1. Programa: Apoyo entre
Establecimientos
Mirada al programa desde la
Asesoría Técnica Pedagógica
Departamento Provincial de Educación Santiago Poniente, Agosto 2013

2. Desde la Asesoría Técnico Pedagógica
Objetivo:
Apoyar la elaboración e implementación de un cronograma de trabajo
que entregue herramientas de mejora para una dimensión seleccionada
dentro del Plan de Mejoramiento Educativo del establecimiento
asesorado.
Para cumplir este objetivo el rol principal del ATP será:
Mediar y apoyar el trabajo de los equipos de liderazgo educativo de los
establecimientos padrino y apadrinado, a través de orientaciones
flexibles y adecuadas al contexto de cada uno

3. Antecedentes
Consenso de la dupla para abordar el programa
- Lectura de la propuesta (material de apoyo digital).
- Selección de EE padrinos a invitar (criterios).
- Comunicación con EE apadrinado y padrino.

4. Antecedentes
Selección del establecimiento padrino a invitar: criterios
utilizados.
- Clasificación Autónomo / Resultados exitosos sostenidos.
- Disponibilidad.
- Organización interna sólida.

5. -Herramienta central
-Manual Estratégico
Sobre el material de apoyo…
-Documento para el ATP
-Guía de Reflexión Técnica Pedagógica

6. Desde la teoría…
«Las redes apoyan el mejoramiento y la innovación al
permitir que las escuelas colaboren en la construcción
de diversidad curricular, servicios de extensión y apoyo
profesional»
(Hopkins, 2008)
Sobre la definición de red… «al menos dos organizaciones que trabajan
de manera conjunta con un propósito compartido, por al menos un
cierto tiempo’’.
Sobre la definición de colaboración… «actividades conjuntas entre
actores de diferentes organizaciones dentro de la red”.
(Daniel Muijs, Mel West y Mel Ainscow, 2010)

7. Establecimientos:
-Liceo Francisco Infante Abbot (M)
-Colegio Sochides (PS)
Establecimientos:
-Escuela José Bernardo Suárez (PS)
-Escuela Primitiva Echeverría (PS)
2 experiencias
El programa en la comuna de Renca
3 visitas 4 visitas

8. Foco del apoyo
Dimensión:
Formación
Objetivo: Instalar estrategias para el logro de
los lineamientos formativos establecidos en
el Proyecto Educativo Institucional,
referentes a la normalización de los
estudiantes y la alianza familia escuela, a
modo de favorecer la convivencia escolar.
Las acciones principales para lograr el
objetivo, se han focalizado en la elaboración
e implementación de un protocolo con
estrategias de normalización.
Establecimientos:
-Liceo Francisco Infante
Abbot
-Colegio Sochides

9. Foco del apoyo
Dimensión:
Enseñanza y
aprendizaje en el
aula
Las acciones principales para lograr el
objetivo, se han focalizado en la
ejemplificación y consenso de las
estrategias, a nivel de equipos de liderazgo y
docentes.
Establecimientos:
-Escuela José Bernardo
Suárez
-Escuela Primitiva
Echeverría
Objetivo: Instalar en los docentes el uso de
estrategias de enseñanza como el resumen, la
elaboración de preguntas significativas y el
monitoreo sistemático por medio de la
autoevaluación, a modo de poder mejorar el
logro de los aprendizajes propuestos.

10. - Protocolo de visita (antes, durante y después).
- Informe de cada visita.
- Registro anecdotario.
- Bitácora de cierre en cada sesión.
- Registro en plataforma ATP (encuesta).
Registros de la implementación del
programa

11. Desafíos para los Asesores Técnicos Pedagógicos
-Potenciar el rol de mediador.
-Generar instancias para la reflexión y análisis compartidos.
-Continuar fortaleciendo el compromiso de los establecimientos
educativos.
-Consolidar la importancia del trabajo colaborativo en nuestro
sistema educativo.

12. Gracias por su
atención.