1. ESCUELA TELESECUNDARIA
PLANEACIÓN DE BLOQUE BÁSICOCIENCIAS I
JOEL OSORIO ORLANDO PROFRA. AMELIA GUILLEN MARTÍNEZ
(énfasis en Biología)
22DTV0046C PRIMER GRADO GRUPO “A”
BLOQUE1 La biodiversidad resultado de la evolución
LAGUNILLAS HUIMILPAN CICLO ESCOLAR 2012-2013
SECUENCIA SESIÓN (100 MIN.) MOMENTO ACTIVIDADES(Propósitos conceptos, destrezas y actitudes) RECURSOS TECNOLÓGICOS FECHA AJUSTE
Secuencia 1 Dar elementos de discusión sobre el parecido entre robots, Video:
¿Viven los androides? androides y humanos. ¿Viven los androides?
24 de agosto del 2011
Texto introductorio
(páginas 20)
Eje Comparar características entre lo vivo y lo no vivo.
Sesión 1
La biodiversidad resultado de la evolución.
Tema UNO
El valor de la biodiversidad. Al finalizar la sesión el Describir las características de seres vivos de la localidad.
SUBTEMA: alumno describirá las Texto explicativo.
Actividades de
1.1 Cotejo de las características entre los seres vivos. principales desarrollo
PROPÓSITO características DOS
Reconozcan las características que identifican a los quepresentan de los Interactivo:
Inferir características comunes de seres vivos. Apreciar al ser Identifiquemos a los seres vivos
seresvivos. seres vivos. humano
CONTENIDO PROGRAMÁTICO
analizan las características comunes a todos los
seresvivos
PERSPECTIVAS TRES
Actividades de
2 sesiones
CTS Comparar las diferencias entre un ser vivo y un objeto inanimado.
desarrollo
Ética Lista de ideas principales.
información para cada actividad: Video:
• Los contenidos conceptuales, en negritas. Resuelvo el problema. Entrevista con un robot
• Las destrezas, en rojo. Argumente su respuesta y que la escriba en su cuaderno.
26 de agosto del 2011
• Las actitudes, en morado. Biblioteca:
• El trabajo que el alumno desarrolla en la actividad, Sesión 2 Yo robot, pp. 93-98
en azul. El alumno decide cuál o cuáles de estos Para qué me sirve lo que aprendí.
trabajos incluye en su portafolio Se evalúa el uso de la destreza decomparar. P 28
Al finalizar la sesión el
alumno describe a los
seres vivos con base en
suscaracterísticas Ahora opino que…
generales. Actividades de Esta actividad evalúa si el alumno sabe que el ser humano es un ser vivo,
evaluación concepto que se trabajó durante el desarrollo de la secuencia. Los alumnos
deben emplear las características de los seres vivos para redactar su
explicación.
• Elaboren un breve escrito en su cuaderno...
Con la frase de frase de inicio: "El ser humano es un ser vivo porque..."
Lo que podría hacer hoy…
Que los alumnos valoren las ventajas y las desventajas de la tecnología
realizando un intercambiode opiniones entre todo el grupo y
finalizarescribiendo las diversas opiniones en elpizarrón.
VoBo.
EL DIRECTOR DE LA ESCUELA
PROFR. DANTE MARTIN BERNAL ARENAS