Este documento resume las principales corrientes de pensamiento económico incluyendo mercantilismo, fisiocratismo, clásicos, marxismo, neoclásicos y keynesianismo. Describe si cada una constituye una "escuela" de pensamiento económico, su valor o riqueza principal, actividad económica, época, lugares, principales figuras, relación con el estado y sus principales ideas o teorías.

1. Corrientes,Ideas, escuelas ¿Es escuela?si/no
¿Por qué?
Valor o riqueza Principal actividad económica Espacio/tiempo Principales
personajes
Papel o relación con el
estado
Principales ideas o teorías
Mercantilista No es escuela, no son
responsables de las políticas.
Riqueza: concede mucho
valor a los metales
preciosos
*Aparición del capitalismo comercial y
de los monopolios comerciales.
*Desarrollo una economía monetaria.
*Comercio exterior y manufactura.
España,
Inglaterra,
Holanda, Francia e
Italia en los siglos
XVI - XVIII G.
Maynes, J. Bodino, E.
Misseldeen.
El estado juega un
importante papel en la
dirección y realización de la
política económica
(intervención del estado).
Controlaban todos los
pertenecientes a las esferas
del poder político, espiritual,
financiero y político.
*La teoría del enriquecimiento
de las naciones, mediante la
acumulación de metales
preciosos.
*Inclinación nacionalista, tiene
una balanza comercial favorable.
*Una población numerosa es
igual a mayor mano de obra.
Fisiocratas Si es escuela, porque habla
de economía científica y el
método científico.
.
Riqueza: Agricultura, única
actividad realmente
productiva.
Consideran la agricultura como la
única actividad realmente productiva,
por ser la única que genera el llamado
"producto neto". Y a la, industria, al
comercio y a los servicios como
económicamente estériles.
Francia
siglo XVIII (un mal
necesario)
F. Kesnay, A. R.
Turgot, Quesnay,
Miraben Condillac y
Mercier De la Riviere.
*Consideran que el estado
es un mal necesario, debe
de limitar su intervención
para que el individuo se
desenvuelva libremente.
*Aquí tiene el poder o
gobierno de la naturaleza,
los dueños de las tierras.
*La teoría de un orden natural
en el sistema económico,
dependencia de todas las clases
del producto neto, de la
agricultura y una oportunidad de
un impuesto único sobre la
tierra, maneja la intervención
del estado. *Dividen el
trabajo en 2, productivo y
estéril.
Clasicos si era escuela, porque esta
basada en el análisis
económico.
Valor: trabajo del hombre.
Esta corriente le da un gran
valor al trabajo del hombre
(teoría objetiva del valor).
*Hay tres clases económicas; los
obreros (que reciben salarios de
subsistencia), los propietarios
terratenientes (que reciben una renta
al proporcionar las tierras y los
recursos naturales) y los capitalistas
(que reciben beneficios sobre su
capital invertido).
*Smith: el mundo económico
marcha por su propio impulso, no es
necesario ningún convenio por
hombres.
Norteamérica y
Francia en los
siglos XVIII - XIX
Adam Smith, Thomas
Robert, David Ricardo y
R. Malthus.
*Consiste simplemente en
proporcionar protección
legal a todas las
transacciones económicas y
recaudar impuestos, que
deben de ser tan bajos
como sea posible. *El
estado no debe intervenir
en el regimiento de la
economía.
*Teoría = trabajo del hombre
(teoría objetiva del valor). *Su
filosofía es naturalista, tenia un
equilibrio natural, existe la
propiedad privada "dejar hacer,
dejar pensar"

2. Marxistas Si era escuela, porque
es una doctrina económica.
Valor: trabajo
Plusvalía: explotación. La aparición de las grandes industrias.
Marx conceptúa al trabajo como la
parte esencial de todo valor, donde
este se convertía en una propiedad
objetiva de todas y cada una de las
mercancías.
Alemania
siglos XIX - XX
Carlos Marx,
Federico Engels, Vilinch
Lenin.
*El marxismo ha mostrado
que el Estado no es una
fuerza impuesta a la
sociedad desde fuera. Es
producto del desarrollo
interno de esta.
*Teoría del
valor del trabajo.
*El hombre es capaz de conocer
la realidad sin reunir a
explicaciones sobrenaturales.
Neoclásicos Si era escuela, porque es el
refinamiento de la escuela
clásica.
Valor: utilidad y escasez Esta corriente de pensamiento
concebía el comercio exterior como un
“motor de crecimiento” automático.
Estaban a favor del libre cambio
Europa
siglos XIX - XX
Stanley Jevons, Carl
Menger, León Walras y
Marshall.
La escuela neoclasica es
completamente capitalista y
no apoyaba al estado
*Teoría de la distribución basada
en la teoría subjetiva del valor y
la utilidad marginal.
*Teoría del bienestar, la cual
pretende demostrar que al
aumentar la utilidad, de cada
individuo, logra mayor
bienestar.
*Teoría de la formación de los
precios.
Keinesianos No era escuela, mas bien es
un pensamiento .
Valor: es basado en el
crecimiento de la economía
pública, la economía pública
y el sector público es mas
representativo el
crecimiento, es inducido por
el estado el cual vela por el
bienestar y seguridad social
*La economía pública que se entrega
al estado. *Aumento de los gastos en
forma de inversiones privadas y sobre
todo estatales así como el incremento
de las compras de mercancías y
servicios por Parte del estado.
Nace en Inglaterra
aunque su
influencia doctrinal
no solo se arraigó
en la Gran
Bretaña, sino
también en la
mayor parte del
Hemisferio
Occidental.
siglo XX
Maynard Keynes, y R.
F. Harrod.
Keynes atribuye una gran
importancia al Estado como
especie de fuerza externa
que regula dicho mecanismo
económico. El papel
asignado al Estado en los
asuntos económicos es
eminentemente activo. En el
modelaje teórico
Keynesiano el Estado es el
centro de las políticas
macroeconómicas.
El estado vela por el bienestar y
la seguridad.
Barbosa Moreno Jose Abraham T/V 6°D Analisis económico