1. SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO Y CALIDAD DE EDUCACIÓN
Los que nos comenta el autor DRUCKER es una sociedad que se basa en la
producción, distribución y el uso en exceso del conocimiento y de la información y
es básico para las organizaciones, del cual es un recursos que no se deteriora si
no todo lo nos enriquece.
Sus características de la nueva sociedad:
 Se caracteriza como la tercera revolución industrial en donde la información
es la fuente de energía y producto del conocimiento.
 Nuevas formas de organización donde no solo son capaces de solo
aprender, si no dar soluciones y de ofrecer nuevas perspectivas a los
problemas.
Hablemos de el impacto en la instituciones de formación, en este punto como lo
dice es un impacto en las mismas instituciones se esperan que sean capaces de
generar y gestionar conocimientos de investigación aprendizaje de las practicas
pedagógicas que obliga a una restructuración interna para ser capaces de
incorporarse a una demanda sociocultural y nuevos perfiles de los estudiantes y
nuevas funciones de organización ocupando roles sociales del cual su gran
importancia es asumir un cambio cualitativo del cual es abandonar tu cultura
informativa, memorística y de reproducción por una nueva cultura de mentes bien
hechas que no solo sepan buscar información, procesarla y transferirla como
estrategia de solución, si no que estén preparados para generar nuevos
conocimientos aprendiendo a prender y aprendiendo a desaprender.
La calidad de la educación, calidad es un conjunto de cualidades que constituyen
la manera de ser una persona y es una prioridad estratégica para los países según
en una reunión que los mantuvo por el año de 1984, y que 10 años se realizan
algunas reuniones del cual su cuadro de calidades es: calidad y circulo, calidad y
dirección escolar, calidad y docentes, calidad y evaluación y escuelas y localidad
de la enseñanza.

2. Al término de esta estrategia para varios países ya era de conocimiento público los
principales modelos de gestión de la calidad de la cual asegura a todos los
jóvenes la adquisición de los conocimientos capacidades, destrezas y actitudes
necesarias para que estén preparados para la vida adulta y la sociedad.
Para lo que no quiere decir la autora Schmerlkes. Que la calidad que se busca
como resultado de la educación se debe entender como su capacidad de
proporcionar a sus alumnos el dominio de los códigos culturales básicos para la
participación democrática y ciudadana, para resolver problemas y aprender mas
para el desarrollo de los valores y actitudes.
¿Qué es la gestión de la calidad der la educación?
Es un escenario organizacional y sociocultural del cual se divide en 3
componentes para la educación:
 Ámbito sociocultural: sociedad del conocimiento y demandas de formación.
 Ámbito organizacional institucional: requerimiento de estructuras más
flexibles dándoles mayor capacidad de tr5anferencia y eficiencia de
aprendizajes.
 Ámbito curricular: lo esencial es aprender y aprender, dar respuesta a los
nuevos perfiles sociológicos del alumnado.