Competencias Sistémicas

1. Actividad 13
Sabas Andrade Cruz

2. competencias profesionales
Contenido
Introducción al concepto de competencia
Fondo
Definición de "competencia"
Resumen del Informe
Competencias Básicas
- Conocimiento
- Aprender a aprender
- Las competencias clave
- Habilidades sociales
Implicaciones para las universidades

3. El concepto de competencia
Antecedentes
La ciencia de la educación - la educación y la mayor actualización de la política de
educación - concepto de competencia es diferente de lo que normalmente se
formulan como objetivos de los procesos educativos y debatido, y muchas veces
todavía lo es, un montón de "metas de competencia" en los manuales de módulo
cumplen con esta noción de competencia no se dan cuenta por el Proceso de
resultados deseados desde la orientación y no son adecuados como una
definición de la cualificación profesional.

4. Definición de "competencia"
Las competencias son "la disposición volitiva a las
personas o que pueden aprender las habilidades
cognitivas y habilidades para resolver ciertos
problemas, y los estados motivacionales, y
habilidades sociales y habilidades necesarios para
utilizar estas soluciones en una variedad de
situaciones con éxito y de manera responsable ".

5. Competencias Básicas
Conocimiento inteligente
Uso eficiente de los conocimientos
Las destrezas de aprendizaje (aprender a
aprender)
Habilidades claves metodológicas e
instrumentales
Las habilidades sociales
Orientaciones de valor

6. Adquisición inteligente del conocimiento
requiere transferencia vertical de
aprendizaje
contiene Conectividad para el
aprendizaje permanente
se ve favorecida por profesor-
conducido, pero la enseñanza centrada en el
estudiante

7. La adquisición de conocimientos
rendimiento de las aplicaciones por
específicos para cada situación
experiencias
requiere transferencia horizontal de
aprendizaje
se ve favorecida por situación
específica de aprendizaje
se ve facilitada por Proyecto de trabajo /

8. Adquisición de aprendizaje (aprender a
aprender)
requiere Experiencia sobre su propio
aprendizaje
se ve favorecida por transferencia
lateral de aprendizaje
con el patrocinio de de aprendizaje
guiado, independiente

9. reflexiones sobre el éxito del aprendizaje
variables de utilización de calificaciones
metodológicos fundamentales
permitido
versátil, flexible, variable, altamente
automatizada con importantes habilidades
metodológicas (por ejemplo: la competencia
lengua materna, lenguas
extranjeras, habilidades de comunicación)
se ve favorecida por ejercicios
centrados en los métodos de enseñanza

10. Adquisición de habilidades sociales
medio comprensión social, las
habilidades sociales, responsabilidad
social, habilidades de resolución de
conflictos
se ve favorecida por estar basado en
normas colaboración, instrucción en
grupos, trabajo en equipo, las tareas de
resolución de conflictos, etc

11. Adquisición de orientaciones de valor
(estándar compatible con el comportamiento,
los valores sociales, democráticos y personal)
por Disfrute de una comunidad de valores
(cultura escolar, espíritu de clase, un profesor
modelo, las experiencias de la comunidad)
se ve favorecida por transferencia no específica
de aprendizaje (habituación, la perspicacia, la
experiencia, la reflexión)
con el patrocinio de vibrante cultural
democráta en las instituciones educativas

12. En general, esto requiere
amplia aceptación de una alteración de la función y los
objetivos modificados de la educación superior en las
propias universidades,
Modernización de los conceptos del curso, la estructura de
los programas, planes de estudio a la luz de la función del
cambio de la educación superior,
,
una mayor integración de las
universidades con la industria e
instituciones fuera de las universidades