Realizado por Sosa Carolina, Zambrano Ana y Quintana Blanca) para la asignatura Gestión de Proyectos y las TIC

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE PODER POPULAR PARA LA DEFENSA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL DE LA
FUERZA ARMADA
DIRECCIÓN GENERAL DE POSTGRADO
MAESTRÍA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
TÉRMINO IV - SECCIÓN A
Integrantes:
Ana Sojo
Blanca Quintana
Rosa Zambrano

2. DEFINICIONES
 De Zubirías (1998), un modelo constituye un planteamiento integral e
integrador acerca de determinado fenómeno y desde el punto de vista teórico-
práctico es ofrecer un marco de referencia para entender implicaciones,
alcances, limitaciones y debilidades paradigmáticas que se dan para explicarlo.
 Félix Sepúlveda y Nuria Rajadell (2002), un modelo es una
construcción que garantiza de una manera simplificada una realidad o un
fenómeno con la finalidad de delimitar algunas de sus dimensiones (o
variables) que permite una visión aproximativa, a veces intuitiva, que orienta
estrategias de investigación para la verificación de las relaciones entre variables
y que aporta datos a la progresiva elaboración de teorías

3. .
Fase Conceptual de una metodología para la Gestión
de Proyectos de Software
En el caso particular del proceso de desarrollo de software, este se ve
tradicionalmente guiado por etapas o fases por las que transita y ejecuta las
acciones concernientes en cada momento
3

4. Fases para gestión de proyectos
Fase conceptual (Inicio): es la primera y una de las más decisivas
etapas de un proyecto. Se evalúa la situación problemática
existente, se definen los objetivos preliminares a alcanzar, se
efectúa el análisis del entorno del proyecto.
Fase estructural (Elaboración proyecto, planificación): en
esta fase se identifican los recursos humanos necesarios
para su ejecución, se programan los recursos financieros así
como los resultados a alcanzar, se elabora el proyecto
propiamente dicho.
4

5. Fase ejecutiva (Construcción): fase vital, donde se ejecuta el
proyecto de acuerdo con el cronograma elaborado, empleando los
recursos financieros planificados, se elaboran informes parciales y
se revisa la planeación inicial, adoptando la estructura formal a la
nueva situación que se comienza a crear.
Fase cierre (Transición producto, finalización): Se entregan los
resultados obtenidos, se elabora el informe final y se da
seguimiento al proceso de introducción en su primera fase.
Fase de soporte: Esta fase es parte del ciclo de vida de los
proyectos, pero realmente no constituye una parte representativa
en la obtención del producto por lo que en muchos casos ni
siquiera es considerada como tal.
5

6. Proyecto Factible
1. El Proyecto Factible
• Elementos de un proyecto Factible
• Características
• Fases del Proyecto Factible
• Fase I: Investigación

7. Modelo para elaborar planteamiento
del problema
 Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento
en forma general.
 Relacionar el problema dentro del marco referencial del conocimiento
en forma especifica. Plantear el problema real.
 Identificar las causas o factores que pudiesen estar originando el
problema especificado en el párrafo anterior
 Señalar investigaciones que se hayan hecho relacionadas con el
problema en estudio. Se recomienda un máximo de tres autores
 Aportar datos cualitativos y/o cuantitativos que permitan visualizar la
magnitud del problema que se está planteando.
 Párrafo de cierre donde se plantea la necesidad de realizar el estudio,
justificando la importancia y relevancia del problema, y la contribución
que hará a la educación los resultados que presenten.

8. El Proyecto Factible
 Dentro de la investigación educativa los Proyectos Factibles
también son conocidos con el nombre de Investigación y
Desarrollo y se definen como la investigación, elaboración y
desarrollo de una propuesta de un modelo operativo viable para
solucionar problemas, requerimientos o necesidades de
organizaciones o grupos sociales...” ( Barrios, 1998, p. 7)Bajo este
enfoque
 Los proyectos factibles representan un conjunto coherente de
operaciones y acciones que permiten investigar y modificar una
situación educativa en un contexto determinado, para mejorar
sus condiciones y la de la población.

9. Elementos de un proyecto Factible
El éxito de un proyecto esta determinado por tres
elementos estrechamente relacionados:
 La administración del proyecto
 La metodología usada
 Las técnicas y herramientas usadas

10. Características
 Proyecto posible de ejecutar
 Diagnostico inicial que sirva de base para justificar y
determinar el que y como debe hacerse
 Conformación de un equipo de trabajo, especificando a
cada miembro responsabilidades en el proyecto
 Descripción de metas, actividades y tareas
 Elaboración del plan maestro de ejecución

11. Fases del proyecto factible
 Fase I : Investigación
 Fase II : Análisis y diseño general
 Fase III : Diseño detallado e implementación
 Fase IV : Instalación
 Fase V : Revisión

12. Fase I: Investigación
Determina si un problema o necesidad requiere un
esfuerzo completo para desarrollarlo o si otro curso de
acción es mas apropiado. Contempla, una
investigación inicial y el estudio de factibilidad
Esta fase culmina con una de las siguientes acciones:
 Continuar con el desarrollo del proyecto
 Resaltar los atributos actuales del sistema existente
 Usar medios alternativos
 No hacer nada o rechazar el proyecto

13. Fase Análisis y Diseño General
Establece definiciones y descripciones de la situación
actual del problema para ser estudiado con
profundidad y adaptarlos a un nuevo diseño.
Contempla:
1. Revisión de situación existente
2. Define nuevos requerimientos
3. Diseña nuevos sistemas
4. Planifica la implementación e instalación

14. Fase Diseño detallado e implementación
Refinamiento de las especificaciones del sistema, producto o
proceso
Contempla:
1. Diseño técnico
2. Verificación de especificaciones
3. Programación y evaluación
4. Entrenamiento de usuarios
5. Prueba piloto

15. Fase Instalación
Adaptación del sistema al medio. Aceptación por parte
del usuario indica una medida de éxito.
Contempla:
1. Empaque del producto
2. Instalación del sistema

16. Fase Revisión
Verificación de la aceptación definitiva del producto
Contempla:
1. Control y mantenimiento del producto

17. Evolución de la Reingeniería
Factor Análisis de los Supervisión y
Arranque Humano procesos de Implantación evaluación de
Del la del cambio la
cambio organización Implantación
desarrollo de
Formalizar un una
Convencimiento metodología Establecimiento
equipo de
y conocimiento para Operatividad de sistemas de
trabajo.
exhaustivo desarrollar para evaluación y
Comunicar e
involucrar a conceptos de desarrollo del seguimiento
toda la Reingeniería cambio
organización

18. INSTRUMENTO DEL DISEÑO
Diagramas
Diagramas
de
de PERT
GANTT
Aclaran las
relaciones entre las Cada tarea esta
Tareas. Interesan representada en una
en el caso en que se barra horizontal, y se
quiera comprobar sitúa en una escala
las relaciones de las de tiempo llamada
tareas y no tanto temporal, la longitud
su duración de cada barra es el
tiempo estimado para
cada tarea
Palacio (2006)

19. EVALUACIÓN
Se realiza
antes de la
EX ANTES aprobación del
proyecto
Se hace
mientras se
INTERMEDIA desarrolla el
proyecto
evaluación
Cuando culmina
Ex Post el proyecto
Evaluación de
Impacto

20. CONCEPTO DE INGENIERIA

21. REINGENIERIA
MICHAEL
HAMMER Y JAMES
CHAMPY
LA REINGENIERIA ES LA
REESTRUCTURACION
RADICAL DE LOS
PROCESOS DE UNA
COMPAÑÍA , DE SU
ORGANIZACIÓN Y SU
CULTURA

22. LAS TRES C SEGÚN HEMMER Y
CHAMPY
CONSUMIDORES
CAMBIO
COMPETENCIA

23. REINGENIERIA LAS TRES C
• CAMBIO: • COMPETENCIA
• CONSUMIDOR • Ya se ha hecho notar
que los sino que compiten
• los consumidores
le pueden pedir al consumidores y la de distintas formas.
vendedor qué competencia ha Se puede competir
quieren, cuándo lo cambiado, pero con base al precio,
quieren, cómo lo también hay que
hacer énfasis al con base a
quieren y en variaciones del
algunos casos hecho de que la
hasta cuánto forma en que se producto, con base
están dispuestos cambia ha cambiado. a calidad o con base
a pagar y de qué Sobretodo se tiene
que el cambio ahora al servicio previo,
forma, esto nos
quiere decir que el se ha vuelto más
vendedor ya no esparcido y
manda sino el persistente; además,
consumidor. el ritmo del cambio
se ha acelerado.

24. QUE IMPLICA LA REINGENIERIA
 Se necesita reingeniería
• . en una empresa cuando:
 Cuando el rendimiento de
• la organización esta por
detrás de la competencia
Cuando la organización
esta en crisis; como una
caída en el mercado.
 Cuando las condiciones
del mercado cambian;
como por ejemplo
tecnología.
 Cuando se quiere obtener
una posición de líder del
mercado
Cuando la empresa es
líder y sabe que debe
seguir mejorando para
mantener el liderazgo

25. COMPAÑIAS QUE APLICARON
REINGENIERIA
 BELL ATLANTIC
 TACO BELL
 HALLMARK CARDS
 CONSTRURAMA
 BLACK & DECKER

26. PRINCIPIOS DE LA REINGENIERIA
 consiste en empezar de  tiene una visión holística.
cero, en una hoja en observa todos los procesos
blanco. desde una perspectiva
 consiste en cambios integral. ve el todo y no las
radicales, brutales, partes. tiene una perspectiva
espectaculares. global.
se habla de cambios de 100%,  la división del trabajo ya
no de cambios incrementales no funciona.
de 20 o 30%. hoy día ya no procede trabajar
 está enfocada a procesos. en serie, sino en forma
no a departamentos o áreas, integrada y dinámica.
trabajos, personas o
estructuras.

27. CLASES DE REINGENIERIA
 depende del objetivo que
quiere alcanzar.  IDENTIFICAR PUNTOS
DE
 MEJORAR COSTOS: INNOVACIÓN RADICAL
 LOGRAR SER EL MEJOR donde el mercado
DE SU CLASE: la reconoce con claridad la
empresa mejor ventaja y donde el
posicionada en el . resultado, es un aumento
mercado o incluso ser la desproporcionado y
mejor empresa dentro sostenido en la
del sector. participación del mercado.

28. Juan Palacio, 2006 Gestión de proyectos ágil: conceptos básicos
NST-0003Rev. 0.1
Escalona, Masa y García. (2002) Implantación de la Reingeniería de Procesos:
Actividades, técnicas y herramientas,
Manganelli, Raymond L. y Mark M, Klein. (1994). Como Hacer Reingeniería.
Bogotá. Grupo Editorial Norma
Gestión de Proyectos con TIC’S INTRODUCCIÓN A MS-PROJET CON UN EJEMPLO
PASO A PASO .1º EDICIÓN
Barrios, M. (1998).Manual de trabajos de grado de especialización y maestría y tesis
doctorales. Caracas.UPEL

29. GRACIAS POR SU
ATENCION