Este documento presenta una planeación didáctica para una actividad preescolar utilizando una aplicación digital llamada "Preescolar juegos en español kindergarten". La actividad se enfoca en el campo formativo de pensamiento matemático y la competencia de resolver problemas que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos. La secuencia de actividades incluye presentar la aplicación a los niños, observar los juegos interactivos sobre números y formas, y hacer preguntas de evaluación al final sobre lo que apre

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 1
NOMBRE DEL JARDIN DE NIÑOS: Ricardo Flores Magón ________________ GRADO: 1 ª_GRUPO: “_A_”
NOMBRE DE LA ACTIVIDAD: Preescolar juegos en español (kindergarthen
)__________________________________________________________________ ”
CAMPO FORMATIVO: Pensamiento Matemático_________ ASPECTO: Forma, espacio y medida
_______________________
COMPETENCIA: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar reunir quitar, igualar, comparar y repartir objetos
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APRENDIZAJES ESPERADOS SECUENCIA DE ACTIVIDADES RECURSOS
TIEMPO Y
ESPACIO
Comprende problemas numéricos
que se le plantean, estima sus
resultados y los representan
usando dibujos, símbolos Y/O
números
Inicio: la clase iniciara preguntando a los niños si sabe utilizar
una computadora, una Tablet, celular o cualquier otra
herramientadigital.Saberque tanbuenosonconlos númerosy
si saben identificar las figuras geométricas y lo que es (arriba,
abajo, adelante, atrás, grande o pequeño)
Desarrollo:por consiguiente se aplicarade maneradigital a dos
niños de 3 años de edad la aplicación llamada “preescolar
juegosenespañol kindergarten”enuninstrumentoelectrónico.
Posteriormente ya que lo tenga en sus manos el niño tendrá
que observar cada uno de los juegos, por ejemplo números,
formas, objetos entre otros más, que se le muestren en la
pantalla para que vaya dando respuesta a estas. Y así obtener
un aprendizaje con un resultado excelente.
Cierre: al finalizar la actividad, se realizaran unas preguntas a
los niños sobre la aplicación y ver si el resultado es correcto y
Dispositivos
electrónicosconla
APPdescargada
1 hora salónde
clases

2. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
CICLO ESCOLAR 2015 - 2016
Fecha de Elaboración:
PLANEACIÓN DIDÁCTICA Página 2
observar en que cosas fallan los niños ya sea en números, en
figuras geométricas, tamaños, espacios y formas para así
mismoreforzary tenganunbuen aprendizaje implementando
los siguientes cuestionamientos: ¿Qué les pareció el juego?
¿Lesgusto?¿Le entendieron? Y posteriormente realizaran una
actividad con objetos, por tamaño, peso y armando figuras.
ELABORÓ
EDUCADORA PRACTICANTE
C. IVONNE SOLIS MORALES
MARIAN GARCIA HERNANDEZ
SAMARA YUNUETH OVALLE MORALES
JOCELIN NAVA CHACON
REVISO Y AUTORIZÓ
MTRO. GUILLERMO TEMELO AVILES
EDUCADORA TUTORA DE GRUPO