Presentación en el Congreso de Educación Collahuasi 2013

1. Liceo Academia Nacional
Alto Hospicio
Acompañamiento al Aula
¿Supervisar al Profesor o supervisar a los alumnos frente al Profesor?
Pedro Zurita Jiraldo
Unidad Técnica Enseñanza Media
Liceo Academia Nacional
Alto Hospicio

2. Supervisión de Clases
Observar las competencias que posee el docente en
relación a la claridad con respecto a los objetivos,
manejo de los contenidos, estructura de la clase y
metodología ocupada.

3. Buscar el desarrollo de las habilidades sociales
• El liderazgo que ejerce el docente para establecer un clima
propicio en la sala de clases para lograr un aprendizaje
significativo y que favorezca a la comunicación, motivación
y la participación de sus alumnos.

4. Lo que tenemos hoy, nuestra realidad
2013

5. Hoy nos enfrentamos…
Mamá el profe
me tiene mala
onda
Profesor usted
me tiene
mala..

6. Acompañamiento en la Sala de Clases
La diversidad de nuestros alumnos, ha hecho que pongamos especial
interés en la dinámica que ejercen ellos frente a los Profesores.

7. Atención de Apoderados
• Apoderados y alumnos citados previamente, por el Profesor
Jefe , Profesor de Asignatura o por Unidad Técnica.
• Se exponen el comportamiento educativo, problemas de
aprendizajes y disciplinario dentro del aula.

8. Nuestro objetivo para los cambios
 Tener un conocimiento mas claro de nuestros alumnos,
cursos y apoderados para poder construir una comunidad
escolar que nos permita tener buenos resultados.
 El cambio de actitud de los alumnos frente a los aprendizajes.

9. Importancia del acompañamiento
 La importancia de este trabajo radica en establecer que la
observación y evaluación de la práctica pedagógica, es una
estrategia de retroalimentación que proporciona a los
profesores, datos sobre su quehacer docente.

10.  El acompañamiento me ha servido para conocer más a nuestros
profesores y a nuestros alumnos.
 Cada vez que un apoderado llega al Liceo citado o no a conversar
con la UTP es más fácil la relación con el, porque ya hay una visión
de su alumno y obviamente del frente a los profesores, lo que hace
una conversación más efectiva y productiva.

11. Recuperar….
Comunidad real

12. Relación Alumno-Profesor
El profesor pregunta
para promover la
búsqueda de respuestas
Los alumnos desarrollan
el pensamiento critico ,
amplían el vocabulario
Sala de clase
Mejora el ambiente
para el aprendizaje
El Apoderado comprende
mejor la situación de su
hijo/a en el Liceo
Dan significado al
aprendizaje

13. Acompañamiento en la Sala de Clases
En el profesor En el alumno
Valorado en su
trabajo
Confianza
Cambio o Transformación
La toma de decisiones conjuntas para los conocimientos de los aprendizajes.

14. Lo que hacemos y lo que queremos de nuestros apoderados para tener
una educación de calidad
Enseñarles a respetar, a ser responsables, a ser esforzados,
a ser solidarios, a tener valores, a no mentir, a no ser
violentos.

15. Gracias por su atención
 Le doy las gracias a mis colegas profesores de
Enseñanza Media por el compromiso frente a nuestros
alumnos y al trabajo que estamos desarrollando, en
donde dan horas de su tiempo para poder llevar a cabo
este cambio.
Pedro Zurita Jiraldo, Jefe de Unidad Técnica Pedagógica