AYUDA PEDAGOGICA

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
UGEL-SANTA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA Nº 88046
“JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI”
CAMBIO PUENTE - CHIMBOTE
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05-2011
I . DATOS INFORMATIVOS:
1.1. UGEL : Santa
1.2. Institución Educativa : Nº 88046 “José Carlos Mariátegui”
1.3. Lugar : Cambio Puente
1.4. GradoSección : Primero “A” , ”B”
1.7. Director : Sixto Orlando Córdova Manchi
1.6. Sub Director : Victor H. Cabel Rosales
1.5. Profesora : Lucia Ravelo Gomez
Haydee León Flores
II . NOMBRE DE LA UNIDAD:
“IDENTIFIQUEMOS INSTITUCIONES Y AUTORIDADES LOCALES Y NACIONALES”
III. JUSTIFICACIÓN:
Teniendo en cuenta que la mayoría de niños desconoce la existencia de las diversas
instituciones y autoridades de la localidad, así como las funciones que desempeñan; con la
presente se pretende que niños y niñas conozcan el rol y las funciones que cumplen tanto
las instituciones como las autoridades locales y a nivel nacional, a fin que al alcanzar la
mayoría de edad puedan tomar decisiones en bien de su comunidad.
IV. PROBLEMA Y TEMA TRANSVERSAL:
PROBLEMA TEMA TRANSVERSAL
Desvalorización de las costumbres
y tradiciones de la región y el país
Educación para la identidad regional y
nacional
V. TEMPORALIZACIÓN: Del 15/08/2011 al 14/09/2011, aproximadamente.

2. VI . DISTRIBUCIÓN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES
ÁREA
ORGANI-
ZADORES
COMPETENCIAS
Y CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTITUDES
INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
DE
EVALUACIÓN
P
E
R
S
O
N
A
L
S
O
C
I
A
L
CONSTRUCCIÓNDELAIDENTIDADY
DELACONVIVENCIADEMOCREÁTICA
1.9 Identifica y valora los
servicios que prestan las
instituciones públicas de la
comunidad local.
Instituciones públicas
que prestan servicios
básicos en la
comunidad: posta
médica, comisaría,
colegios, etc.
Valora los servicios
que prestan las
instituciones
públicas.
 Nombra con precisión las instituciones
públicas que funcionan en su localidad.
 Enumera con seguridad los servicios que
brindan las instituciones públicas.
 Menciona con agrado la importancia de
las instituciones públicas para la vida del
hombre.
Lista de Cotejo
1.10 Identifica las tareas
que realizan los
trabajadores en la
comunidad.
Trabajadores de la
comunidad.
Aprecia las tareas
que realizan los
trabajadores en la
comunidad.
 Grafican con creatividad las tareas que
realizan los trabajadores de su comunidad.
 Menciona con seguridad las tareas que
desarrollan los pobladores de su
comunidad.
 Comenta con claridad sobre las tareas que
realizan los trabajadores en su comunidad.
 Expresa aprecio por las tareas que
desarrollan los pobladores de su
comunidad.
Lista de cotejo
Prueba escrita
1.11 Identifica los bienes y
servicios públicos y
privados.
Clasificación de los
bienes y servicios de
acuerdo a la pertenencia:
públicos y privados.
Respeta y cuida los
bienes y espacios
públicos.
 Enumera con facilidad las instituciones
públicas de su comunidad.
 Menciona con seguridad los servicios
públicos que existen en su comunidad.
 Enumera sin dificultad los bienes
privados de su localidad.
 Elabora un listado de los servicios
privados de su localidad con facilidad.
 Propone con autonomía formas de cuidar
los servicios públicos.
 Cuida con responsabilidad los bienes
públicos.
Lista de Cotejo

3. C
I
E
N
C
I
A
Y
A
M
B
I
E
N
T
E
CUERPOHUMANOY
CONSERVACIÓN
DELASALUD
1.5 Identifica los
órganos de los sentidos y
los cuida.
Órganos de los sentidos:
cuidados.
Se cuida de
afecciones y
accidentes.
 Grafica correctamente los órganos de los
sentidos.
 Señala sin equivocarse los órganos de los
sentidos.
 Menciona las características de los
órganos de los sentidos.
 Cuida de los órganos de los sentidos
manteniéndolos limpios.
Lista de cotejo
Lista de Cotejo
SERESVIVIENTESYCONSERVACIÓN
DELMEDIOAMBIENTE
2.4 Clasifica animales y
plantas de su localidad por
sus características.
Animales y plantas de la
localidad:
características.
Reconoce la
importancia de los
seres vivos y
propone cómo
cuidarlos.
 Agrupa los animales de su localidad
según sus características.
 Organiza las plantas de su comunidad
teniendo en cuenta sus características.
 Expresa la importancia de los seres vivos
manifestando como cuidarlos.
Lista de Cotejo
2.5 Organiza muestrarios
de plantas, flores, hojas,
semillas y frutos; y
almácigos con diferentes
semillas, tipos de suelos
(húmedos o secos) y
plantas.
Técnicas para la
elaboración de
muestrarios y
almácigos.
Practica hábitos
saludables en plantas
y animales.
 Elabora creativamente muestrarios de
plantas.
 Menciona con seguridad las técnicas para
elaborar muestrarios de plantas.
 Realiza almácigos con diferentes semillas
registrando sus apreciaciones.
Lista de Cotejo
C
O
M
U
N
I
C
A
C
I
Ó
N
EXPRESIÓNY
COMPRENSIÓN
ORAL
1.9 Describe animales y
lugares que conoce, con
claridad y usando nuevo
vocabulario.
Describe animales y
lugares.
Se expresa con
espontaneidad
demostrando
confianza.
 Expresa las características de los animales
de su entorno.
 Manifiesta con claridad las características
de los lugares que conoce.
 Demuestra confianza al expresarse
espontáneamente.
Lista de Cotejo
COMPRENSIÓNDE
TEXTOS
2.9 Identifica la relación
entre grafías y fonemas al
leer frases o expresiones de
uso cotidiano: sonido
inicial y final.
Relación entre grafías y
fonemas: frases o
expresiones cotidianas.
Reconoce la relación
entre grafías y
fonemas en la
conformación frases
y expresiones
cotidianas.
 Distingue la relación de grafías y fonemas
al leer frases.
 Lee oraciones resaltando la relación de
fonemas con grafías.
 Manifiesta su aprecio por la relación que
se da entre las grafías y los fonemas.
Lista de Cotejo
Prueba escrita

4. PRODUCCIÓN
DETEXTOS
3.7 Expresa con claridad las
ideas en el texto que
escribe, siguiendo una
secuencia.
Textos instructivos Demuestra seguridad
y confianza al
escribir.
 Expresa pequeños textos consignando con
claridad sus ideas.
 Escribe instrucciones sencillas para
elaborar un objeto siguiendo un plan de
escritura.
 Expresa confianza al escribir pequeños
textos instructivos.
Prueba escrita
Lista de Cotejo
3.8 Escribe sus textos
utilizando conectores
cronológicos que apoyen la
secuencia lógica de los
mismos: ahora, después,
finalmente.
Uso de conectores
cronológicos.
Se alegra con sus
logros en la escritura
autónoma.
 Redacta sus textos empleando
convenientemente conectores
cronológicos.
 Escribe textos sencillos siguiendo una
secuencia lógica.
 Expresa con alegría los logros en su
escritura autónoma.
Lista de Cotejo
M
A
T
E
M
A
T
I
C
A
NÚMERO,RELACIONESY
OPERACIONES
1.11 Interpreta y representa
la sustracción de números
naturales de hasta dos cifras
y calcula su diferencia.
Sustracción de números:
separar, quitar,
retroceder.
Patrones aditivos.
Muestra
predisposición por el
uso del lenguaje
simbólico y gráfico.
 Relaciona sin dificultad la acción de
quitar con la sustracción.
 Efectúa con precisión sustracciones de
números naturales hasta de dos cifras.
 Halla sustracciones a través de la recta
numérica.
Prueba escrita
1.12 Resuelve problemas
de sustracción de números
naturales de hasta dos
cifras, sin canjes.
Sustracción de números
de hasta dos cifras, sin
canjes.
Muestra autonomía y
confianza al efectuar
sustracciones.
 Resuelve problemas de sustracción de N|
hasta de dos cifras sin canje.
 Efectúa problemas de sustracción de
números naturales de dos cifras sin
equivocarse.
 Expresa autonomía para resolver
problemas d sustracción.
 Manifiesta confianza al efectuar
problemas de sustracción.
Prueba escrita
GEOMETRÍAYMEDIDA
2.4 Establece relaciones
lógicas a partir de datos de
ubicación, atributos, rasgos,
características de los
objetos.
Ubicación de un objeto
en relación con otros.
Disfruta de sus
logros al resolver
problemas.
 Señala sin equivocarse la ubicación de
objetos en el espacio con relación a
otros.
 Agrupa objetos teniendo en cuenta sus
características.
 Diferencia con facilidad objetos teniendo
en cuenta atributos.
 Muestra alegría al resolver problemas.
Prueba escrita

5. E
D.
F
I
S
I
C
A
COMPRENSIÓNY
DESARROLLO
DELACORPOREIDADY
SALUD.
1.4 Identifica la respiración
en estados de reposo y
movimiento.
Nociones elementales
del sistema circulatorio
y respiratorio.
Valora sus órganos
circulatorio y
respiratorio.
 Diferencia con facilidad la variación de su
respiración al ejecutar movimientos.
 Ejecuta con agrado ejercicios de
respiración en quietud.
 Señala sus órganos de respiración con
facilidad.
 Muestra aprecio por sus órganos del
sistema respiratorio.
Lista de cotejo
CONVIVENCIAE
INTERACCIÓN
SOCIOMOTRIZ.
2.3 Explora su
coordinación motora fina y
gruesa en actividades
motrices.
Lateralidad: lado
derecho e izquierdo.
Disfruta de la
práctica de
actividades físicas.
 Señala correctamente las partes finas de
su cuerpo.
 Indica con precisión las partes gruesas de
su cuerpo.
 Ejecuta actividades motrices poniendo en
evidencia su coordinación motora gruesa.
 Realiza ejercicios corporales poniendo en
práctica su coordinación fina.
 Indica con precisión el lado izquierdo y
derecho de su cuerpo.
 Realiza movimientos de su cuerpo
alternando hacia la izquierda y derecha.
Lista de cotejo
A
R
T
E
EXPRESIÓN
ARTÍSTICA
1.4 Se desplaza por el
espacio siguiendo ritmos
sencillos e imitando
diferentes personajes y
eventos de la naturaleza.
Movimientos rítmicos. Demuestra interés en
conocer e identificar
las características de
su entorno natural y
cultural.
 Ejecuta desplazamientos en el espacio
siguiendo ritmos sencillos.
 Realiza desplazamientos en el espacio
imitando a diversos personajes.
 Ejecuta movimientos rítmicos en forma
coordinada.
 Se interesa en las producciones de
artistas locales para imitar sus
movimientos.
Lista de cotejo
Prueba escrita
EDUCACIÓN
RELIGIOSA
FORMACIÓNDELA
CONCIENCIAMORAL
CRISTIANA
1.3 Acepta el amor de Dios
expresado en la venida de
Cristo como Salvador.
1.3.1 Historia de la
salvación: Dios promete
un
Salvador.
Muestra confianza y
agradecimiento a
Dios.
 Comenta con devoción que el amor de
Dios se expresa en la venida de Cristo.
 Explica detalladamente la venida de
Cristo como Salvador.
 Explica con alegría que Cristo es el
Salvador.
Prueba escrita
Lista de cotejo

6. VII. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Conociendo las
instituciones y
autoridades de
Cambio Puente.
o Comentan sus vivencias relacionadas a las vacaciones de medio
año respondiendo a preguntas:
¿Comó pasaron sus vacaciones?
¿qué lugares visitaron?
¿Qué conocieron o vieron?
o Describen los lugares que visitaron durante sus vacaciones.
o Describen las cosas y animales de su entorno.
o Presentan sus trabajos.
o Responden interrogantes en forma oral:
¿Qué instituciones existen en tu localidad?
¿Quiénes son los encargados de esas instituciones?
¿Qué funciones cumplen las instituciones y sus encargados?
o La profesora explica el tema que se tratará en la presente
semana
o Leen con ayuda de la profesora su libro de personal social
página 86.
o Responden a preguntas relacionadas con la lectura.
o Dialogan sobre la creación de su institución educativa.
o Dibujan un croquis de su institución educativa.
o Mencionan a las demás instituciones y autoridades que existen
en Cambio Puente.
o Planifican visitar las instituciones de Cambio Puente
respondiendo a preguntas:
¿A quién
Visitaremos?
¿Para qué
visitaremos?
¿Qué
necesitamos?
¿Qué
preguntaremos?
o Recuerdan la cantidad de niños y niñas que hay en su aula
o Grafican dichas cantidades
o Escriben debajo de cada gráfico el número
correspondiente.
o Utilizan material multibase para expresar los números del
20 al 30.
o Leen los números que han formado.
o Escriben en su cuaderno.
o Ubican los números expresados en el tablero de valor
posicional.
o Realizan ejercicios de calentamiento físico en el campo.
o Realizan carreras cortas y saltos de dos pies y un pie
alternándose.
o Escuchan relatos sobre la venida de Jesús.
o Responden a preguntas sobre el relato escuchado.
o Observan un papelote con varios dibujos.
o Escriben en la pizarra el nombre de cada figura observada.
o Descubren que cada palabra está formada por varias
sílabas:
-
-
Diálogo
cartulina
Diálogo
Pizarra
Papelotes
Pizarra papelotes
Diálogo
Hoja impresa
Papelotes
Cuadernos
hoja de práctica
texto del MED
papelotes
Texto del MED
Cuadernos
hoja de práctica
Texto del MED
Cartulina

7. -
-
o Siguen el mismo procedimiento para desarrollar la lecto-
escritura de las sílabas con las letras a estudiar.
o Escriben en su cuaderno las nuevas sílabas aprendidas,
formando palabras y oraciones.
-
-
-
-
o Elaboran las preguntas que formularan al visitar a las
diversas instituciones y autoridades de la localidad.
o Visitan las diversas instituciones que existen en la
localidad: Posta médica, Municipio, Iglesia, juzgado de
Paz, Tenencia de Gobernación, etc.
o Realizan preguntas a los encargados de cada institución
visitada.
o Retornan a la institución educativa.
o En su aula, dialogan sobre la visita realizada a las
diferentes instituciones de la localidad y responden a
interrogantes: ¿Qué instituciones han visitado?, ¿Qué
personas están encargadas de esas instituciones?, ¿Qué
funciones cumplen?, etc.
o Elaboran un listado de instituciones y organizaciones
sociales, culturales y deportivas que existen en Cambio
Puente.
o Elaboran pequeños textos sobre las funciones de las
instituciones y organizaciones de Cambio Puente.
o Nombran a los encargados de cada institución.
o Dibujan las instituciones visitadas.
o Evalúan su participación en las diferentes actividades
realizadas.
Pizarra
Texto del MED
Diálogo
Biblia
Papelotes
Cuadernos
Ficha
Conocemos las
tareas que
realizan los
trabajadores de
Cambio Puente.
o Responden a preguntas:
o ¿A qué se dedican tus padres?
o ¿Qué trabajo realizan las personas de tu localidad?
o ¿Cuál es la principal tarea o labor que realizan las personas
de Cambio Puente?
o Elaboran un listado de tareas que se realizan en la
localidad de Cambio Puente.
o Comparan sus resultados.
o Concluyen que las tareas que más se realizan en Cambio
Puente son la agricultura y la crianza de animales menores.
o Elaboran un listado de plantas y animales de su localidad.
o Clasifican los animales de su localidad teniendo en cuenta
sus características.
Texto del MED
diálogo
Texto del MED.
Papelotes
cuadernos
Hoja impresa
Texto del MED
comentario

8. o Organiza las plantas de su comunidad teniendo en cuenta
sus características.
o Copian en sus cuadernos.
o Expresa la importancia de las plantas y animales para la
población manifestando como cuidarlos.
o Escriben los nombres de las plantas y animales estudiados.
o Descubren que cada nombre está formado por sílabas.
o Leen palabras con las sílabas: _______________________
-
-
-
o Escriben en su cuaderno las nuevas sílabas aprendidas
formando palabras y oraciones.
o Resuelven una práctica calificada.
o Escriben al dictado palabras y oraciones.
o Cuenta cuantos estudiantes en total hay en su aula.
o Determinan el total de varones y mujeres que hay en su
aula y lo registran en el cuadro.
o Responden a interrogantes:
-¿Si al total de estudiantes del aula le quitamos el total de
varones, cuántos estudiantes quedan?
- y si hacemos lo contrario, ¿Cuántos estudiantes quedan?
o Relacionan la acción de quitar con la acción de restar.
o Se informan que este tipo de operaciones se denomina
sustracción.
o Determinan los términos de la sustracción:
Minuendo
28 - 16 = 12 diferencia
Sustraendo
o Escriben números al dictado.
o Resuelven sustracciones con los números escritos.
o Se informan que la sustracción también se puede resolver
utilizando la recta numérica.
o Hallan sustracciones a través de la recta numérica.
o Resuelven una práctica calificada.
o Realizan ejercicios de calentamiento físico.
o Comprueban la variación de su respiración antes y después de
ejecutar movimientos.
o Escuchan un tema bíblico sobre la venida de Jesús.
o Grafican la lectura en su cuaderno.
TOTAL DE
ESTUDIANTES
TOTAL DE
VARONES
TOTAL DE
MUJERES
Texto Com.
cuadernos
hoja impresa
Diálogo
Ficha
papelotes
Hoja impresa
Papelotes
Cuadernos
Papel bond
Hoja impresa
cartulinas
Pizarra,
Papelotes
Cuadernos
Hoja impresa
Texto del MED

9. 3. organizamos
nuestros
muestrarios de
plantas y semillas
de la localidad de
Cambio Puente.
o Recuerdan la clasificación de plantas elaborada con
anterioridad.
o Acuerdan elaborar un muestrario de plantas y semillas que se
cultivan en Cambio Puente.
o Averiguan en textos de consulta las técnicas para elaborar
muestrarios de plantas y semillas.
o Elabora creativamente muestrarios de plantas.
o Menciona con seguridad las técnicas para elaborar muestrarios
de plantas.
o Realiza almácigos con diferentes semillas.
o Registrando sus apreciaciones sobre los almácigos elaborados.
o Resuelven una ficha de práctica.
o Leen palabras con las sílabas_____________________
o Escriben palabras con las sílabas estudiadas:
-
-
-
o Forman palabras con las sílabas estudiadas.
o Escriben oraciones con palabras hasta ahora estudiadas
o Copian en su cuaderno.
o Responden a preguntas:
¿Cuántos sentidos tienen los seres humanos?
¿ cuáles son los órganos de los sentidos?
¿dónde se localizan dichos órganos?
o Consultan en su texto de Ciencia y Ambiente para
responder a las preguntas planteadas.
o Escuchan la explicación de la profesora respecto al tema.
o Realizan un resumen del tema tratado.
Sus órganos son
o Copian en su cuaderno.
o Dibujan los diferentes órganos de los sentidos.
o Resuelven una práctica calificada sobre el tema.
o Se orientan en el espacio.
o Determinan la cercanía o lejanía de diferentes objetos con
respecto a otro planteado.
Potencial humano
diálogo
Cuaderno de
dibujo
Texto del MED
Papelotes
cuadernos
ficha
texto del MED
diálogo
Texto del MED
Papelotes
Cuadernos
Hoja impresa
Texto del MED
Pizarra
Diálogo
Texto del MED
Cuadernos
Ficha
Texto del MED
Biblioteca
Textos del MED
Los sentidos
La
vista
El oído El
gusto
El
tacto
El
olfato
La
vista
El oído La
lengua
La piel La
nariz

10. o Ubican objetos según indicaciones dadas: lejos, cerca,
adelante, detrás, ect., con respecto a otros objetos dados.
o Evaluán sus aprendizajes.
o
Prueba escrita
VIII. EVALUACION: Durante el desarrollo de las actividades y al finalizar la unidad de
aprendizaje.
 Logros :
Dificultades :
 Sugerencias :
IX . OBSERVACIONES:
Cambio Puente, 15 de agosto del 2011
___________________ ____________________
Profesora de aula profesora de aula