1. CONTENIDOS DEL PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL DEL CURSO 2009 – 2010 Nuestro colegio concibe la acción tutorial como un elemento inherente a la función docente. La práctica educativa no tiene sólo por objeto los conocimientos y procedimientos sino también aquellos valores y actitudes que contribuyen al desarrollo personal y social, facilitando al alumnado la integración crítica y constructiva en el medio y en la sociedad. Compete a cada profesor y profesora, al equipo educativo y al colegio el logro de objetivos educativos fundamentados en un concepto integral de educación. De manera general son tres los ámbitos de la acción tutorial: Enseñar a ser persona: La escuela es un lugar que debe contribuir a la formación de una imagen positiva de sí mismo y de las propias capacidades. Saberse útil y valorado por las personas que se tiene alrededor es algo tan fundamental para la construcción de la propia identidad que el profesorado tutor debe desarrollar estrategias que ayuden al alumnado en este aprendizaje. Enseñar a convivir: La escuela es un lugar para la educación en la convivencia y un lugar donde se convive. Comunicarse, cooperar, ser solidario, respetar las normas es algo que, además de de ser objeto de enseñanza, ha de constituir el entramado de la vida escolar. Enseñar a pensar: El curriculum recoge, entre otros, el principio metodológico de que el proceso de enseñanza ha de estar presidido por la funcionalidad de los aprendizajes y el desarrollo de estrategias y habilidades de planificación y regulación de la propia actividad de aprendizaje, es decir, aprender a aprender. Siguiendo esta línea de acción tutorial, y por consenso, los contenidos del plan de acción tutorial que se trabajarán en el curso 2009 – 2010 serán los siguientes: Septiembre: Actividades de acogida e integración y de organización y funcionamiento de la clase (normas de aula, responsabilidades, agenda) Octubre: Actividades para la organización y funcionamiento del centro ( Normas de convivencia y de espacios comunes) Noviembre: Actividades para aprender a enfrentarse a las presiones Diciembre: Actividades de organización y funcionamiento del centro (Consejo de Alumnado) y actividades de evaluación Enero-Febrero- : Actividades para el desarrollo de pensamiento empático (ponerse en lugar del otro) Marzo: Actividades para la organización y funcionamiento del centro (Consejo de Alumnado) y actividades de evaluación Abril-Mayo: Actividades para el desarrollo del pensamiento consecuencial Junio: Actividades de organización y funcionamiento del centro (Consejo de Alumnado) y actividades de evaluación También se seguirán trabajando en las situaciones cotidianas del aula y centro las habilidades de saludar, dar las gracias, pedir un favor y disculparse. El valor de la cooperación se trabajará, desde todas las áreas, a través de actividades por parejas, pequeño y gran grupo.