Propuestas Metodológicas

1. Propuestas metodológicas para la
enseñanza del proceso de
independencia nacional
Correlación curricular:
 Sector de aprendizaje: Historia, Geografía y Ciencias Sociales
 Nivel de aprendizaje: 2º año medio
 Unidad: 2 – Los inicios de la república: Chile en el siglo XIX
 Nombre vigente de la unidad: 2 – – Los inicios de la república: Chile en el siglo XIX
 Contenido: Antecedentes y causas de la emancipación nacional, Principales
acontecimientos patria vieja (1810-1814), principales acontecimientos período
Restauración (1814-1817, principales acontecimientos Patria Nueva (1818-1823),
Período de aprendizaje político (1823-1830).
Propuesta Nº1
Se propone enseñar los contenidos correspondientes a la independencia
nacional (1810-1823) por medio de la creación de un guión respecto a la
independencia de Chile, que pueda ser puesto en práctica y escenificado por los
estudiantes. Para realizar este trabajo, se deberá apoyar el guión y cada uno de
los personajes en la investigación histórica, es decir, en el análisis de fuentes,
que permitirá a los alumnos conocer mucho más a sus personajes. A esto es
necesario agregar que las obras a realizar serán tres, con una duración de 30
minutos, los estudiantes serán divididos en grupos de 10, y a cada uno se le
asignará un proceso específico del evento histórico, los cuales son:
Patria Vieja (1810-1814)
Restauración o Reconquista (1814-1818)
Patria Nueva (1818-1823)
El desarrollo de la metodología será el siguiente
Clase 1: Revisión de contenidos necesarios y asignación de proceso
independentista a escenificar. A la vez se realizará el estudio de fuentes que
permitan apoyar el guión
Clase 2: Realización del guión y su revisión.
Clase 3: Presentación de las obras y su posterior retroalimentación.

2. Propuesta Nº2
Se propone enseñar los contenidos correspondientes a la independencia
nacional (1810-1823) por medio de la creación de un periódico y todos los
elementos que lo componen (cartas al director, noticias, juegos, etc.). La idea es
que los alumnos logren ambientar este periódico a la época estudiada. Para
realizar este trabajo el docente dividirá a los estudiantes en grupos de 5
integrantes, por lo cual, se crearían 6 periódicos, uno por cada grupo. Lo
importante de realizar este proyecto es que, fomenta el trabajo colaborativo y a
la vez la permite a los estudiantes situarse dentro del período histórico que se
está estudiando.
El desarrollo del proyecto se ejecutará de la siguiente manera
Clase 1: Revisión de los contenidos necesarios, para la creación del periódico.
Estudio de fuentes que apoyen la realización del periódico.
Clase 2: Diseño Periódico, y su Revisión.
Clase 3: Presentación Periódico frente al curso.
Propuesta Nº3
Se propone enseñar los contenidos correspondientes a la independencia
nacional (1810-1823) por medio de la creación de un Museo en Línea por parte
de los estudiantes, a través de la utilización de la página
http://museumbox.e2bn.org. La creación del Museo en Línea permitirá a los
estudiantes acercarse al período estudiado de manera concreta, a la vez
funciona como un proyecto bastante lúdico y que se acerca a los intereses
actuales de los alumnos. Para realizar este proyecto el curso será dividido en
grupos de 5 integrantes, los cuales trabajarán de manera constante en la sala de
computación en la creación del Museo en Línea.
El desarrollo de la metodología se realizará de la siguiente manera:
Clase 1: Revisión de contenidos, selección de fuentes que se quieran ilustrar en
el museo.
Clase 2: Diseño del Museo en sala de computación. A esto se suma el apoyo del
profesor en la realización de la actividad.
Clase 3: Presentación del Museo En Línea.