orientacion educativa

1. NIVELES DE
ORIENTACIÓN EDUCATIVA

2. La orientación psicopedagógica se estructura en tres niveles,
que corresponden a los tres ámbitos en los que se estructura la
organización escolar.” 1
Aula y grupo de alumnos, con la función tutorial orientadora que
corresponde a todos los profesores y en particular al profesor
tutor.
Escuela o centro educativo, en donde se asume como una
institución cuyo equipo docente, recursos materiales y
personales son apoyo para la integración de los alumnos con
necesidades especiales.
Sistema escolar, la unión de todos los programas y servicios con
los que cuenta el sistema para responder a las necesidades que
en el sector aparecen
1. Citado en BOZA, Á., SALAS M., IPLAND J., AGUEDED C., FONDÓN M.A., MONESCILLO M., MENDEZ
J.M., Ser profesor, ser tutor . Orientaciones educativas para docentes Ed. HERGUÉ, España, 2005, pág. 120.

3. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Alumnos grupal
La acción tutorial del profesor atiende
Aspectos de desarrollo, maduración, orientación y
aprendizaje tanto de manera individual como
grupal.
Los objetivos son: Los contenidos en clase son:
•Mejora de relaciones de convivencia. •Conocimiento mutuo.
•Fomento de actitudes de colaboración y •Las relaciones interpersonales.
tolerancia. •Técnicas de trabajo en grupo.
•Participación del grupo en la organización •La información y orientación profesional.
del aula.
•Conocimiento del grupo.
•Facilitar la integración del alumno al grupo.
•Animar y dinamizar al grupo.
•Asesorar sobre itinerarios educativos.
•Favorecer el clima de clase

4. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Alumnos individual
El acercamiento del tutor para detectar problemas
en cuanto a los siguientes tres ámbitos.
Orientación Escolar
Orientación Personal
•Antecedentes académicos del alumno.
•Capacidades del alumno. •Conocer el nivel de integración al grupo y
•Dificultades de aprendizaje y orientación de ayudar a integrarse.
las mismas. •Potenciar el autoconcepto positivo.
•Actitudes del alumno hacia el trabajo •Orientación en problemas personales e
escolar y hacia el centro educativo. intereses.
Orientación Académica Profesional
•Conocer interese y aspiraciones académicas
profesionales.
•Apoyar en el conocimiento de sí,
condiciones, aptitudes, personalidad e
intereses.
•Proporcionar consejo orientador.

5. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Profesores
Relación Profesor – Profesor tutor
Orientación Escolar Orientación Personal
•Tratar con los demás profesores los •Facilitar información cuando permita la
problemas académicos y mantenerlos solución a una situación problema.
informados. •Informar de las características
•Coordinar las actividades del curso y individuales de los alumnos.
promover modificaciones a metodologías, •Programar actividades de recuperación.
relaciones y hábitos de trabajo. •Actuar ante un problema profesor-
•Coordinarse para realizar actividades que alumno.
afectan al grupo. •Tratar casos especiales con la dirección.
•Programar estrategias para el desarrollo de
estrategias de aprendizaje.
•Coordinar sesiones de evaluación para dar
seguimiento.

6. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Profesores
Relación Profesor – Profesor tutor
Orientación Académico Personal
•Coordinar acciones de orientación
académico profesional.
•Facilitar información sobre los intereses
académicos del grupo.
•Sugerir actividades para el desarrollo de
la orientación académico profesional.

7. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Familia
Mantener relaciones de colaboración
Orientación Escolar Orientación Personal
•Informar sobre las actividades de la •Recopilar información de su situación
escuela. familiar y características personales..
•Informar sobre el rendimiento del alumno, •Orientar en caso de situaciones difíciles
sus relaciones y el grado de implicación en o conflictivas.
la escuela. •Orientar en temas relacionados con las
•Intercambiar opiniones respecto del psicología evolutiva del alumno, como
alumno y proponer actividades que drogadicción, o hábitos alimenticios.
favorezcan su desempeño. •Informar de las actividades relacionadas
•Solicitar colaboración en situaciones con el tiempo libre.
problemáticas; como dificultades de
aprendizaje, motivación, hábitos de estudio,
planificación del tiempo

8. Primer nivel: La acción tutorial en el
aula
Familia
Mantener relaciones de colaboración
Orientación Académico Personal
•Dar a conocer las alternativas
académicas profesionales.
•Informar la responsabilidad en la toma
de decisiones de sus hijos.
•Facilitar información sobre becas,
matrícula, etc..

9. Tercer nivel: Los equipos de orientación
de zona
Equipos de orientación
Psicólogos y pedagogos - Evaluación psicopedagógica de alumnos que lo
requieren.
- Formar parte de la comisión de coordinación
pedagógica
Trabajadores sociales - Ocuparse de que los centros educativos
respondan a las necesidades sociales del sector.
- Asegurar los servicios sociales vinculados al
sistema educativo.
Maestros de audición y - Intervención educativa con alumnos que
lenguaje presentan dificultades en la comunicación oral y
escrita

10. REFERENCIAS CONSULTADAS
BOZA, Á., SALAS M., IPLAND J., AGUEDED C., FONDÓN M.A., MONESCILLO
M., MENDEZ J.M., (2005) Ser profesor, ser tutor . Orientaciones educativas para
docentes Ed. HERGUÉ, España.