Presentación sobre los recursos utilizados para el aprendizaje

1. INTEGRANTES DEL GRUPO:
Ondimar Gil
Morelia Ahumada
Iván Pogranichny
Wilfredo Rodríguez
María Teresa Escalona
Rosmar Lobaton

2. “Estamos en una sociedad mediática donde
nos encontramos con nuevas formas de
comunicación y con un mayor numero de
mensajes. En este sentido, todo el sistema
educativo debe orientarse hacia una mejor
compresión de estos lenguajes y hacia la
incorporación de estos medios en el aula de
clase”.
Sonia Prieto.

3. Medio Didáctico: Es cualquier material
elaborado con la intención de facilitar los
procesos de enseñanza aprendizaje. Ejemplos:

4. Recursos Didácticos : Son todos aquellos
medios empleados por el docente para
apoyar, complementar, acompañar o
evaluar el proceso educativo que dirige u
orienta. Ejemplos:

5. Diferencia entre:
Medios
Están diseñados para ser
utilizados en procesos
educativos
Recursos
Tiene otros propósitos y son
adaptados por los docente,
facilitadores o instructores.

6. Propósitos que cumplen los recursos para el aprendizaje
educativo
Entre ellos tenemos los siguientes:
1. Operar como mecanismo de motivación en clase.
2. Acercar al estudiante hacia la realidad de lo que se pretende
enseñar.
3. Precisar e ilustrar lo que se esta escribiendo oralmente.
4. Propiciar oportunidades para que expresen y desarrollen destrezas
y aptitudes relacionadas con el manejo de equipos y aparatos.

7. Características esenciales que debe contener un verdadero
recurso para el aprendizaje
• Adecuarse a los estudiantes a quienes están dirigidos.
• Estar presentados de manera clara, simple y accesible
para que puedan adaptarse a la capacidad de
comprensión e interpretación del alumno.
• Ser verdaderamente manuales, prácticos y de fácil
utilización.

8. Clasificación de los recursos para el aprendizaje
A- Material básico de trabajo
B- Material informativo
C- Material auditivo: se presentan a través de un esquema.

9. Material Audiovisual
• Auditivos: grabaciones sonoras y emisiones
radiofónicas.
• Visuales: Proyecciones fijas; la diascopia
(diapositivas, diafilms), la episcopia (cuerpos,
transparentes y opacos), retro proyección
transparencias. No proyectables; mapas y globos
terráqueos, laminas, carteles, gráficos, entre otros.

10. Material Básico de Trabajo
1. Libro-Texto: es el protagonista estelar de la cultura y
su importancia adquirió relieves excepcionales con el
advenimiento de la imprenta que lo convirtió en el
material de uso común, es el medio mas ideal para
transmitir ideas y conocimiento.
2. Pizarrón: obedece a la posibilidad de uso inmediato,
fácil y practico que ofrece a quien lo emplee con
racional y adecuado sentido didáctico.

11. Auditivos
1. Grabaciones sonoras: ellos hacen posible
la presencia de nuevas voces magistrales en
el aula, de escalable vocalización y timbre.
2. Emisiones Radiofónicas: constituyen un
recurso para el aprendizaje invalorable al
cual tiene el acceso el profesor para
emplearlo en la enseñanza o en
ampliación de aquellos contenidos que
juzgue conveniente.

12. Visuales
Los materiales visuales profectables o proyecciones fijas
son:
# La diascopia
#La episcopia
#Transparencia
Los materiales visuales no proyectables:
#Mapas #Franelografo
#Laminas #Grabados
#Carteles #Graficas

13. Mixtos- Audiovisuales
#Televisión educativa
#Montaje de sonovision: la grabación constituyen un
complemento enriquecedor de los recursos visuales.
#Films: el material cinematográfico capta la realidad de manera
activa y la reproduce de la misma forma.

14. Los materiales y medios en su utilización didáctica deben
reunir algunos criterios de funcionalidad (Morero Herrero
1996). Entre ellos tenemos los mas importantes:
• Deben ser una herramienta de apoyo para el
aprendizaje.
• Deben ser útiles y funcionales.
• Su utilización y selección deben responder al principio
de racionalidad.
• Nunca deben sustituir al profesor en su tarea de enseñar

15. Sobre la funcionalidad
*Los sistemas tecnológicos cubren las necesidades del
centro
*Suponen un ahorro de recursos (tiempo, espacio y
persona).
*Son viables en términos costo/beneficio.
*Permiten el control por parte de los usuarios.
*Ubicación y acceso fáciles.
*Permiten la flexibilidad de uso.

16. Sobre las posibilidades didácticas
• Responden a la concepción que tenemos sobre
educar, enseñar, etc.
• Permiten la manipulación en función de nuestras
necesidades.
• Responden a nuestros planteamientos didácticos y
metodológico. Favorecen al aprendizaje
significativo, las relaciones interpersonales, entre
otras cosas.

17. Sobre los aspectos técnicos
• Adquisición fácil y servicio técnico de posventa
• Económicos
• Sencillez de manejo y manipulación.
• Mantenimiento sencillo y de fácil control. Permiten
la producción de materiales de paso, de software
adecuados a nuestras instalaciones.
• Utilización Flexible.

18. Elaboración de medios: Tv, Radio, Película y Video
“La producción de estos medios para ser empleados en
situaciones de aprendizaje, deben apoyarse en los objetivos
instrucionales que desean alcanzar y luego realizar una
prueba del material que se pretende producir” (García 1979).
La selección depende de condiciones: Competencias y
propósito, las estrategias, características del contenido,
características de los alumnos y docentes, factibilidad.

19. . Uso del computador en el proceso educativo
Hoy en esta sociedad ya no se trata solo de manejar y acumular
datos e información, sino en convertirla en conocimiento útil
para ser aplicada en el ámbito de interés. En esta nueva versión
pedagógica se incorpora nuevos modelos de aprendizaje; al
respeto Chacón (1998) sugiere los siguientes dentro de un nuevo
paradigma informativo- telemático:
*Sistema modular enriquecido
*Sistema basado en teleconferencias
*Sistema multimedia individual
*Sistema enseñanza en línea.

20. ROTAFOLIO
Se basa de la presentación integral de un tema en sus etapas
sucesivas empleando laminas de papel bond, las cuales
pueden ser utilizados o diseñados durante una sesión de
trabajo a fin de que todos los participantes visualicen el
resultado de una jornada de trabajo.

21. Normas para la realización de rotafolio
*-Utilizar marcadores punta ancha-
*-Letras emprendas
*-Utilice encabezamientos, casillas, tiras cómicas o bordes.
*-Utilice símbolos gráficos.
*-Conservar los márgenes.
*-Letras deben ser aproximadamente de 4 a 6 cm.
*-No deben cortarse palabras de una línea a otra.
*-Los colores a utilizar son: naranja, verde claro, fucsia o
rojo(titulos y sub títulos). Para contenidos: negro o azul.
*-Las ideas deben ir en orden, entre otras normas.

22. RETROYECTOR
Es un recurso que permite al facilitador presentar la
información sin necesidad de darle la espalda a sus
participantes. Por su carácter transparente pueden
emplearse varias laminas unas sobre otras a fin de presentar
una secuencia visual.

23. Para la presentación de las transparencias se siguiere lo siguiente:
**Limitar la información a una idea.
**la información escrita debe presentarse de 20 a 25 palabras.
**Utilice letras grandes y de molde.
**Dibujos y gráficos suficientemente grandes.
**Verificar el enfoque y posición de la proyección
**Encender el retroproyector luego de colocar la trasparencia.
**Apague el retroproyector y luego quite la transparencia.
**Mostrar un punto a la vez, etc.

24. EL PIZARRON
Es el medio mas usado por los docente. El pizarrón ha sufrido
algunas modificaciones a través del tiempo, pero aun mantiene su
vigencia en el aula.
Ventajas:
-Esta siempre listo para ser usado.
-Flexible en alto grado
-Lo usa el docente o el alumno, es combinado con otro medio.
-Permite efectuar correcciones con facilidad.
Limitaciones : inadecuada para presentar materiales en detalle o
muy extensos, lo dibujado o escrito en la pizarra es transitorio, no
ofrece buen contraste entre las figuras y fondo.

25. Componentes de los medios
El contenido material (software)
La plataforma tecnológica(hardware)
El entorno de comunicación
El sistema de símbolos
Textuales
Icónicos
Sonoros

26. FUNCION DE LOS MEDIOS
% Proporcionar información
% Guiar los aprendizajes de los estudiantes, instruir.
% Ejecutar habilidades, entrenar.
% Motivar, despertar y mantener el interés.
% Evaluar los conocimientos y las habilidades.
% Proporcionar simulaciones
% Proporcionar entorno para la expresión y creación.

27. RECURSOS DIDACTICOS
Materiales convencionales
-Impresos y fotocopiados
-Imagen fijas no proyectados
-Tableros didácticos
-Otros: juegos, materiales de
laboratorios.
Materiales audiovisuales
-Sonoros: radio, disco, CD, cintas..
-Audiovisuales: Tv, video, montaje AV
-Nuevas tecnologías
- Programas informáticos, servicios
telemáticos, tv y video.

28. EVALUACION DE LOS MEDIOS
Evaluación objetiva: se centra en valorar la calidad de los medios didácticos.
Los resultados de la evaluación se suelen recoger en unas plantillas que
incluyen diversos apartados: identificación del producto, valoración de
acuerdo con los indicadores, evaluación global y comentarios.
Evaluación contextual: valora la manera en la que se han utilizado los medios
en un contexto educativo determinado. La máxima eficacia didáctica con el
uso de medios en un determinado contexto educativo se conseguirá utilizando
adecuadamente materiales didácticos de calidad.