plan curricular

1. PLAN curricular de aula
Unidad Educativa: Zenobia Aponte
Curso: 4to “A”
Tiempo: 23 de febrero al 6 de marzo
Bimestre: Primero
Docente: Edilberto Serna R.
TEMATICA ORIENTADORA: Diversidad sociocultural y su relación con los ecosistemas de la región.
Objetivo holísticos.- (SABER) Conocemos la organización política de nuestra comunidad, departamento y país (HACER)
a través de la investigación de los animales y plantas que viven en las diversas zonas geográficas; (Ser) desarrollando actitudes
de interrelación personal en el cuidado de nuestra comunidad educativa, (DECIDIR) para contribuir al desarrollo del vivir bien con
la sociedad del estado plurinacional en armonía con la madre tierra y la naturaleza.
CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS
COMUNIDAD Y SOCIEDAD
VIDA TIERRA TERRITORIO
CIENCIA TECNOLOGIA Y PRODUCCION
Lenguaje y comunicación
Estudio Sociales
Música
Ciencias Naturales
Matemáticas
CONTENIDO Y EJES ARTICULADORES:
 Diálogos formales e informales en las relaciones interpersonales en la comunidad.
 El Medio ambiente de nuestra comunidad (CD)
 Economía departamental: formas de utilización de los recursos naturales y el desarrollo sustentable con respeto a la
Madre Tierra.
 Números naturales y su conteo hasta el millón con materiales del contexto.
 Instrumentos de la región y su Interpretación de música departamentales.

3. ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
RECURSOS
MATERIALES
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PRACTICA
 Conversación sobre la organización política social de nuestra
comunidad, departamento y país.
 Ordenamos los números naturales según el sistema numérico
decimal.
 Lectura y escritura de los números hasta el millón (U, D, C
UM, DM CM, Um)
 Organización de grupos de trabajo.
 Conversación de las zonas geográficas que tiene nuestro
estado plurinacional.
 Observación de videos, mapas, láminas, globo terráqueo, etc
sobre las zonas geográficas del Estado Plurinacional.
 Conversación del aspecto económico de la familia, comunidad
y departamento.
 Escribimos la cantidad de habitantes que hay en cada
departamento y en el país según los datos del censo del 2012.
* Marcadores
* Cuadernos
* Hojas de papel
bond.
* Colores
* Periódicos
* Revistas
* Libros
* Videos, etc.
SER:
Manifestación de la
puntualidad, respeto e
identidad en el trabajo grupal.
Colaboración entre
participantes y grupos de
trabajo para realizar la
escritura de los números
hasta el millón.
Actitud crítica sobre la
importancia de la suma y
resta en nuestro diario vivir.
SABER:
Identificación de las zonas
geográficas de nuestro país.
Análisis y comprensión de la
importancia de la división
política de nuestro país.
Análisis crítico y reflexivo
sobre la importancia del
orden de los números en
unidades, decenas,
centenas, etc
TEORIA
 Investigación sobre las regiones geográficas del Estado
Plurinacional (Local, Departamental, Nacional)
 Investigamos sobre la cantidad de habitantes en cada
departamento y país según los datos del censo 20012.
 Aplicación de estrategias en la escritura de los números
naturales hasta el millón.
 Investigamos el sobre las plantas y animales que viven en las
diversas zonas geográficas del país.
 Identificación de las zonas geográficas de Bolivia en (mapas,
laminas, etc)
 Investigación del aspecto económico de nuestra comunidad.

4. VALORACIÓN
 Dialogamos y reflexionamos sobre la importancia de la
división política del Estado Plurinacional de Bolivia.
 Valoración de las diversas zonas geográficas que tiene
nuestro país.
 Concienciación sobre el respeto que se debe tener a la
naturaleza que nos rodea
 En los grupos de trabajo reflexionamos sobre la importancia
de los números naturales.
HACER:
Uso adecuado de los
números naturales
Exposición de la división
política del estado
plurinacional de Bolivia.
Análisis crítico y reflexivo
sobre la importancia de los
animales y plantas en
nuestro medio ambiente.
DECIDIR:
Uso adecuado de los
números naturales en el
diario vivir.
Escribe textos para el uidado
del medio entorno.
PRODUCCIÓN
 Representación gráfica de la organización, político social del
Estado Plurinacional.
 Utilización de los números naturales en las diversas
situaciones del diario vivir.
Producto.- Aplica las medidas de prevención para el cuidado del medio entorno que lo rodea.
Bibliografía: Planes y programas de estudio, planificacion curricular educación regular, t Prevención de las plantas y animales
de su medio entorno que están en peligro de extinción.exto “Libelula” , “Comunicarte”, “El Pauro”, revistas, etc.
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Prof. EdilbertoSerna Director U.E
Prof: Libio Cuellar