Periodismo Radial

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ÍNDICE
Introducción…………………………………………………………………………………………3
1. Periodismo Radiofónico……………………………………………………………..4
1.1.Componentes del lenguaje radiofónico………………………….6
1.2.Géneros radiofónicos………………………………………………………….7
A. La nota o crónica radiofónica…………………………….8
B. La entrevista…………………………………………………………..8
C. El documental e informe……………………………………….9
2. La radio popular………………………………………………………………………….10
2.1.La noticia generada por un medio popular………………...11
3. Locución en radio……………………………………………………………………….12
I) La voz………………………………………………………………………………13
II) El tono…………………………………………………………………………….13
III) El timbre………………………………………………………………….14
4. Educar la voz……………………………………………………………………………….14
a) Articulación…………………………………………………………………….15
b) Vocalización…………………………………………………………………..15
c) Modulación……………………………………………………………..……..15
d) Dicción……………………………………………………………………………..15
Referencias………………………………………………………………………………………….16

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INTRODUCCIÓN
El periodismo radiofónico interviene en la democracia de cada país,
brindándole al público la posibilidad de hacerse escuchar sobre
situaciones actuales (interés).
Existe una serie de características, pautas y/o recomendaciones
para tratar de llegar al oyente, logrando que éste nos preste la
atención debida, es decir, que sienta familiaridad, que se siente en
confianza y así pueda participar de los temas polémicos.

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1. PERIODISMO RADIOFÓNICO
El trabajo de la radio es fundamentalmente una labor en equipo,
donde intervienen los profesionales de la parte técnica desde el
control, encargados de que todas las fuentes del sonido entren en
forma y tiempo previsto, así como los profesionales del contenido
que van estructurando y dando paso a los distintos bloques desde
el estudio.
En los primeros años en los noticiarios que se transmitían a través
de la radio, se daba el fenómeno de que quienes trabajaban allí no
distinguían la diferencia entre lo que era escribir para prensa, que
para radio. En la prensa escrita, el lector puede contemplar la
posibilidad de detenerse a releer lo que le interesa, o bien lo que
no le ha quedado muy claro, una y otra vez. En cambio al oyente no
se le da la oportunidad de oír una vez más, dependiendo del ritmo
impuesto por el periodista o locutor, por lo que debe poner atención
a lo que le interesa, ya que es evidente que no tendrá la posibilidad
de volver a consultar esa información.

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Es por ello que aparece en la radio lo que se denominó “el diario
hablado”, como parte importante de lo que difundía el medio. A
partir de entonces las emisoras tenían un espacio fijo y
estructurado que se repetía en días sucesivos, donde se daban a
conocer sucesos informativos importantes.
La radio ofrece ciertas características a la información. Una de
ellas, y la que le da su esencia, es que existe la posibilidad de que
la información sea conocida en el momento en el que se dan los
hechos, siendo un medio que informa de manera rápida, clara e
inmediata. Para un medio radiofónico, es esencial la inmediatez, la
noticia en radio tiene una caducidad: el aquí y el ahora.
Por lo tanto, la noticia radiofónica debe ser:
 Actual, de última hora
 Clara, sencilla y precisa
 Completa y rápida
 Instantánea y corta,
pero completa
La radio cuenta con la
capacidad de ser entendida por
un público muy diversificado, al
no exigir un conocimiento
especializado para la
decodificación y la recepción
en las condiciones más
diversas, por lo que la redacción radiofónica debe tomarse en
cuenta.

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1.1 COMPONENTES DEL LENGUAJE RADIOFÓNICO
La Voz: Es el eje principal sobre el cual se soporta el
discurso radial. Si bien es cierto, son4 los componentes del
discurso, la palabra es indispensable en la radio.
Efectos Sonoros: Este componente corresponde a lo pos-
producción. Sirve para describir ambientes, lugares,
sabores, aromas y colores.
Silencio: Para muchos no forma parte de los componentes
radiofónicos. Pero, el silencio es capaz de expresar, narrar
y describir distintos escenarios y ambientes.
La Música: La radio encontró en la música un nuevo
elemento. Las emisoras empezaron a emitir piezas
musicales que salían de las grandes salas de recitales para
quedarse en las estaciones de radio. Este complemento
formó parte de aperturas y cierres de series radiales y
audiovisuales, momentos de suspenso, terror, alegría,
entre otras que provocan a la imaginación.

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1.2 GÉNEROS RADIOFÓNICOS
La radio es el medio en el que algunos géneros del periodismo
clásico alcanzan su máxima expresión.
“Los géneros radiofónicos representan unos rasgos constructivos
que dan estructura formal a los contenidos del discurso. Se
entienden como modos de armonizar los distintos elementos del
lenguaje radiofónico de manera que pueda ser reconocida como
perteneciente a una modalidad característica de la creación y
difusión radiofónica. Los géneros en la radio se han limitado
muchas veces a realizar una adaptación de los géneros informativos
para la prensa sin considerar que la voz que enuncia el discurso, las
propiedades de la comunicación oral, la fugacidad del mensaje y las
presencia de elementos no lingüísticos”. (Martínez y Herrera,
2004, p.116)
Antonio Calderón considera que existen “radiomutaciones” que son
“las evoluciones en las formas de contar como consecuencia de un
modo de entender lo radiofónico, a lo largo de su evolución en el
tiempo” (Martínez y Herrera, 2004) o “las distintas unidades del
nivel sincrónico en las que se puede detener el lenguaje radiofónico
para estudiar su naturaleza” según los estructuralistas.
La adaptación de los géneros periodísticos a la radio se caracteriza
por la riqueza expresiva y el carácter personal que se incorpora al
mensaje transmitido.
Para Merayo los géneros radiofónicos son “cada uno de los modos
de armonizar los distintos elementos del mensaje radiofónico –
especialmente la palabra- de manera que la estructura resulta
pueda ser reconocida como perteneciente a una modalidad
característica de la creación y difusión radiofónica”. (Martínez y
Herrera, 2004)

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A) LA NOTA O CRÓNICA RADIOFÓNICA
Para comenzar a redactar la noticia debemos responder a seis
preguntas básicas.
 ¿Qué?: Constituye la esencia de la noticia.
 ¿Quién?: Se refiere al protagonista, a quien hace o padece
un hecho (identificados por sus nombres y datos que
permitan ubicarlo).
 ¿Cuándo?: Hace referencia al tiempo, al momento.
 ¿Dónde?: Es el espacio, lugar, escena, etc.
 ¿Cómo?: Circunstancias de la situación, datos
complementarios.
 ¿Por qué?: Hace referencia a las causas, motivos, razones.
B) LA ENTREVISTA
Suele ser una conversación con alguien que tiene o posee
información interesante por contar.
Desde este encuentro comunicativo se establece un intercambio
desde preguntas y respuestas.
Como entrevistadores podemos buscar:
 Entrevistas informativas: Obtener datos o completar una
información.
 Entrevistas de Opinión: Conocer los argumentos, las
valoraciones o análisis del entrevistado sobre un hecho o
situación.
 Entrevista de Personalidad o Testimonial: Conocer al
entrevistado, su vida, su historia o algo que le sucedió.
La entrevista puede ser:

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 Individual: Cuando hay un entrevistador y un entrevistado.
 Colectiva: Cuando son varios los entrevistados que dialogan
con el entrevistador.
 Conferencia de prensa: Cuando son varios entrevistadores.
C) DOCUMENTAL E INFORME
Tanto el informe como el documental son formatos que están para
registrar, informar, debatir, es más hasta proponen un cambio.
El eje central de un documental es el tema que se presenta. Su
función es aportar elementos para explicar y comprender un tema
que nos parece relevante, su contexto y protagonistas.
Es una producción grabada porque requiere de un proceso más o
menos complejo y detallado de elaboración, es por ello que es largo
y pausado.
Además tiene como pilares fundamentales, la valoración, la
clasificación y la selección de datos y documentos.
El proceso de organización de un documental es:
 Pre-producción: Se realiza la elección del tema y la
recolección de información sobre el tema elegido.
 Producción: Es la selección del material, la edición y el
montaje de los documentos, la música y las voces.
 Pos-producción: Se realiza la distribución y difusión.

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2. RADIOS POPULARES
Las radios populares se
propusieron como una
alternativa para lograr el
cambio en las reglas de las
relaciones sociales, así como
eliminar las relaciones de
explotación, de dominación y de
subordinación en las diversas instituciones sociales y sustituirlas
por relaciones humanas y horizontales
“Quienes trabajamos en medios de comunicación ocupamos un lugar
central para hacer posible la participación democrática de los
diversos individuos”. (HACER DICIENDO, cartilla de formación
periodística en radios populares, ciudadanas y públicas, 2007).
En una radio comunitaria el noticiero es el espacio informativo
destinado a la comunidad, donde se privilegia el acontecer local y
donde los temas nacionales son abordados desde ese enfoque, es
decir, cómo nos afecta ese hecho nacional a nosotros localmente.
El noticiero radial también cumple la función de educar a nuestra
población sobre los temas, iniciativas o problemas que la afectan.
Este carácter lo hace muy diferente a los noticieros de las radios
comerciales.
El noticiero puede incluir, además de noticias: comentarios,
entrevistas, reportajes y música.

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2.1 NOTICIA GENERADA POR UN MEDIO POPULAR
Tipo de noticias como éstas sirven para:
 Para que nuestros oyentes se informen, especialmente
sobre lo que tiene que ver con sus intereses como
ciudadanos y ciudadanas.
 Para que nuestros oyentes puedan comprender más
fácilmente cómo funciones la sociedad en que viven.
 Para que nuestros oyentes se comuniquen entre ellos.
 Para que nuestros oyentes se organicen.
 Para que nuestros oyentes participen activamente en la
construcción colectiva de los modos de vivir.
(HACER DICIENDO, cartilla de formación periodística en radios
populares, ciudadanas y públicas, 2007).
“La noticia popular tiene que permitir que la
ciudadanía, intercomunique y organice sobre y
alrededor de sus derechos y obligaciones como
actores sociales. Y también tiene que permitir que
los ciudadanos y ciudadanas sean actores legítimos
y activos en la definición de esos derechos y
obligaciones.”
(HACER DICIENDO, cartilla de formación
periodística en radios populares, ciudadanas y
públicas, 2007).

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3. LOCUCIÓN EN RADIO
Locución es la disciplina, que utiliza uno o varios individuos, para
comunicar oralmente un mensaje a través de un medio. Locución es
la profesión en la cual, la voz transmite inmejorablemente, calidad
y cualidad humana. De alguna manera, juzgamos a los individuos no
solo por su imagen sino también por su voz. Las cualidades vocales
acústicas resultan tan decisivas en las relaciones sociales y
públicas que condicionan en gran medida lo que los demás piensan
de nosotros.
“La radio queda muda sin voz, es la voz la que la transforma en
mágica, la reviste de evocación, la convierte en ilustradora de
imágenes mentales ansiadas, en pintora de sueños imposibles”
(Rodero, 2002, p.53).

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Cuando se habla de locución, no necesariamente se habla de una voz
fuerte o bonita.
Hablar por radio requiere claridad. Que se hable de manera
correcta, entregar palabras completas, tener seguridad y
serenidad en lo que se dice.
I) LA VOZ
Es el sonido que emite al aire al salir desde los pulmones hasta la
laringe, haciendo vibrar las cuerdas vocales. La voz es sonido, por
lo tanto tiene las mismas características que éste.
II) EL TONO
Es el grado de elevación de la voz. A mayor frecuencia, el sonido se
hace más alto o agudo y, a menor frecuencia, las voces se hacen
cada vez más bajas o graves. Las voces humanas se clasifican según
su tono: graves, medias y bajas; lo cual se determina por la longitud
de la laringe y las cuerdas vocales.
Hombre que no tenga una
voz profunda y mujer que
no tenga voz cristalina no
sirven para ser locutores

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III) EL TIMBRE
Es la personalidad del sonido, es lo que diferencias las voces entre
sí.
4. EDUCAR LA VOZ
Existen varios tipos de ejercicios para mejorar en la locución, si es
que se desea, entre ellos tenemos:
a) Articulación: La buena articulación es la pronunciación clara de
las palabras. Que los demás puedan oír y distinguir bien todo lo que
decimos.
Por costumbre o pereza, algunas personas hablan con la boca muy
cerrada, casi sin mover los labios. Otros, por timidez, adoptan un
tono muy bajo y apenas se entiende lo que dicen.
b) Vocalización: Porque hablar no solamente es emitir sonidos y
mover la lengua. Cuando hablas o cantas interviene todo tu cuerpo.
SUGERENCIAS:
 No leer, sino conversar.
 Leer con naturalidad.
 Transmitir entusiasmo.
 Tener serenidad.
 Saludar en plural
 Descubrir muletillas y
corregirlas

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Un error común en algunos locutores es la eliminación o la
alteración de letras y sílabas en las palabras. Esto obedece a una
mala vocalización o articulación de los sonidos.
c) Modulación: Ejercicios como leer con voz natural, con voz baja
o una fuerte intensidad ayudan a dar color y calor a la voz.
d) Dicción: Más allá de la vocalización (articulación), la dicción se
refiere a la forma global de expresión del idioma.
La buena dicción es otra cosa. Se refiere a la exacta pronunciación
de todas las letras y las palabras, es decir, hablamos de la
corrección.
¿CÓMO CIUDAR LA GARGANTA?
La miel y el limón son excelentes, pero antes
no antes de hablar ya que producen mucha
saliva.
En caso de lo carraspeos, para aclarar la voz
basta con un vaso de agua fresca.

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Referencias
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http://www.ondacolor.org/descargas/hacerdiciendo.pdf
Amelia, S. O. (s.f.). Sistema de Bibliotecas y Biblioteca Central.
Obtenido de EMISORAS COMUNITARIAS EN EL PAÍS -
DENOMINACIÓN, ANTECEDENTES Y EVOLUCIÓN:
http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/tesis/human/sabrera
_o_s/cap3.htm
Bernal, S. (2009). Obtenido de MANUAL DE CAPACITACIÓN EN
RADIO:
https://toolteca.files.wordpress.com/2013/04/manual_de_r
adio.pdf
Estefanía, O. L. (2009). Repositori. Obtenido de La influencia de la
percepción de la imagen del locutor: estudio comparativo
entre la voz del locutor aislada o asociada a una imagen:
https://repositori.upf.edu/bitstream/handle/10230/5906/P
ROYECTOFINAL.pdf?sequence=1
María Martínez Costa, S. H. (2004). Comunicación y Sociedad.
España.
Rodero, E. (2002). Obtenido de Una voz mágica para contar las
noticias: http://www.redalyc.org/pdf/160/16008010.pdf
SERVINDI. (2015). La radio popular. Manual de capacitación.
Obtenido de
http://www.grufides.org/sites/default/files//documentos/p
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