Fundamentado en su Investigación de Pos Grado y libro publicado por la EUCR, el profesor Juan Antonio Arroyo Valenciano, presenta un analisis sobre: Calidad de la Educación.

1. Calidad de la
Calidad de la Educación
Educación
Juan Antonio Arroyo Valenciano

2. El significado del concepto:
Calidad de la Educación
Calidad de la Educación
Actualmente cualquier situación de deficiencia o problema
educativo tiene como panacea explicativa el uso del término
calidad.
Pero pese a esta permanente referencia son abundantes los
trabajos que evaden precisar su significado.
Y los que intentan precisarlo parecen tener en común el
darlo por evidente según sea el supuesto subyacente que
utilizan , a saber:

3. El significado del concepto:
Calidad de la Educación
Calidad de la Educación
Factores Influyentes:
•Calidad igual a cumplir los objetivos del sistema educativo.
•Estudialos factores (contenidos hasta inmuebles) que influyen en ese
cumplir.
•Rendimiento académico indicador de calidad en relación con tales factores.
Relevancia de la Educación Impartida:
•Calidad igual a satisfacción necesidades sociales.
•Estudia los elementos y valores que la educación debe incluir y que
demanda la comunidad.
•Currículum indicador de calidad en la medida que se satisfacen las
necesidades sociales.

4. El significado del concepto:
Calidad de la Educación
Calidad de la Educación
El Valor:
•Calidad igual al valor que se le atribuye al producto educativo.
•Compara diferentes sistemas para emitir juicios de calidad.
•Indicador de calidad los estudios comparativos entre sistemas
Eficiencia del Sistema Educativo:
•Calidad igual a trasmitir lo que el sistema dice trasmitir.
•Estudia las acciones destinadas a mejorar la transmisión.
•Indicador de calidad la transmisión de cultura y herramientas sociales.

5. ESTRUCTURA
D E L C O N C EP TO
C A L ID A D D E L A E D U C A C IO N
Calidad de la Educación
ELEM ENTO HUM ANO ELEM ENTO CO NTEXTUAL E L E M E N T O C IE N T IF IC O
La educación debe La Educación debe estar Considera dos aspectos
percibir al ser humano “ fundamentada en la fundamentales el qué y
como una mina rica en comprensión y cómo enseñar según la
gemas de valor inestimable conocimiento del contexto necesidades educativas del
“, a la cual “sola-mente (económico, social, político y ser humano en sus
ella puede hacerle cultural), que debe dimensiones personal y
revelar sus tesoros “ y conservar y enriquecer. social, así como la
permitir a la vez que la revolución científica y
sociedad se beneficie de tecnológica.
ellos .

6. Consideración
Calidad de la Educación
Por tanto un Sistema Educativo, una Región,
Circuito, u Organización Educativa:
ofrecerá un servicio educativo de calidad
cuando el qué y el cómo enseñar,
respondiendo a los avances científicos del
momento, satisfacen funcional y
utilitariamente las necesidades de los
individuos personales y sociales,
adecuándose a la realidad del contexto.

7. Competencias para el logro de
la Calidad
Calidad de la Educación
Delimitar el concepto de calidad
de la educación por parte de la
organización.

8. Competencias para el logro de
la Calidad
Calidad de la Educación
Desarrollar un proceso de gestión
estratégica, que facilite el paso de
una estructura circular a una de
espiral.

9. Competencias para el logro de
la Calidad
Calidad de la Educación
Inspirar y fortalecer el trabajo en equipo
basado en la innovación y el cambio.
El trabajo en equipo fortalece la
debilidades del individualismo y crea
nuevas oportunidades de acción.

10. Competencias para el logro
de la Calidad
Calidad de la Educación
Comunicación asertiva que facilite los
códigos comunes y disminuya los
conflictos que se generan por esta vía.
Saber realizar un adecuado manejo de
la información y un apropiado uso de
la tecnologías en la toma de
decisiones.

11. Equipos Regionales:
Estrategas de la Calidad
Calidad de la Educación
Los Equipos Regionales Coordinadores como estrategas de
la calidad en las Regiones, están llamados a ser agentes
visionarios en continuo aprendizaje para gobernar un
proceso en el cual las estrategias y las visiones pueden
surgir, así como pueden ser concebidas de manera
deliberada.
La dedicación, experiencia, el toque personal, el dominio
del detalle, el sentido de la armonía y la integración, la
emoción y la pasión, son los ingredientes básicos para el
éxito de su trabajo.

12. A nuestro criterio
Calidad de la Educación
La calidad antes de ser medida y evaluada
debe ser definida y producida.
La calidad se encuentra en la organización
imperfecta, en la que todos los días se
cuestiona con visión innovadora el
servicio educativo.

13. Gestión Directiva
La Gestión Directiva constituye todos
Calidad de la Educación
aquellos espacios de tiempo definidos
(períodos) por el director, para crear y
formar las estrategias (concebir), dirigidas a
prevenir y organizar (preparar), el conjunto
de conocimientos, cualidades, experiencias y
habilidades que individual y colectivamente
posee su personal (potencial), para hacerlas
pasar por una serie de estados, cada uno más
perfecto que el anterior (desarrollar) y darles
la fuerza necesaria (fortalecer) para alcanzar
su razón de ser (misión) y traducir en
realidad su imagen mental futura (visión).

14. Circulo y Espiral
Calidad de la Educación
Círculo: Área o superficie plana
contenida dentro de una curva plana y
cerrada.
Espiral: Curva plana que inicia en un
punto central, girando indefinidamente
a su alrededor, se aleja progresivamente
del centro a la vez que gira.