Este documento trata sobre la gestión y almacenamiento de información en internet. Explica que existen diferentes formas de guardar información como documentos de texto, imágenes, videos, páginas web y criterios de búsqueda. También describe cómo guardar direcciones web en los favoritos de los navegadores como Internet Explorer, Mozilla Firefox y Chrome. Además, introduce el concepto de marcación social y etiquetado para clasificar y compartir información. Por último, ofrece sugerencias para gestionar adecuadamente la información seleccionando lo relevante y en

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“ADOLFO LÓPEZ MATEOS”
ASIGNATURA: LAS TIC EN LA EDUCACIÓN.
ALMACENAMIENTO Y GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN .
DOCENTE: GUILLERMO TEMELO AVILES.
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
INTEGRANTES:
MARLENE LIZBETH ROJAS ABARCA
1° SEMESTRE GRUPO: 102
CICLO ESCOLAR: 2016-2017
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
Ciclo Escolar 2016 - 2017

2. Almacenamiento y gestión
de la información

3. Para poder consultar después la información recaba
durante el proceso de búsqueda, puede surgir la
necesidad de guardar la información que se va
encontrando. Existe una gran variedad e archivos que
son importantes para guardar.
ⱷ Documentos de texto.
ⱷ Imágenes, sonidos y videos.
ⱷ Páginas web, listas de enlaces, etcétera.
ⱷ Los propios criterios de búsqueda utilizados.

4. La información que se ha buscado en Internet aparece
contenida en documentos que pueden descargarse de
una página web, tales como:
Ɣ Archivos de texto (.doc o .docx)
Ɣ Archivos de lectura (.pdf)
Ɣ Presentaciones en PowerPoint (.ppt)
Ɣ Hojas de cálculo (.xls)

5. ¿Cómo guardar la dirección de una página?
Para guardar el contenido de alguna pagina, lo mejor es
conservar su dirección (url). Esto puede hacerse con la
función que ofrecen todos los navegadores para guardar la
dirección de las páginas, denominada “Favoritos” en
Internet Explorer o “Marcadores” en Mozilla Firefox.
¿Cómo almacenar marcadores en Mozilla Firefox?
La misma acción se puede realizar de forma abreviada
mediante un ícono que está integrado en la barra del
navegador. Para recuperar la página, bastará con abrir los
Marcadores en la barra de menú y seleccionar de la lista la
página deseada.

7. ¿Cómo almacenar favoritos en Internet Explorer ?
Para recuperar la página, bastará con abrir los Favoritos en la
barra de menú y seleccionar de la lista la página deseada.

8. ¿Cómo almacenar Marcadores en Chrome?
Para recuperar la página, bastará con abrir los Marcadores en
la barra de menú y seleccionar de la lista la página deseada

9. Marcación social
La marcación social es una forma de almacenar, clasificar y
compartir información. Este proceso de almacenamiento y
clasificación de información lo realizan los usuarios a través
de etiquetas o tags.
Las etiquetas son palabras que describen el contenido o la
temática de los artículos de un blog, de un enlace, una
fotografía, o de cualquier recurso que hayamos encontrado en
la web. El etiquetado es una forma de describir la información
según el punto de vista de los usuarios.

10. ¿Cómo gestionar la información?
 Se trata de un proceso en que cada sujeto transforma la nueva
información que recibe, construyendo su propio conocimiento. En el
marco de un aprendizaje significativo, un contenido no se incorpora
de manera simple o mecánica a la competencia de los alumnos. Lo
nuevo debe relacionarse con conocimientos previos, para lo cual el
alumno debe contar con ideas inclusoras y tener predisposición a
realizar esta operación.
 la gestión de la información está articulada con otras competencias
fundamentales del aprendizaje: la capacidad lingüística, la capacidad
crítica y la reflexión. Por ello es muy importante enseñar estrategias
para mejorar la comprensión lectora y la capacidad de procesamiento:
omitir, seleccionar, generalizar, construir o integrar la información.

11. Sugerencias para gestionar adecuadamente la información:
Seleccionar información de acuerdo con el nivel del grupo y
eliminar la irrelevante. Esto está en relación directa con la
motivación: es necesario que no mermen la estimulación y la
atención.
Enseñar a los alumnos a hacer lo mismo; a que busquen y
atiendan lo que específicamente necesitan.
Inducirlos a comparar, constatar, juzgar y evaluar.
Enseñarles a reflexionar sobre los conocimientos que van
adquiriendo.
Aceptar la crítica constructiva y el análisis.
Monitorear y guiar el rumbo de su investigación de acuerdo
con sus intereses, estableciendo un andamiaje.