(Welfare State), aquí el
éxito de ver reflejado en
la eficacia de un estado
para poder intervenir en
el sistema económica,
para poder regular y
tratar a las crisis o a los
crecimientos
económicos.

2. POSTULADOS.
(CARACTERÍSTICAS,
EN QUE CONSISTE).
o La acumulación de
capital (metales
preciosos, oro y
plata).
o La balanza
comercial positiva.
(más exportaciones
que importaciones).
o Gobierno
monárquico (rey)
absolutista
conquista y
extensión de
territorio.
o El desarrollo del
comercio era
mediante vía
marítima (puertos y
embarques).
o Fuerte injerencia
del Estado en la
economía.
o Colonialismo:
control efectivo de
áreas coloniales.
o Propiedad Personal:
derecho de todo
hombre a disponer de
sus facultades físicas
o intelectuales.
o Propiedad Personal:
derecho de todo
hombre a disponer de
sus facultades físicas
o intelectuales.
o Propiedad Territorial:
el heredero debía
disponer de la tierra,
esto lo justificaban
afirmando que era la
retribución por haber
mejorado y
conservado el suelo
durante las
generaciones, y que
era el mejor sistema
para asegurar el
mantenimiento de la
tierra.
o Libertad del comercio
exterior. Libertad del
comercio exterior
o Salarios lo más
elevados posibles.
o Límite a la tasa de
interés: para evitar que
el rendimiento del
dinero sea mayor al
rendimiento de la
tierra. Despotismo
Legal.
o Competencia perfecta en
todos los mercados.
o El Estado no debe
intervenir en el
funcionamiento de los
mercados.
o Precios flexibles al alza y
a la baja.
o El mercado de trabajo
está siempre en
situación de pleno
empleo.
o La producción ofrecida
por las empresas viene
determinada por el nivel
de pleno empleo (a
través de la función de
producción).
o La política monetaria es
ineficaz.
o El valor de un bien está
determinado por la
cantidad de trabajo
empleado en su
producción.
o Analizan agregados
económicos. El valor
surge del coste de
producción para producir
una mercancía. Proponen
eliminar algunas barreras
al comercio internacional.
Desregulación de la
economía.
o Se concentra en el
estudio de agregados.
La demanda agregada
no necesariamente es
igual a la oferta
agregada. Un aumento
de la demanda
agregada es necesario
para reducir el
desempleo.
o El gobierno puede
aumentar la demanda
agregada aumentando
el gasto público. El
gasto público tiene un
impacto mucho mayor
en la demanda
agregada, porque el
multiplicador
keynesiano expande el
mismo.
o La desregulación del
comercio y las
finanzas, tanto en su
nivel nacional como
internacional.
o La privatización de
muchos servicios
brindados por el
Estado.
o Brusca reducción en el
gasto social.
o Reducción de los
impuestos aplicados a
las empresas y
familias.
o Proliferación de los
trabajos temporales
sobre los trabajos fijos.
o Competición
desenfrenada entre las
grandes empresas, en
relación a un entorno
menos agresivo propio
de la configuración de
posguerra.
o Introducción de
principios de mercado
dentro de las grandes
empresas,
particularmente en lo
referente a las
remuneraciones de los
trabajadores de más
poder.

3. SEMEJANZAS. Una similitud con la
que cuentan los dos
es que tanto la
escuela mercantilista
como la fisiócrata
Estuvieron
interesadas en la
política de
crecimiento,
Pero para los
primeros era el
intercambio en el
Comercio
internacional.
En la teoría clásica se
parte de un todo
organizacional de su
estructura para
garantizar la eficiencia en
todas las partes
involucradas y en la
fisiocracia también.
Que los dos ayudaron
a la economía de sus
tiempos.
Que pensaban que el
gobierno si tenía
influencia en el
entorno económico
sobre los precios.
Que ellos sabían que el
gobierno tenía gran
influencia en la
económica.
DIFERENCIAS.  Los mercantilistas la
base era el comercio y
en los fisiócratas la
base es la agricultura.
 Los mercantilistas
dieron origen a la
intervención del
estado en la
economía y los
fisiócratas que el
estado no intervenía
en la economía.
 Los fisiócratas creían
que la tierra daba
riquezas y los
mercantilistas
pensaban que la
riqueza provenía del
intercambio, mediante
el cual algunas
naciones eran
favorecidas.
 Que se desarrollaron en
distintos años o épocas.
 Pensamientos
diferentes.
 Los fisiócratas actúan de
acuerdo a las riquezas
obtenidas de la tierra y en
los clásicos actúan
separando por áreas a
los trabajadores.
 Que pensaban y
actuaban de forma
diferente respecto al
modo de sobre llevar
a la economía.
 Que uno pensaba que
el gobierno ayudaba
en la economía y a sus
esfuerzos y en los
keynesianos no por
que el gobierno podía
subir o aumentar el
gasto público pero eso
ayudaba a que no
hubiera desempleo.
 Se caracterizan por
diferentes cosas.
 Uno de ellos piensa en
reducir los impuestos.
 El otro piensa que tiene
que mantener los gastos
públicos.

4. APORTACIONES A
LA ACTUALIDAD.
 Aporte significativo
a la economía,
especialmente al
comercio
internacional
radican en la
importancia del
comercio entre
naciones para la
generación de
riquezas.
 El mercantilismo
expresa una forma
de accionar de los
diversos agentes
económicos, en
donde los
generadores de la
producción y el
estado mismo
juegan un papel
importante al
momento de aplicar
los puntos básicos.
 La producción como
fuente de riqueza.
 La producción
agrícola.
 Sobre la tenencia de
la tierra.
 Reforma agraria.
 La reproducción
social.
 Sobre el método de
análisis.
 La composición del
capital.
 La Escuela Clásica
permitió definir funciones
básicas de la empresa, el
concepto de
administración (prever,
organizar, dirigir,
coordinar y controlar) y
los llamados principios
generales de la
administración como
procedimiento universal
aplicables en cualquier
tipo de organización y
empresa.
 Teoría keiseniana.
 Teoría general de la
ocupación, el interés y
el dinero.
 Keynes y los clásicos.
 Demanda y oferta
agregada.
 Papel de la inversión.
 La trampa de la
liquidez.
 Equilibrio con
desempleo.
 Fluctuaciones
económicas a corto
plazo.
 La economía neoclásica
fue decisiva en la
formación de la
economía moderna:
todos los economistas
actuales se encuentran
profundamente
influenciados por la
economía neoclásica.
La mayor parte de lo
que sé que se enseña a
nivel de grado en las
universidades proviene
de la economía
neoclásica.