unidad de aprendizaje

1. Sistema Educativo Escolar FAP
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DOCUMENTOS DE PLANIFICACIÓN
CURRICULAR

2. Sistema Educativo Escolar FAP
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FAP
“RENE GARCIA CASTELLANO” NIVEL: Primaria GRADO: 5°
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº1
I BIMESTRE Del 13 de Marzo al 14 de abril del 2017 semanas
(TÍTULO DE LA UNIDAD)
“Asumimos nuestros deberes y hacemos conocer nuestros derechos.”
(SITUACIÓN SIGNIFICATIVA)
En nuestra institución educativa se ha detectado en la práctica que la mayoría de nuestros estudiantes desconocen que son sujetos de derechos y deberes en
todos los escenarios en los que se desenvuelven y que estos derechos y deberes deben de ser respetados y aplicados en su vida cotidiana.
Lo que puede ocasionar en ellos confrontación de ideas, que puede tornarse en conflictos entre pares, falta de respeto cuya solución la encuentran entre ellos,
pero que otros necesitan de la mediación de algunos de sus compañeros o del docente. Frente a ello nuestros estudiantes necesitan saber: ¿Cuáles son mis
derechos y mis deberes? ¿Cuál es la fórmula para una buena convivencia? ¿Cómo podríamos hacer para abordar los conflictos entre nosotros?, ¿cómo
comunicamos nuestro malestar? ¿Cómo asumo mis deberes? La presente unidad tiene por finalidad desarrollar competencias en los estudiantes a través de
diversas situaciones de oralidad, lectura y escritura que promuevan la participación y reflexión crítica de cada uno de los niños para que desarrollen mejores
actitudes ciudadanas como la participación, el diálogo, la tolerancia, el respeto y la responsabilidad para alcanzar una buena convivencia
I. VALORES Y ACTITUDES PRIORIZADAS:
VALORES PRIORIZADOS ACTITUD INDICADORES PARA EVALUAR EL COMPORTAMIENTO
( NO APLICA PARA CUNAS)
(USO DE ANECDOTARIO ENFATIZANDO LOS CASOS PARTICULARES)
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II. APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADOR DE DESEMPEÑO CAMPOS TEMÁTICOS
Resuelve problemas de cantidad
Traduce cantidades a expresiones numéricas
Comunica su comprensión sobre los números y
las operaciones
Usa estrategias y procedimientos de estimación y
cálculo
Argumenta afirmaciones sobre las relaciones
numéricas y las operaciones
III. SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:
SESIÓN 1:
Breve descripción de la situación de aprendizaje
(incluye título que debe enfatizar el conflicto
cognitivo)
Nº DE HORAS: 02 horas – 01 encuentro
SESIÓN 2:
Nº DE HORAS: 02 horas - 01 encuentro
SESIÓN 3, 4, 5:
Nº DE HORAS: 06 horas - 03 encuentros
SESIÓN 6, 7:
Nº DE HORAS: 04 horas - 02 encuentros
SESIÓN 8:
Nº DE HORAS: 01 hora - 01 encuentro
SESIÓN 9,10,11:
Nº DE HORAS: 06 horas - 03 encuentros
SESIÓN 12, 13:
Nº DE HORAS: 04 horas - 02 encuentros
SESIÓN 14:
Nº DE HORAS: 02 horas – 01 encuentro
IV. EVALUACIÓN:
Nº DE SESIÓN INDICADORES DE EVALUACIÓN INSTRUMENTOS
SESIÓN 1 (Verbo en modo indicativo de la tercera persona en singular, qué y cómo)
SESIÓN 2
Ejemplo: Comenta sobre el punto de vista del narrador contrastándolo con su
opinión.
SESIÓN 3 Ejemplo: Identifica las pautas de una entrevista con ayuda de un esquema
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SESIÓN 4 Ejemplo: Reconoce el uso correcto de las comillas en una serie de ejercicios.
V. MATERIALES y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD:
• Texto - Editorial
• Texto - Editorial
VI. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS y/o ELECTRÓNICAS:
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FIRMA DEL DOCENTE Vº Bº COORD. DE ÁREA Vº Bº SUBDIRECTOR
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