1. Liceo de Atenas Español Undécimo
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Estudiante: ______________________________.
Los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, estructuran el texto y
favorecen el orden de las ideas. Requieren un empleo muy preciso, si se ponen en
el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería
decir.
La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de estilo que se puedan
presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas normas mínimas y de evitar errores generalmente
considerados como inaceptables. De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la
puntuación.
Signos principales
Los principales signos de puntuación son el punto, la coma, el punto y coma, las comillas, los paréntesis,
los signos de interrogación, los signos de exclamación, los puntos suspensivos y el guion.
El punto
El punto (.) es el signo de puntuación que se coloca al final de los enunciados y las oraciones
gramaticales en el español.
 Punto y seguido. Separa enunciados dentro de un párrafo. Quiere decir que se continúa
escribiendo a continuación sobre una misma idea.
 Punto y aparte. Separa dos párrafos de contenido diferente dentro del texto. Para seguir las
normas se debe colocar sangría a la primera línea de texto del nuevo párrafo.
La coma
La coma (,) es un signo de puntuación que señala una breve pausa dentro del enunciado.
 Se emplea para separar los miembros análogos de una enumeración o serie, ya sean palabras o
frases, salvo los que vengan precedidos por alguna de las conjunciones y, e, o, u o ni.
Por ejemplo: María volvió a casa, hizo los deberes, cenó y se fue a la cama.
 Se utiliza para separar el vocativo o persona a quién se dirige la frase u oración. Ejemplo: “Mario,
no te olvides de leer ‘Relato de un náufrago’ hoy en la tarde”.
 Para separar oraciones o frases relacionadas. Ejemplo: Los soldados saludaban, la gente aplaudía
y los niños no paraban de cantar.
 También se utiliza para delimitar o aislar una aclaración o inciso (palabras u oraciones
incidentales). Ejemplo: Nacho, mi primo, acaba de conseguir su primer empleo.
 Las locuciones conjuntivas o adverbiales, sea cual sea su posición, van precedidas y seguidas de
coma, tales como: sin embargo, no obstante, en efecto, es decir, en fin, por consiguiente.
El punto y coma
El punto y coma (;) es un signo de puntuación que se utiliza para indicar una pausa intermedia entre la
coma y el punto.
 Se usa para unir dos oraciones relacionadas en una sola frase (yuxtaposición):
—María estaba apenada por el examen. + María tendrá que estudiar más. = María estaba
apenada por el examen; tendrá que estudiar más.
 También sirve para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de
expresiones que incluyen comas. Ejemplo:
—Había que estar en contacto con la naturaleza; dejar entrar el cielo, el mar y el viento;
dormir sobre tablones, sobre el suelo; sentarse en sillas medio rotas.

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Dos puntos
Este signo de puntuación (:) representa una pausa mayor que la de la coma y menor que la del punto.
Usos frecuentes de los dos puntos
 Después de palabras como “son” o “ejemplo”, si después se van a citar elementos. Mis
pasatiempos favoritos son: hacer deporte, tocar guitarra y ver televisión.
 Antes de citas textuales. Ejemplo: Joaquín Sabina dijo: “¿Quién me ha robado el mes de abril?”
Puntos suspensivos
Los puntos suspensivos (…) son tres puntos sin espacios entre ellos, son un único signo de puntuación.
Usos frecuentes:
 Se utiliza para dejar en duda o en suspenso una acción. Ejemplo: “Recorrió la casa con una sola
mirada, tomó las llaves del escritorio, el auto arrancó al segundo intento… una explosión llenó el
ámbito.”
 Cuando se realiza una cita textual que se deja trunca. Ejemplo: “El agua apaga el fuego y al
ardor los años. Amor se llama el juego en el que un par de ciegos juegan a hacerse daño…”
1. “Joven, usted puede hacerlo”.
En la oración anterior, la función de la coma es
A. sustituir un verbo.
B. separar la persona a quien nos dirigimos.
C. separar los elementos de una enumeración.
D. brindar la separación de una oración explicativa.
2. “María Luisa me prestó unos clavos, un martillo, un serrucho y un alicate.”
En el texto anterior las comas cumplen la función de
A. aislar frases explicativas.
B. dar información adicional.
C. separar sustantivos que se enumeran.
D. hacer una pausa entre sujeto y predicado.
3. “El incendio, motivo por el que vino el equipo de socorro, ya terminó.”
En la cita anterior ¿Cuál función desempeñan las comas?
A. Indicar el vocativo.
B. Separar conjunciones.
C. Separar elementos de una lista.
D. Separar una oración explicativa.

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4. “Ella le dijo _____ “¡No salga!”
En la oración anterior el espacio en blanco se completa correctamente con el signo de
puntuación denominado
A. coma.
B. punto.
C. dos puntos.
D. punto y coma.
5. Como se expresa en la novela Marianela: “Todos esos errores responden a una
disposición muy grande”.
La función de los dos puntos en el texto anterior está en la opción
A. antes de citas textuales.
B. dar uno o varios ejemplos.
C. anunciar que se procederá a desarrollar una enumeración.
D. para separar una proposición general de una complementaria.
6. Considere el siguiente texto:
Los perforadores de túneles a cientos de metros bajo el suelo ejercen un trabajo frío sucio mortal.
El signo de puntuación que completa correctamente el texto anterior para separar adjetivos, de
acuerdo con las reglas estudiadas en clase, es
A. coma.
B. dos puntos.
C. punto y coma.
D. punto y seguido.
7. Considere el siguiente texto:
De acuerdo con las estadísticas el embarazo es la principal causa de muerte a nivel mundial
entre las mujeres de 15 a 19 años sin embargo factores socioculturales propician que esta
situación se siga llevando a cabo.
El signo de puntuación que completa correctamente el texto anterior para pausar la conjunción
adversativa, de acuerdo con las reglas estudiadas en clase, es
A. coma.
B. dos puntos.
C. punto y seguido.
D. puntos suspensivos.

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8. Considere el siguiente texto:
El texto la ha hechizado y no es para menos. La línea que abre la primera página dice “El
recuento secreto de la revelación que Jesús le hizo en una conversación a Judas Iscariote”
El signo de puntuación que completa correctamente el texto anterior para introducir la cita
textual, de acuerdo con las reglas estudiadas en clase, es
A. coma.
B. dos puntos.
C. punto y seguido.
D. puntos suspensivos.
9. Considere el siguiente texto:
Chester Hopson un joven cazador del pueblo me mostró cómo chocan los dos mundos.
El signo de puntuación que completa correctamente el texto anterior para separar la frase
explicativa, de acuerdo con las reglas estudiadas en clase, es
A. coma.
B. punto y coma.
C. punto y seguido.
D. puntos suspensivos.
10. Considere el siguiente texto:
Realizó múltiples esfuerzos por procurar el triunfo, no obstante, las diversas situaciones la
llevaron progresivamente al fracaso.
En el texto anterior el signo ortográfico denominado coma se utiliza para
A. separar adjetivos.
B. señalar el vocativo.
C. separar una frase explicativa.
D. pausar una conjunción adversativa.
11. Considere el siguiente texto:
El término “América Latina” es de origen francés y data de mediados del siglo XIX en
contraposición al término “Hispanoamérica” cuyo origen es español y del término
“panamericano” de origen norteamericano… pág. 29
“La identidad de nuestra América”; Arnoldo Mora
En el texto anterior, el signo ortográfico denominado puntos suspensivos, se utiliza para
A. omitir palabras que puede suponer el lector.
B. dejar trunca una cita textual.
C. sorprender al lector.
D. introducir un listado.

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12. Lea el siguiente texto
Los estudiantes no obtuvieron buenos resultados en el I Parcial; tendrán que realizar un mayor
esfuerzo para la segunda prueba.
En el texto anterior, el punto y coma se utiliza para
A. separar un vocativo.
B. separar elementos de una enumeración.
C. relacionar después de conjunción adversativa.
D. unir dos oraciones relacionadas en una sola frase.
13. Considere el siguiente texto
Nuestros propósitos eran sensibilizarnos respecto a la situación actual, servir a la comunidad,
favorecer un verdadero cambio social.
En el texto anterior el uso de la coma consiste en separar
A. vocativo de una oración.
B. una enumeración de sustantivos.
C. frases cortas introducidas por verbos.
D. una expresión aclarativa sobre el sujeto.
14. Lea la siguiente oración
Los documentos de Luisa llegaron a tiempo, los de Mario tarde, los de Samuel no llegaron.
En el texto anterior el uso de la coma consiste en elidir u omitir el
A. verbo.
B. sujeto.
C. adjetivo.
D. complemento verbal.
15. Lea el siguiente texto
La sensibilización sobre el trato respetuoso a los animales, uno de nuestros más importantes
propósitos, contribuirá a forjar ciudadanos que comprendan la importancia de valorar al “otro”.
¿Cuál es la función del signo ortográfico denominado “coma” en el texto anterior?
A. Separar una expresión aclarativa.
B. Separar el vocativo de una oración.
C. Marcar la presencia de enumeración.
D. Elidir el sujeto en una frase de la oración.
16. Lea el siguiente texto
En relación con el cuido del ambiente es importante considerar que las pequeñas acciones
cuentan: preferir productos amigables con el ambiente, procurar el ahorro energético, evitar las
bolsas plásticas; a veces los mínimos detalles hacen la diferencia tal y como seleccionar los
desechos en orgánicos, plásticos, vidrios y latas para reciclarlos o reutilizarlos; la suma de los
esfuerzos individuales se harán patentes a favor del equilibrio ambiental, económico y social.
¿Cuál es la función del signo ortográfico denominado “punto y coma” en el texto anterior?
A. Marca una expresión aclarativa.
B. Separa oraciones que llevan comas.
C. Indica la omisión de un verbo en la oración.
D. Separa frases cortas introducidas por infinitivos.

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17. Lea el siguiente texto
Ana Istarú publicó un artículo denominado “Una cartera de mujer”, dicho artículo expresa___
“Los caballeros, las manos libres, una billetera escasa y un peine en el bolsillo trasero,
transitan por el mundo "ligeros de equipaje". Y no pueden evitar sonreír cuando una cartera de
mujer abre sus fauces y al fondo de su entraña brilla algo así como el botín de un loco”
¿Cuál signo ortográfico completa correctamente el texto anterior?
A. Puntos y aparte.
B. Punto y coma.
C. Dos puntos.
D. Coma.
II Parte.
Complete los textos con los correspondientes signos de puntuación.
1. “Mito__ ciencia__ religión__ lenguaje__ de la mano y en compinchería…”
2. “Cultura y lenguaje__ como productos sociales__ fluyen por cauces paralelos.”
3. “Resulta que Fleiss__ uno de los colaboradores de Freud__ descubrió lo que la
humanidad había intuido por los siglos de los siglos__ el fenómeno
de la bisexualidad…”
4. “Una explícita orden de guardar silencio ha difamado por siglos el
habla de las mujeres__ calificada como cháchara y vacua
parlanchinería___ callar es aceptar y el patriarcado no quiere
disidentes ___es esta una interdicción milenaria__ se debía
disfrazar lo suficiente para que no pareciera lo que es.”
5. “En el castellano costarricense de los últimos años___ entre varones de diversos estratos
culturales___ la novia o la esposa entran en las siguientes categorías___ cabra,
hembrilla, cuero, terciopelo ___Cuando la mujer es digna___ por su belleza ___ de un
apelativo que revele el grado de admiración se le denomina culazo.”
6. “Su paciente Cecilia sufría de una neuralgia facial parcial___ resistente a todos los
intentos de curación___ Durante una sesión de psicoanálisis ___al evocar una escena
traumática vivida con su esposo ___exclamó__ ”Es como un golpe en plena cara”___ La
palabra figuraba como un golpe verdadero ___ una equivalencia simbólica entre el decir
y el hacer”
Fragmentosde distintos ensayoscontenidos en “A la mujer por la palabra”de Yadira Calv o.

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Escriba las comas en los lugares adecuados. Utilice lapicero de color llamativo.
 Mariana mi mejor amiga cumple años el próximo domingo.
 Los médicos hicieron exámenes de sangre ordenaron una tomografía y llegaron a una
conclusión.
 Con grosería la secretaria nos atendió ayer.
 Los día pasan sin embargo la tristeza parece perpetuarse.
 Carolina traiga el documento que le solicité.
 El colegio necesita recursos didácticos por lo tanto se realizarán varias actividades
económicas.
 Los mandriles animales muy feroces viven en manadas.
 Santiago estudia todos los días colabora en su casa y arregla su cuarto.
Escriba en el siguiente texto coma o punto y seguido, según corresponda.
Fue hace 3000 años cuando los centroamericanos (posiblemente los olmecas o los mayas)
descubrieron que debían abrir el fruto y colocarlo en bateas de madera___allí lo dejaban
fermentar por cinco días hasta que la pulpa se transformaba en vinagre.
Posteriormente___ los indígenas secaban la semilla al sol____ la tostaban en un comal y la
pelaban después____ las semillas se trituraban en un metate que lo convertía en una pasta___
tras agregar agua y algunas especias___ se obtenía una bebida que fortalecía cuerpo y espíritu.
La bebida ___ de un color rojizo y turbio ___ es un chocolate a base de agua____ a la usanza
precolombina____ contiene miel____ achiote ___ vainilla ___ chile ___ masa de maíz y semilla
de zapote molida_____ solo unos cuantos nobles y privilegiados podían beberla.
Ese “privilegio líquido” tiene un sabor peculiar pero indudablemente agradable___ el
brebaje___ entre dulce y salado___ provee una sensación de vitalidad instantánea____ Espeso
y a la vez refrescante___ su mezcla de sabores recorre el paladar____ el último en llegar es el
sabor picante___ la capsaicina___ ingrediente activo del chile___ se detiene por un momento
en la lengua___ antes de desvanecerse en la garganta.