3ª Sesión del taller de la palabra viva dirigido por Juan José Ceba_ 30 de enero de 2015

2. VIERNES, 30 DE ENERO DE 2015
Como posibles técnicas de textos libres trabajamos esta tarde con la prosa poética y
las greguerías.
PROSA POÉTICA
- Parte de un experiencia emocionante. Las chicas y los chicos todos los días
tienen experiencias que los/las emocionan: la muerte de un familiar, pelea con
un amigo, que su padre/madre esté en paro, etc.
- Debe tener intensidad, pero conteniendo el sentimiento.
- Escribir con claridad, que se entienda: debe ser un texto sencillo.
- Texto evocador, bello, hermoso, que tenga ritmo (como al hablar).
- Suele ser breve.
- Utilización de adjetivos de forma precisa (no ‘echarlos’ sobre el papel): hacen
que las cosas sean bellas, dan luz al texto, lo iluminan.
Juan José comienza esta tarde recordando a Freinet y los textos libres, que permiten la
expresión de las emociones.
Deberíamos fomentar mucho más el trabajo con las emociones en las escuelas, estimular
la expresión de los sentimientos profundos a través de lecturas, de los propios
sentimientos del maestro/a, partiendo de un objeto, de un olor que nos evoque una
situación o un recuerdo de una persona.

4. GREGUERÍAS
- Inventadas por Ramón Gómez de la Serna, las define como
“humorismo + metáfora”
- Para facilitar la elaboración por parte del alumnado se propone esta secuencia:
Cuando decimos que una caja de cerillas se parece, es como, un convento de
monjas, estamos comparando los dos términos.
Pero si lo expresamos diciendo que una caja de cerillas es un convento de
monjas, estamos igualando los términos, es una metáfora.
Si a la metáfora le añadimos humor, doble sentido e ironía, obtenemos una
greguería: “En cada caja de fósforos hay un convento de cerillas”.
Comparación  Metáfora Greguería

5. - Algunos ejemplos:
o El primer beso es un robo.
o El cometa es una estrella a la que se le ha deshecho el moño.
o El arcoiris es la cinta que se pone la naturaleza después de haberse lavado
la cabeza.
o La lagartija es el broche de las tapias.
o El vapor es el fantasma del agua.
o La escalera de caracoles el ascensor a pie.
o La leche es el agua vestida de novia.

8. http://www.slideshare.net/pinkypixy00/el-libro-de-los-bellos-deseos
Compartimos los trabajos para ”El libro de los bellos deseos” que hemos realizado con el
alumnado desde la sesión anterior y que hemos traído para que formen parte de la
exposición que se realizará durante las II Jornadas. Nos agrupamos y trabajamos con las
propuestas realizas, además y/o uniéndolas a alguna que hemos rescatado de la sesión
anterior.

9. Antes de comenzar con nuestro trabajo, propone visualizar los textos. Para ello podemos
utilizar objetos, dibujos, elementos de la naturaleza, letras en relieve, bolsas, lápices
gastados, galletas, vasos de chupito, papel charol, recortes de revista, pinzas decoradas,
cartulinas brillantes, rotuladores permanentes de colores, perchas, etc..
POEMA EN UNA BOLSA
POEMA BARAJA

10. GREGUERÍAS EN UNA BOLSA
CALIGRAMAS