Sintesis de las producciones. orientacion ciencias sociales

Cambio curricular
Ciclo Orientado de la
Educación Secundaria

Foros presenciales regionales

Orientación
Ciencias Sociales

Síntesis Consigna N° 1

“Saberes y capacidades
del Bachiller”

FOROS REGIONALES PRESENCIALES – CAMBIO CURRICULAR CICLO ORIENTADO
EDUCACIÓN SECUNDARIA

SISTEMATIZACIÓN CONSIGNA 1: SABERES Y CAPACIDADES

SEDE: Reconquista
Cantidad de Grupos 4
Cantidad
Saberes y Capacidades Porcentajes
de Grupos

Construcción de Pensamiento Crítico - Reflexivo 3 75%

Dominio disciplinar. 3 75%

Autonomía y responsabilidad 3 75%

Valoración del sistema republicano en sus marcos teóricos y su accionar, y de la
3 75%
democracia como estilo de vida.

Macro-habilidades (saberes lingüísticos) 2 50%

Autoestima (confianza y valoración de sí mismo) 2 50%

Conocer la realidad cercana y de allí establecer relaciones para transformarla. 2 50%

Que integre "valores" como: solidaridad, respeto y tolerancia, en el trabajo colaborativo. 2 50%

Ejercicio de la ciudadanía 1 25%

Cambio Curricular: Ciclo Orientado de la Educación Secundaria
Foros presenciales regionales:
Orientación: Ciencias Sociales



SEDE: Reconquista
Cantidad
de Grupos

Respeto 1 25%

Compromiso 1 25%

Autogestión 1 25%

Usuarios Criteriosos de las Tics. 1 25%

Comprender y analizar críticamente los grandes procesos sociales en un contexto
1 25%
temporo-espacial en tiempos de cambio.

Manejo de distintas escalas de análisis 1 25%

Capacidad de argumentar, reflexionar y contextualizar la realidad que vive. 1 25%

Capacidad de planificar, organizar y resolver situaciones problemáticas concretas. 1 25%

Capacidad de conocimiento, aceptación y reconocimiento de otredad. 1 25%




SEDE: Reconquista
Cantidad
de Grupos

Apropiación de las TICs como instrumentos de inclusión y equidad 1 25%

Análisis crítico de los discursos sociales (políticos, medios, TICs…) 1 25%

Capaz de insertarse en el mundo laboral conviviendo con otros y aceptando la
1 25%
diversidad.

Conocer y afianzar el "Sentimiento Nacional". 1 25%

Consciente de su dignidad social y personal, y de sus derechos y deberes. 1 25%

Protagonista y comprometido con la realidad social. 1 25%

Transmisor y heredero de cultura 1 25%

Capaz de continuar su formación superior. 1 25%




SEDE: Rafaela

Cantidad
Saberes y Capacidades de Grupos
Porcentajes

Respetuoso, tolerante, responsable y que busque el consenso. Solidario 5 100%

Crítico, reflexivo y transformador. 3 60%

Participativo, comprometido con la realidad. 2 40%

Autonomía intelectual en una sociedad pluralista. 2 40%

Situado (tiempo y espacio). Relación sociedad-ambiente. Sustentabilidad. Conciencia
2 40%
ecológica.

Comprensión de la realidad a través de la observación e interpretación. 2 40%

Lecturas comprensivas de múltiples lenguajes 1 20%

Producciones coherentes (escritas y orales). 1 20%

Mirada social integral y contextualizada. 1 20%

Manejo de herramientas y técnicas que lo habiliten para nuevos aprendizajes 1 20%




SEDE: Rafaela

Cantidad
Porcentajes

Conocimiento básicos de la disciplina. 1 20%

Capacidad de orden (Obligaciones, procedimientos, métodos) 1 20%

Resuelva situaciones problemáticas. 1 20%

Autonomía en las decisiones. 1 20%

Capaces de buscar información e integrarla. 1 20%

Adecuada convivencia desterrando prejuicios. 1 20%

Cuidar de sí mismo y establecer vínculos saludables. 1 20%

Fuerte formación disciplinar. 1 20%

Producir conocimientos en el área disciplinar. 1 20%

Tenga elementos para que pueda construir y reflexionar sobre su propia identidad. 1 20%




SEDE: Rafaela

Cantidad
Porcentajes

Incorporación de valores democráticos vigentes en nuestra sociedad. 1 20%

Incorporación de hábitos sociales y normas de convivencia de la institución a la que
1 20%
pertenece.

Respeto a la diversidad (racial, social y socioeconómica). 1 20%

Capacidad de inserción social y laboral. 1 20%

Capaz de dominar críticamente las TICs. 1 20%

Pensar la realidad con sus propias lógicas: la histórica, la social y la espacial. 1 20%

Valorar el conocimiento como motor de cambio, para aprender a ser. 1 20%

Incorporar y aplicar herramientas diferentes para poder internalizar la realidad. 1 20%

Saber comunicar los aprendizajes de modo claro y preciso. 1 20%

Asumir compromiso con la sociedad a través de trabajo colaborativo. 1 20%




SEDE: Santa Fe

Cantidad
Porcentajes

Ciudadanos responsables, participativos y transformadores de su realidad social, a partir
del conocimiento de las herramientas intelectuales adquiridas durante el trayecto 5 63%
orientado en Ciencias Sociales.

Que sea una persona autónoma y con capacidad crítica para desenvolverse en el
5 63%
mundo del trabajo, de estudios superiores y la participación ciudadana (y ética).

Capaz de acercarse a la realidad para su comprensión, apropiación e intervención. 4 50%

Que desafíe el conocimiento adquirido desde procesos cognitivos explícitos
consolidando análisis cognitivos implícitos (metacognición) saber ver, mirar, escuchar y 3 38%
tomar decisiones. Juicio crítico

Comprensión de la otredad, respeto a la diferencia (y diversidad cultural). 3 38%

Sujeto con capacidad para la lectura comprensiva, la argumentación e interpretación y la
3 38%
expresión oral.

Que haya asimilado conceptos y categorías de análisis propios del área: estructura,
2 25%
proceso, sistema, multicausalidad, tiempo, espacio, cambio y permanencia.

Responsable y crítico en la sociedad que le toque vivir. 2 25%




SEDE: Santa Fe

Cantidad
Porcentajes

Capaz de comprender el entorno de manera multi e interdisciplinaria, lo cual promueve y
2 25%
enriquece el trabajo con otros.

Conocimiento y respeto por los DDHH 1 13%

Desenvolverse como "ser político" consciente de formar parte de una polis que abarque
1 13%
de lo local a lo mundial.

Que realice una lectura crítica de los discursos en los diferentes medios de
1 13%
comunicación.

Que sea capaz de mantener diálogo fluido en libertad y democracia. 1 13%

Que sea capaz de emitir juicios fundamentados. 1 13%

Que pueda valorar la dignidad humana como base de la convivencia respetando la
1 13%
diversidad.

Formado para la libertad 1 13%




SEDE: Santa Fe

Cantidad
Porcentajes

Apto para trabajar en equipo (escucha atenta, tolerancia, respeto) en su ámbito laboral o
1 13%
de estudio superior.

Capaz de tomar decisiones y de resolver conflictos en cada uno de los ámbitos en que
1 13%
se desempeña.

Capaz de comprender las complejas interrelaciones humanas. 1 13%

Compromiso con el entorno inmediato y su relación con la comunidad. 1 13%

Autoconciencia de su rol como agente social, condicionado por su contexto social pero
1 13%
con capacidad de transformarlo.

Ciudadanos críticos que reconozcan la multicausalidad de los hechos sociales. 1 13%

Personas conscientes de la necesidad de la formación continua en los ámbitos en que
1 13%
se desarrolla (estudio, trabajo, etc.) "Sujetos inacabados" (Freyre)

Con capacidad para dialogar, escuchar, debatir, discutir, consensuar, buscando
1 13%
soluciones no violentas.




SEDE: Santa Fe

Cantidad
Porcentajes

Personas con identidad nacional (historia, geografía y símbolos patrios). 1 13%

Capacidad de abordar diferentes tipos de texto de manera eficaz y adecuada. 1 13%

Capaz de sostener ideas, posturas y principios que hagan a la formación de un
1 13%
ciudadano participativo, seguro al momento de tomar sus propias decisiones.

Con valores como el esfuerzo y voluntad y el compromiso responsable con el estudio y
1 13%
el trabajo cotidiano.

Comprensión del saber como construcción social 1 13%

Capaz de reconocer el conflicto como inherente a las relaciones humanas, y portador de
1 13%
cambios.

Sujetos participativos y solidarios, con responsabilidad social. 1 13%

Sujeto capaz de mantener la motivación y esfuerzo en pos de un proyecto de vida. 1 13%

Competente en el manejo adecuado de las TICs, con actitud positiva. 1 13%




SEDE: Rosario
Cantidad
de Grupos
Un alumno con abstracción. Que sepa interpretar lo que lee, analizar y reflexionar.
6 60%
Lenguaje oral y escrito. Capaz de fundamentar.

Capacidad de diálogo (capacidad de expresarse, escuchar y establecer acuerdos) 5 50%

Capaz de desarrollar un pensamiento crítico-reflexivo. 5 50%

Manejar el vocabulario específico de la terminalidad 4 40%

Poseer una escucha crítica de la construcción de la realidad mediática. 3 30%

Ciudadano que asume y ejerce sus derechos y obligaciones. 3 30%

Autónomo 3 30%

Capacitarse para realizar un análisis crítico y reflexivo de la sociedad y sus instituciones. 2 20%

Aprender las estrategias propias de la Investigación científica. 2 20%




SEDE: Rosario
Cantidad
de Grupos

Capacidad para conocer, criticar y transformar la realidad 2 20%

Que reconozca sus capacidades y limitaciones 2 20%

Alumno abierto al diálogo y la tolerancia, respeto por el discenso. 2 20%

Que pueda comprender la complejidad de la construcción del espacio y tiempo 2 20%

Conciencia democrática 1 10%

Incorporar las herramientas necesarias para el análisis cuantitativo y cualitativo de la
1 10%
sociedad.

Reflexión sobre la problemática social 1 10%

Autoconocimiento y respeto de sí mismo para conocer y valorar a los demás. 1 10%

Posee habilidades para insertarse en el mundo del trabajo y/o continuar estudios
1 10%
superiores.




SEDE: Rosario
Cantidad
de Grupos
Capaz de encontrar sentido a su vida y construir su proyecto de vida dentro de una
1 10%
sociedad.

Capacidad de diferenciar entre lo público y lo privado 1 10%

Que sea flexible a los cambios 1 10%

Capaz de indagar y de resolver problemas 1 10%

Sujetos emprendedores con sensibilidad social 1 10%

Actitud solidaria y responsable con el medio ambiente y con los otros 1 10%

Capaz de generar cambiar y ser proactivos. 1 10%

Involucrarse en la vida de la sociedad 1 10%

Uso de la empatía 1 10%

Emprendedores y hacedores de su propio proyecto de vida. 1 10%




SEDE: Rosario
Cantidad
de Grupos
Un alumno que sepa reconocer el conflicto como motor de la historia 1 10%

Conciencia territorial clara y madura. Una noción acabada del propio espacio. 1 10%

Un alumno que comprenda las ideologías y los sistemas económicos y sociales que
1 10%
existen y existieron en la historia

Que conozca la historia local y regional del lugar en que vive. 1 10%

Compromiso en valores de tolerancia con la sociedad en virtud de la diversidad. 1 10%

Que sean solidarios para alcanzar el bien común. 1 10%

Capaz de elaborar un proyecto de vida basado en la solidaridad. 1 10%

Saberes políticos y cívicos 1 10%

Apropiarse de las nuevas TICs como herramienta para la vida social. 1 10%

Integrar saberes. 1 10%

Vincular teoría con realidad. 1 10%




SEDE: Rosario
Cantidad
de Grupos
Pensar en forma crítica que le permita elaborar hipótesis. 1 10%

Valorar la utilización de los recursos naturales en base a la sustentabilidad. 1 10%

Habilidad para las relaciones humanas. 1 10%

Organización del pensamiento 1 10%

Que construya ciudadanía interdisciplinaria. 1 10%

Aprender a aprender 1 10%

Interpelación de los contenidos. 1 10%

Explicación e interpretación del mundo social desde miradas complejas y multicausales. 1 10%

Valoración de la memoria colectiva como posibilitadora de intervenciones
1 10%
transformadoras sobre la realidad.

Construcción; conocimiento y acatamiento de las normas. 1 10%

Capacidad de historiarze e intervenir sobre la realidad favoreciendo la autoafirmación, la
1 10%
autonomía y la autoestima.




SEDE: Casilda

Cantidad
Porcentajes

Seleccionar herramientas adecuadas para abordar las distintas problemáticas 2 50%

Aprender y aprehender la realidad social que lo incluye en su complejidad/Conocer los
2 50%
canales de participación existentes

Espíritu crítico y creativo. 2 50%

Capacidad de lecto-escritura haciendo uso adecuado de los conceptos propios de las
2 50%
ciencias sociales

Sujeto comprometido con la democracia y la defensa de los DDHH. 2 50%

Sensible ante las desigualdades, capacidad de comprender la otredad y las
2 50%
identidades individuales y colectivas, afianzando la escucha y el debate

Conocimiento y manejo de las metodologías de la investigación de las ciencias
sociales para la explicación e interpretación de acontecimientos y procesos desde una 2 50%
perspectiva multicausal y multidimensional.

Pensamiento crítico, solidario y autónomo que se plasme en acciones sociales
2 50%
concretas.




SEDE: Casilda

Cantidad
Porcentajes

Ser autónomo en la toma de decisiones 1 25%

Conocer los DDHH para luego aplicarlos en su vida 1 25%

Desarrollar actitudes de esfuerzo, responsabilidad y compromiso para consigo mismo
1 25%
en su propia tarea y en cooperación con los demás.

Ser capaz de incorporar, discernir y analizar las TICs como recurso para su formación
1 25%
ciudadana en el plano laboral y la continuidad en los estudios.

Conocimiento y ejercicio de los derechos y obligaciones para posibilitar el ingreso y
1 25%
permanencia en el mundo laboral

Reconocimiento del valor ético y político de la memoria colectiva 1 25%

Discernir, cuestionar y analizar críticamente 1 25%

Lograr un vocabulario amplio, específico y articulado. 1 25%




SEDE: Casilda

Cantidad
Porcentajes

Visión pluralista 1 25%

Analizar problemáticas sociocomunitarias, en una dimensión ética, con una
1 25%
intervención comunitaria comprometida y activa.

Respeto y responsabilidad hacia la vida planetaria, la otredad y la diversidad en todas
1 25%
sus dimensiones.

Ubicarse en tiempo y espacio. 1 25%


Síntesis Provincial
Consigna N° 2

“Ejes conceptuales
según la sede de
los foros”

FOROS REGIONALES PRESENCIALES. CAMBIO CURRICULAR CICLO ORIENTADO

SISTEMATIZACIÓN CONSIGNA 2: EJES CONCEPTUALES

SEDE RECONQUISTA

Cantidad de grupos: 4

Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Construcción ciudadana: normas y valores (compromiso social y conciencia
2 50%
democrática).

Revoluciones Burguesas y su impacto en América Latina y Argentina 1 25%

Expansión del Imperialismo formal e informal y su impacto en América Latina y
1 25%
Argentina
Crisis política y económica del Mundo Liberal y su impacto en América Latina y
1 25%
Argentina

El nacimiento del mundo bipolar y su incidencia en América Latina y Argentina 1 25%

Crisis del Estado de Bienestar y mundialización del proceso de Globalización y su
1 25%
influencia en Argentina.
Espacio e Historia local, regional, latinoamericano y mundial, desde el siglo XIX a la
1 25%
actualidad.

Derechos Humanos y Democracia 1 25%


Cuidado y preservación del Medio Ambiente 1 25%

Impacto de las tecnologías en la economía, cultura y ambiente. 1 25%

Realidad educativa y ocupacional. 1 25%

El hombre y la construcción de la subjetividad y el pensamiento. 1 25%

Producción y distribución de riquezas, calidad de vida y consumo. 1 25%

Investigación histórico-social. 1 25%

Ser Humano (como concepto esencial de las ciencias sociales) 1 25%

Sociedad (como sistema de múltiples y complejas relaciones donde lo natural y lo
1 25%
humano se da en un tiempo y un espacio)




SEDE RAFAELA


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
El hombre como persona inserto en un medio social determinado con derechos y
3 60%
obligaciones por ser ciudadano.
La sociedad como producto de procesos históricos contextuados en espacios
2 40%
geográficos determinados.
La construcción social de la realidad 2 40%
Construcción histórica, social y ambiental de los territorios. 1 20%
Diversas formas de valorización y manejo de los recursos naturales. 1 20%
Cosmovisiones y expresiones culturales de las sociedades. 1 20%
La organización política, económica y jurídica de los Estados. 1 20%

El hombre en el espacio como constructor del mismo. 1 20%

El hombre como sujeto histórico, generador de cambio habitante de continuidades. 1 20%

El hombre como sujeto social productor emergente de la cultura de su tiempo. 1 20%

Democracia y participación ciudadana. 1 20%

El hombre en sociedad 1 20%

Conciencia ciudadana y respeto hacia el ambiente. 1 20%

La organización social del trabajo a través del tiempo y en diferentes espacios. 1 20%




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos

Problemáticas contemporáneas 2 25%

Las transformaciones del espacio geográfico argentino y sus problemáticas 1 13%

Las transformaciones del espacio geográfico mundial y sus problemáticas 1 13%

Las potencialidades geográficas de Argentina para enfrentar los desafíos del nuevo
1 13%
milenio

El hombre como persona: ser histórico y social 1 13%

Construcción social del espacio en el tiempo 1 13%




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos

Problemáticas sociales en distintas escalas. 1 13%

El mundo del trabajo. 1 13%

Participación ciudadana y democracia. 1 13%

Identidad individual y colectiva-pertenencia. 1 13%

Influencia de las TICs en los vínculos interhumanos. 1 13%

Procesos históricos, políticos, geográficos y económicos. 1 13%




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos

Problemáticas educativas. 1 13%

Ciudadanía 1 13%

Ambiente y Sociedad 1 13%

Dimensión antropológica 1 13%

Construcción del Estado-Nacional 1 13%

Problemáticas del mundo del trabajo 1 13%




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos

América Latina: territorio, economía, sociedad, cultura 1 13%

El hombre como constructor, transformador y partícipe en el tiempo y el espacio. 1 13%

Construcción de ciudadanía en la sociedad de consumo. 1 13%

Globalización 1 13%

División internacional del trabajo 1 13%

Conflictos mundiales en el Siglo XX 1 13%




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos

La formación de bloques. 1 13%

Revolución 1 13%

Conformación del territorio a través del tiempo 1 13%

La Argentina de masas. 1 13%

Neoliberalismo: su impacto en las sociedades actuales. 1 13%

Proceso de ocupación y organización de los espacios geográficos americanos
1 13%
(Geografía- 1° año)




SEDE SANTA FE


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Proceso de ocupación y organización de los espacios geográficos argentinos y
1 13%
regionales (Geografía- 2° año)

Transformaciones de los espacios geográficos argentinos dentro de los procesos
1 13%
de globalización (Geografía- 3° año)

Globalización y problemáticas geopolíticas-socioambientales a escala mundial
1 13%
(Geografía- 4° año)

Globalización y reestructuración productiva del capitalismo: sus consecuencias
1 13%
socioterritoriales (Geografía- 5° año)

Transformaciones, crisis y cambios económicos sociales en el marco del sistema
1 13%
capitalista en el mundo, Latinoamérica y Argentina (mediados S. XIX y S. XXI)




SEDE ROSARIO


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
La construcción de las sociedades a través del tiempo y del espacio. 2 20%
Las diversas formas de valorización y manejo de los recursos naturales; uso,
2 20%
manejo, y cuidado de lo público y privado.
Construcción de la ciudadanía (y participación). 2 20%

20%
La construcción del espacio a través del tiempo. 2

Ciudadanía 1 10%

Transformaciones de las sociedades 1 10%

Transformaciones de los territorios 1 10%

Persona humana 1 10%

Persona en el espacio 1 10%




SEDE ROSARIO


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Persona en el tiempo 1 10%

Persona en sociedad. 1 10%

La reflexión ética sobre las representaciones morales existentes en una sociedad. 1 10%
La estratificación de la sociedad, los distintos sujetos sociales, sus organizaciones,
1 10%
prácticas de participación y conflictividad social.
Organización de los territorios a distintas escalas 1 10%

Procesos políticos, económicos y sociales de Argentina, América y el mundo. 1 10%

Problemáticas contemporáneas 1 10%

Nuevas categorías espaciales con la globalización 1 10%

Relaciones y situaciones jurídicas 1 10%




SEDE ROSARIO


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Principales corrientes filosóficas. 1 10%

Sociedades y espacios del mundo. 1 10%

Construcción de los espacios regionales 1 10%

Argentina y la globalización 1 10%

Ciclos de las revoluciones 1 10%

Aparición, consolidación del capitalismo: globalización. 1 10%

Democracia, fascismo y autoritarismo. 1 10%

Persona, identidad y relaciones 1 10%

Las desigualdades como origen de los conflictos sociales. 1 10%




SEDE ROSARIO


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
La formación de la sociedad capitalista y la organización social de la producción 1 10%

El mundo globalizado y las problemáticas sociales y ambientales 1 10%

Los DDHH, la participación política, la diversidad cultural y las minorías. 1 10%

10%
Relación pasado-presente: continuidades y rupturas. 1

10%
Identidades sociales y culturales. 1

10%
Formas de construcción y producción del conocimiento. 1
Expresiones culturales de las sociedades (cosmovisiones, discursos, valores,
10%
prácticas, etc.) y su génesis socio-histórica. 1

10%
Construcción de la subjetividad, el pensamiento y la memoria colectiva. 1
Los procesos geopolíticos que modificaron y modifican el mapa mundial y la
10%
sustentabilidad del planeta. 1




SEDE ROSARIO


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
El estudio y la defensa del patrimonio cultural desde lo científico, lo artístico, lo
filosófico y lo epistemológico, teniendo en cuenta que la suma de costumbres,
10%
creencias y cosmovisiones forman subjetividad, neutralidad y relativismo del
conocimiento. 1

10%
Ubicación temporo-espacial. 1
Organización de la sociedad (política, derecho, cultura, arte, economía, sociología,
10%
comunicación y problemática ambiental) 1

10%
Persona, identidad, valores, ética, DDHH y educación sexual integral. 1

10%
Formación para el trabajo. 1




SEDE CASILDA


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Estado (evolución, características y funciones) 2 50%

Ciudadanía 2 50%

Medio Ambiente: desarrollo sustentable y sostenible de los recursos naturales 2 50%

Construcción histórica y social de los territorios 2 50%

Reflexión ética sobre representaciones morales existentes en la sociedad y
2 50%
construcción de valores.

Persona y Sociedad 1 25%

Derechos Humanos 1 25%

Trabajo 1 25%




SEDE CASILDA


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Participación, responsabilidad democrática y derechos humanos 1 25%

Pluralidad, identidad y valoración de las diferencias 1 25%

Organización social del trabajo a través del tiempo. 1 25%

Estratificación social y distribución de la riqueza 1 25%

Costumbres, creencias, cosmovisiones, prácticas y valores. 1 25%

La subjetividad, las ideologías y el conocimiento como construcciones sociales. 1 25%

Educación ambiental dentro del paradigma de la complejidad. 1 25%

Construcción de la identidad del sujeto y de la memoria colectiva. 1 25%




SEDE CASILDA


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
La educación como una práctica social y herramienta de interpelación de certezas
1 25%
vigentes.

Sociedad civil organizada 1 25%

Sujeto de Derecho 1 25%

Marco legal 1 25%

Identidad 1 25%

Proceso 1 25%

Territorio 1 25%

Cultura 1 25%




SEDE CASILDA


Cant.
Eje Conceptual %
Grupos
Recursos naturales/Cuestión ambiental 1 25%

Conflicto 1 25%

Actividades económicas 1 25%

Hombre como constructor 1 25%

Bien común 1 25%


Síntesis Provincial
Consigna N° 3

“Recurrencia de las
disciplinas a incluir en la
estructura curricular”

Foros Regionales Presenciales - Cambio Curricular Ciclo Orientado Educación Secundaria
Sistematización Provincial Consigna N°3: "Posibles Disciplinas de la Formación Orientada"
Total grupos: 31 Orientación: Ciencias Sociales

CAMPO DEL CONOCIMIENTO: Historia

SEDE RECONQUISTA RAFAELA CASILDA ROSARIO SANTA FE
TOTAL PROVINCIAL
4 GRUPOS 5 GRUPOS 4 GRUPOS 10 GRUPOS 8 GRUPOS
DISCIPLINA CANT. % CANT. % CANT. % CANT. % CANT. % CANT. %

Historia 2 50% 3 60% 4 100% 7 70% 7 88% 23 74%

Historia del pensamiento
0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%
económico

Historia argentina y mundial 1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%

Historia argentina contemporánea
1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%

Historia contemporánea 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Historia del Arte 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Historia III (argentina contemporánea 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Historia mundial 0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%



CAMPO DEL CONOCIMIENTO: GEOGRAFÍA

TOTAL PROVINCIAL

Geografía 2 50% 5 100% 4 100% 10 100% 8 100% 29 94%

Geografía económica 1 25% 1 20% 1 25% 2 20% 0% 5 16%

Geografía III (Argentina en
0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%
el mundo)

Geografía II (mundial) 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Geografía argentina 0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%

Geografía política 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Geografía mundial 2 50% 0% 0% 0% 0% 2 6%



CAMPO DEL CONOCIMIENTO: HUMANIDADES
TOTAL PROVINCIAL

Sociología 4 100% 1 20% 4 100% 8 80% 6 75% 23 74%

Psicología 2 50% 3 60% 4 100% 4 40% 5 63% 18 58%

Filosofía 2 50% 3 60% 0% 6 60% 6 75% 17 55%

Antropología 1 25% 0% 1 25% 3 60% 0% 5 16%

Sociología II 0% 0% 0% 0% 1 13% 1 3%

Sociología I 0% 0% 0% 0% 1 13% 1 3%

Epistemología 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Economía 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Antropología Cultural 1 25% 0% 0% 10% 0% 1 3%



CAMPO DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS DE LA COMUNICACIÓN
TOTAL PROVINCIAL

Ciencias de la comunicación 1 25% 0% 1 25% 2 20% 2 25% 6 19%

Tics 1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%

Ciencias de la comunicación
0% 0% 0% 0% 1 1 3%
(TICs)



CAMPO DEL CONOCIMIENTO: CIENCIAS POLÍTICAS Y DERECHO
TOTAL PROVINCIAL

Ciencias Políticas 4 100% 2 40% 4 100% 9 90% 7 88% 26 84%

Derecho 3 75% 1 20% 4 100% 5 50% 6 75% 19 61%

Derecho Constitucional 1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%



ESPACIOS COMUNES / TRANSVERSALES / INTEGRADORES

TOTAL PROVINCIAL
Formación Ética y
3 75% 2 40% 0% 10 100% 8 100% 23 74%
Ciudadana

Economía 3 75% 1 20% 4 100% 2 20% 7 88% 17 55%

Proyecto de investigación e
intervención Socio- 2 50% 0% 1 25% 0% 4 50% 7 23%
Comunitaria

Cultura y comunicación 1 25% 1 20% 1 25% 3 30% 1 13% 7 23%

Metodología de la
0% 0% 1 25% 2 20% 0% 3 10%
investigación

Economía política 1 25% 0% 1 25% 1 10% 0% 3 10%

Proyecto de Investigación 1 25% 1 20% 0% 0% 0% 2 6%

Proyecto de Investigación e
Intervención 0% 0% 0% 2 20% 0% 2 6%
Sociocomunitaria




TOTAL PROVINCIAL
Metodología de la
1 25% 0% 1 25% 0% 0% 2 6%
Investigación Histórica

Cultura y estéticas
0% 0% 1 25% 1 10% 0% 2 6%
contemporáneas

Taller de práctica de la
0% 0% 0% 0% 1 13% 1 3%
investigación
Taller "Medios de
comunicación social, 0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%
construcción de
Sistemas de Información
1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%
Contable I

Sistemas de Información
1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%
Contable II

Seminario de Ciencias
0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%
Sociales

Proyecto de formación para
0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%
el trabajo




TOTAL PROVINCIAL

Proyecto de intervención 0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%

Problemática sociopolítica 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Pasantías 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Orientación vocacional y
1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%
Profesional

Lenguajes artísticos 1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%

Lenguajes artísticos Y
0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%
comunicacionales

Lenguaje artístico opcional 0% 1 20% 0% 0% 0% 1 3%

Lengua y cultura Global 0% 0% 1 25% 0% 0% 1 3%




TOTAL PROVINCIAL
Integración al Mundo del
1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%
Trabajo

Economía social 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Cultura 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Ciudadanía y Participación 1 25% 0% 0% 0% 0% 1 3%

Ciudadanía y Participación II 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Ciudadanía y Participación I 0% 0% 0% 1 10% 0% 1 3%

Problemática Educativa 1 13,00% 1


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