estrategia

1. Franco Valdez Ma. Fernanda
Leyva Gómez Blanca Ivette
Rivera Gracia Jennifer G.
3°B LEPRI
Estrategia didáctica Conceptos de primer y segundo
orden
Fuentes históricas de
información
(consultadas)
Trabajo en equipo
Un equipo de trabajo es un
conjunto de personas que se
organizan de una forma
determinada para lograr un
objetivo común.
La cooperación se refiere al
hecho de que cada
miembro del equipo aporte a
éste todos sus recursos
personales para ayudar al
logro del mismo objetivo.
los componentes del equipo
realizan activ idades como las
siguientes:
o Ofrecer nuevas ideas y
proporcionar
soluciones a las
dificultades del equipo
o Interesarse por las
ideas de otros y
desarrollarlas
o Ofrecer información
relevante y hechos
contrastados
o Intentar coordinar las
activ idades de los
miembros y clarificar
las aportaciones de
éstos.
o Evaluar los resultados
del equipo
Conceptos de primer orden:
El Virreinato
Conceptos de segundo orden:
-Relevancia: Repartición de tierras e
indígenas a los Españoles. Caída
México-Technotitlan Carlos III.
Reformas borbónicas. José de
I turrigaray.
-Empatía: Época del Imperio Español,
por la corona durante su dominio
cuando conquistaron la antigua
México-Technotitlan al mando de
Hernán Cortés.
-Evidencias: Costumbres.
Activ idades. Objetos. Ideas y
creencias. El arte. La
Arquitectura. La pintura y la escultura.
Literatura
-Causalidad: Conquista
-Caída de México. Tenochtitlan.
-Cambio y continuidad: En México
ya no se encuentra la forma de
gobernar como virrey, no existen las
coronas.
-Fuentes históricas: Documentos
escritos. Imágenes o
retratos.
-Conciencia histórica:La colonia o
virreinato fue el antecedente directo
de la guerra de independencia
mexicana, la que, al concluir en 1821,
desintegró el virreinato y dio paso
al Imperio Mexicano, en el que
finalmente se coronaría Agustín de
I turbide.
-Tiempo histórico: Empieza en el siglo
XVI .
De 1521 a 1810.
http://www.eltrabajoeneq
uipo.com/Definicion.htm

2. Franco Valdez Ma. Fernanda
Leyva Gómez Blanca Ivette
Rivera Gracia Jennifer G.
3°B LEPRI
Secuencia didáctica
Inicio:
El docente comienza la clase most rando fotografías y con la explicación de la época
del virreinato, destacando lo más importante que sucedió y su t iempo histórico.
Contestan las siguientes preguntas en su cuaderno ¿Cuándo sucedió el virreinato?
¿Qué fue lo más importante? ¿Por qué es tan importante en nuest ro país esta época?
¿Quiénes fueron los principales personajes de esta época? ¿Dónde se puede encont rar
más información?
Desarrollo:
Para seguir con la act ividad se pide a los alumnos que se formen en equipos para
realizar el siguiente cartel: en un papel rotafolio contestan las preguntas
representándolas con dibujos, para después explicar ante el grupo que significa cada
dibujo, y que tomaron en cuenta como lo más relevante de esa época.
Cierre:
Por últ imo los alumnos crean una conclusión por equipo, rescatando puntos
importantes y relevantes de la época y la anexan al cartel. Los carteles se pegan por
fuera del salón para que puedan ser vistos por los demás alumnos de ot ros grados.