1. PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N°48
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: John F. Kennedy
Años: Segundo y Quinto Año de Educación Básica.
1.2 ALUMNA MAESTRA: Rosa Narváez
1.3 PROFESOR SUPERVISOR: Dr. Luis Jiménez
1.4 PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Tatiana Martínez
1.5 AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6 UBICACIÓN
Provincia: Carchi Cantón: Mira
Parroquia: J. Jijón y Caamaño. Comunidad: Espejo N° 1
1.7 FECHA DE REALIZACIÓN:1 de Diciembre del 2011.
2. DATOS CURRICULARES
2.1ÁREA: 2 º Matemáticas y 5º Ciencias Naturales
2.2 MÉTODO: 2° Comparativo5º Científico.
.3 TÉCNICAS: 2° y 5° Observación Directa e Indirecta
3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
Segundo Año de Educación Básica
6
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
5
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

2. Quinto Año de Educación Básica.
Relación entre los seres vivos.
Los seres vivos cumplen con un ciclo vital el cual contribuye con el equilibrio de la comunidad donde viven .
Organización de los seres vivos :
Individuo: Es un ser vivo que tiene sus propias características y vive en un determinado lugar.
Población Es un conjunto de individuos de la misma especie que vive en el mismo lugar.
Comunidad : Es un conjunto de de poblaciones que viven en una región determinada y se ayudan entre si.
Ecosistemas . Es un conjunto formado por una comunidad y su interacción con el entorno.
Ejemplo la selva tropical de la Amazonía.
3.1 Bibliografía
Texto del estudiante de 2º de Entorno Natural y Social y 5º Ciencias Naturales , Encarta
4ESTRUCTURA
AÑO BÁSICO 2do. 5to.
(GRUPO)
Ecosistema acuático y terrestre : los individuos
EJE DE APRENDIZAJE El razonamiento, la demostración , las interactúan con el medio y conforman la
conexiones y o la representación comunidad biológica.
BLOQUE CURRICULAR Numérico La tierra un planeta con vida
Comparar las características de los ecosistemas
Ubicar los números del 0-9 en la semirrecta terrestres y acuáticos y la interrelación de sus
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO numérica componentes.
TEMAS Números 0-9 Relación entre los seres vivos
DISTRIBUCION DE TAREAS (5)
A.A
A.M. 1.Complete los componentes bióticos del
PRE REQUISITOS Ecosistema son :
TIEMPO TENTATIVO (25) Entonar la canción el elefante . Los componentes abióticos del ecosistema son :

3. ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
FC dibujar la semirrecta numérica en el piso
Dar pasos en la semirrecta y según ellos señalar y poner el numeral
FC Dibujar en el pizarrón la semirrecta , señalar los pasos dados
FS Poner el numeral correspondiente a los pasos dados .
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Ejercicios de aplicación sobre ejercicios en la semirrecta numérica.
30´ A.A. A.M.
PRE REQUISITOS
Continuar con los ejercicios de aplicación. Revisar el A.A
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
Diagnosticar conocimientos sobre la relación
existente entre los seres vivos..
ELABORACION DEL NUEVO CONOCIMIENTO
O Salir al entorno y observar seres vivos (hormigas
insectos)
FH Plantear el problema.
¿Cómo viven los seres vivos? ¿Viven solos o se
agrupan ?
Escribir en el pizarrón las hipótesis planteadas por
las niñas.
RD Realizar consultas en textos , láminas .
Elaborar un resumen sobre la organización de los
individuos.
CH Análisis de la información obtenida en la
consulta.
C Unificar criterios sobre la organización y relación
entre los seres vivos.

4. TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Dar otros ejemplos de animales que conozca que
vivan como población comunidad y ecosistema
AA Realizar las actividades del cuaderno de trabajo
Pág 13.
1Anota dos semejanzas y diferencias entre
población y Comunidad.
RECURSOS
Piso , tiza Entorno , texto , cuaderno de trabajo ,
Distingue entre población y comunidad
EVALUACIÓN Indicadores de logro ubica los números en la semirrecta numérica. escribiendo semejanzas y diferencias en una tabla.
TÉCNICA Observación Directa Prueba
INSTRUMENTO Lista de Cotejo. Cuestionario
5. Observaciones y Recomendaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
Firma Prof. Supervisor Firma Prof. Orientadora Firma Alumna Maestra
PLAN DE TRABAJO SIMULTÁNEO N°49
1. DATOS INFORMATIVOS
1.1INSTITUCIÓN DE PRÁCTICA DOCENTE: John F. Kennedy
Años: Segundo y Quinto Año de Educación Básica.
1.2 ALUMNA MAESTRA: Rosa Narváez

5. 1.3 PROFESOR SUPERVISOR:
1.4 PROFESORA ORIENTADORA: Lic. Tatiana Martínez
1.5 AÑO LECTIVO: 2011-2012
1.6 UBICACIÓN
Provincia: Carchi Cantón: Mira
Parroquia: J. Jijón y CaamañoComunidad: Espejo N° 1
1.7 FECHA DE REALIZACIÓN: 2 de Diciembre del 2011.
2. DATOS CURRICULARES
2.1ÁREA: Música
2.2 MÉTODO: 2° y 5° Suzuki y Kodali
2.3 TÉCNICAS: Respiración
3. INFORMACIÓN CIENTÍFICA
2° y 5° Años de Educación Básica
PATRIA MÌA (Marcha)
Patria Mía
Al cantarte Patria Mía coroDefenderte siempre es mi deber
Se me ensancha el corazón Ecuador mil veces Ecuador Aunque tenga que morir porti
Tus pasajes son mi vida Símbolo de libertad Dulce Patria , patria mía
Y tu emblema el tricolor. Tierra de héroes , como Calderón Yo te canto con amor.
Que en Pichincha sucumbió. .
4. ESTRUCTURA
DESTREZA CONTENIDO ACTIVIDADES RECURSOS EVALUACIÓN

6. PRE REQUISITOS Himno “Patria Mía” Formar grupos y
Entonar el himno Patria Mía Himno Patria Mía Dialogar sobre las actividades que realizamos los entonar el himno
días lunes en el minuto cívico. Patria Mía.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA.
Diagnosticar conocimientos sobre el Himno a la
Patria
ELABORACIÓN DEL NUEVO CONOCIMIENTO
E Cantar la primera estrofa del himno
A ala Patria
I Imitar ala maestra la canción.
A Estimular aciertos logrados al cantar el himno
R / R Orientar a los niños para cantar la canción .
Realizar juegos rítmicos para acompañar al
himno.
M/A Continuar con el aprendizaje y entonación
de la segunda parte.
A/P Entonar toda el himno con ritmo y melodía.
TRANSFERENCIA DEL NUEVO CONOCIMIENTO
Formar grupos de niños y entonar el himno
Utilizando juegos rítmicos.
5. Observaciones y Recomendaciones:………………………………………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Firma P. Supervisor Firma Profesora Orientadora Firma Alumna Maestra