Planes de mejora Curso INTEF

1. Curso tutorizado: “El desarrollo de la función directiva”.
PLANES DE MEJORA
CEIP Ciudad de Nejapa
Ámbito educativo: Impulsar la acción tutorial individual y de grupo como instrumento esencial para llevar a cabo la orientación educativa y
profesional, así como las diversificaciones y adaptaciones curriculares de los alumnos.
Objetivos 1. Impulsar la acción tutorial individual y de grupo para llevar a cabo la orientación educativa y profesional.
2. Mejorar el conocimiento de ciertas profesiones.
3. Promover el desarrollo de vocaciones científicas.
4. Fomentar vocaciones STEAM entre las niñas.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Recogida de información a través de
buzones.
- Recogida de información a través de
encuestas.
- Entrevistas individuales.
- Charlas de grupo.
- Proyecto de emprendimiento.
- Ferias expositivas de los proyectos
elaborados.
- Tutores
- Profesores con formación en
emprendimiento (formación
aportada por la Fundación
Créate).
- Buzón de clase.
- Encuestas.
- Fundación Creáte, con
"Creamos nuestro proyecto".
En el caso de alumnos de
Primaria, a lo largo del tercer
y último trimestre.
Los proyectos de
emprendimiento a lo largo de
todo el curso.
- Resultados de las encuestas.
- Valoración positiva de
-Proyectos de
emprendimiento elaborados.
- Participación en la feria
expositiva de los proyectos
elaborados.
- Charlas informativas sobre
diferentes profesiones.
- Presencia en el centro de
profesionales de diferentes áreas.
- Participación en la iniciativa 11F de
la mujer científica. (para despertar
vocaciones STEAM).
- Visita de emprendedores.
- Coordinación con los tutores y resto
de profesorado implicado.
Jefe de estudios
- Familias de alumnos.
- Antiguos alumnos del
centro.
- Organización 11F, para
organizar charlas que
despierten las vocaciones
STEAM).
- Emprendedores
- Segundo y tercer trimestre. - Elaboración de preguntas
de los alumnos.
- Registro de la participación
en las charlas.
- Actas de las sesiones de
coordinación.

2. Ámbito profesorado: Potenciar el trabajo en equipo de los profesores a través de los departamentos y la formación de equipos de ciclo y de etapa.
Objetivos: 1. Potenciar la formación del profesorado.
2. Promover una línea común de actuación en el centro.
3. - Fomentar la formación en metodologías innovadoras.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Conocimiento de la formación
disponible
- Encuesta de intereses de
formación.
- Puesta en marcha de los recursos
disponibles.
Coordinador TIC
- INTEF
- CRIF Acacias.
- CTIF norte.
A lo largo de todo el curso. Publicaciones y
comunicaciones realizadas al
claustro a través del correo
institucional y el panel
informativo de la sala de
profesores.
- Propuesta de una o varias líneas
comunes de formación que se pueda
o puedan aplicar en el aula.
- Guía en los aspectos más
relevantes a abordar.
- Sesiones de coordinación con TIC
y coordinador de formación.
Jefa de estudios
- Asesor de formación del
CTIF norte.
A lo largo de todo el curso. - Elaboración de un
documento que refleje la
puesta en práctica en el aula y
los resultados obtenidos.
-Propuestas de mejora de
cara al siguiente curso.
- Actas de las sesiones de
coordinación.
- Elaboración del proyecto de
formación.
- Recogida de los acuerdos en actas.
- Registro de asistencia a las
sesiones.
- Elaboración de una memoria.
- Asistencia a reuniones
informativas.
Coordinador del seminario,
grupo de trabajo o curso de
formación propuesto.
- Plantillas para la
elaboración de los
documentos.
- Cuenta de Educamadrid.
A lo largo de todo el curso. - Proyecto de formación.
- Actas de las sesiones de
formación en caso.
- Registros de asistencia.
- Memoria de la formación.

3. Ámbito proceso enseñanza-aprendizaje: Hacer de la evaluación, tanto por parte del profesorado como del alumnado, un verdadero análisis
de todo proceso educativo en general y de cada alumno en particular y, a su vez, hacer de la evaluación un instrumento de motivación y autoestima.
Objetivos 1. Fomentar que la evaluación sea un proceso continuo y no algo puntual.
2. Promover una evaluación formativa en el que el alumno sea el protagonista de su propio aprendizaje.
3. Afianzar técnicas de evaluación dentro de un marco de evaluación formativa.
4. Promover el intercambio de ideas entre profesores.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Análisis de la situación
de partida.
- Generación de pautas
comunes de evaluación
formativa en el centro.
- Propuesta de ítems a
evaluar en cada área
siguiendo el currículum
marcado.
- Organización de
intercambios entre
compañeros del centro.
Jefe de estudios
- Documento que recoja
las pautas comunes a
seguir en los diferentes
cursos y los ítems que se
consideren más relevantes
atendiendo al currículum
establecido.
A lo largo de todo el
curso.
- Encuestas al profesorado
sobre cómo implementan
el proceso de evaluación.
- Documento que recoja
las pautas comunes a
seguir en los diferentes
cursos y los ítems que se
consideren más relevantes
atendiendo al currículum
establecido.
- Actas de las sesiones de
observación a compañeros
del centro.
- Transmisión de las
pautas establecidas desde
jefatura de estudios.
- Reuniones para evaluar
la puesta en marcha de las
pautas establecidas.
- Coordinación de las
sesiones de evaluación.
Coordinadores de tramo de
cada etapa
- Documento que recoja
las pautas comunes a
seguir en los diferentes
cursos y los ítems que se
consideren más relevantes
atendiendo al currículum
establecido.
A lo largo de todo el
curso.
- Las reuniones para
evaluar la puesta en
marcha de las pautas se
realizarán una vez al mes.
- Actas de las sesiones de
cordianción.
- Elaboración de
propuestas de mejora en
cada reunión de evaluación
de la marcha del propio
plan.

4. - Sesiones de observación
entre compañeros.
- Posterior puesta en
común.
- Elaboración de un
informe personalizado en
cada trimestre de cada
alumno que acompañe al
boletín de notas.
Profesores de cada nivel y
área.
- Actas de las sesiones de
observación.
- Plantilla para la
elaboración de los
informes individuales.
A lo largo de todo el
curso.
- Registro de
observaciones.
- Puesta en común.
- Informes individuales.

5. Ámbito organización del centro: Mantener relaciones de colaboración y apoyo con otras instituciones tanto educativas como sociales,
culturales, laborales, etc.
Objetivos 1. Colaborar con instituciones educativas y culturales relacionadas con el Medio Ambiente.
2. Fomentar la colaboración con entidades relacionadas con el Cuidado del Medioambiente.
3. Promover la participación del Ayuntamiento en el fomento del cuidado medioambiental.
4. - Incluir proyectos relacionados con el cuidado del medio ambiente como parte del Proyecto Educativo del Centro.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Revisar con frecuencia
los diferentes proyectos
de innovación a los que
poder inscribirse.
- Contactar con
fundaciones sobre
Educación ambiental.
- Informar en las
reuniones de la CCP las
diferentes posibilidades y
ofertas que hay.
Jefa de estudios
- Asociaciones como
Teachers for Future,
Ecoembes, Aulas de
Educación Ambiental, etc.
- Red de Formación del
Profesorado.
- Unidad de Programas de
la DAT Norte.
A lo largo de todo el
curso.
- Listado mensual que
refleja las posibles
opciones.
- Propuestas recogidas en
las actas de las reuniones
de la CCP.
- Informar en las
reuniones de ciclo de las
propuestas hechas por la
jefa de estudios.
- Llevar las decisiones
tomadas a las reuniones
de la CCP.
- Organizar en el
calendario la realización
de las propuestas
seleccionadas.
- Distribución de tareas
Coordinadores de tramo
- Reuniones de la CCP.
- Reuniones de nivel.
A lo largo del todo el
curso.
- Actas de las CCP.
- Listado de propuestas
seleccionadas.
- Documento que refleje
las actuaciones a
desarrollar, la distribución
en el tiempo y de las
tareas.

6. entre los profesores de
cada tramo.
- Mantener actualizada la
página web del centro.
- Dar a conocer las
iniciativas en las que
participa el centro a través
de publicaciones diarias
en las cuentas de Twitter,
Instagram y Facebook.
- Mantener informada a
las familias del centro de
las actuaciones y
proyectos que se llevan a
cabo en el centro.
Coordinador TIC
- Página web del centro.
- Cuentas en redes
sociales.
- Imágenes e información
de los proyectos que se
elaboran.
A lo largo del todo el
curso.
- Web del centro.
- Redes sociales del centro.
- Carpeta en la nube donde
se almacenen las imágenes
seleccionadas.

7. Ámbito: Aspecto del interior del centro
Objetivo Organizar los espacios interiores del centro para dar a conocer los proyectos y trabajos desarrollados por los alumnos.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Crear un calendario para
exponer las producciones
de los alumnos en base al
listado de proyectos a
desarrollar.
- Coordinación del equipo
de apoyo, equipo de
comedor, coordinador
TIC y coordinadores de
tramo.
- Distribuir los espacios
del centro para cada
curso.
- Revisión de espacios
para arreglar pequeños
desperfectos que pudieran
ir apareciendo.
Jefe de estudios
- Recursos elaborados. A lo largo de todo el
curso.
- Calendario y listado de
producciones.
- Plano con las diferentes
distribuciones.
- Checklist de revisión del
estado de las exposiciones
de los proyectos.
- Apoyo para la creación
de códigos QR para
aumentar la información
expuesta a través de
vídeos, grabaciones de
voz o enlaces a blogs de
aula.
Coordinador TIC
- Recursos elaborados.
- Aplicaciones educativas.
A lo largo de todo el
curso.
QR elaborados
- Recogida de información
del departamento de
Coordinador de Bilingüismo
- Recursos elaborados A lo largo de todo el
curso.
Recursos elaborados

8. bilingüismo.
- Organizar los proyectos
a exponer.
- Coordinación con la jefa
de estudios en la
organización de los
proyectos a exponer.
- Distribución de tareas
entre los profesores
siguiendo las indicaciones
de la jefa de estudios.
Coordinadores de tramo
- Recursos elaborados A lo largo de todo el
curso.
Recursos elaborados
- Transmisión a jefatura
de los proyectos con los
que desean participar.
Equipo de Apoyo
A lo largo del todo el
curso.
Recursos elaborados
- Transmisión a jefatura
de los proyectos con los
que desean participar.
Responsable de la empresa
del comedor
A lo largo de todo el
curso.
Recursos elaborados

9. Ámbito Organizar actividades de intercambio entre los alumnos.
Objetivos 1. Fomentar la realización de talleres internivel.
2. Favorecer el intercambio de información sobre proyectos elaborados.
3. Invitar a los alumnos a crear un clima positivo de colaboración y convivencia.
TAREAS RESPONSABLES RECURSOS CALENDARIOS INDICADORES
- Creación de listas para
realizar talleres entre
alumnos de diferentes
niveles dentro del mismo
tramo.
- Planificación de las
actividades a realizar a lo
largo del curso.
-Propuesta de actividades
al resto de profesores y a
la jefa de estudios.
Coordinadores de tramo
- Programación de aula. A lo largo de todo el
curso.
- Planificación de los
talleres dentro de la
programación de aula.
-
- Coordinación con los
coordinadores de tramo
con la información
aportada.
- Información al resto de
coordinadores de tramo
de los talleres a
desarrollar.
Jefa de estudios
- Información aportada
por los coordinadores de
tramo.
A lo largo de todo el
curso.
- Listado de los talleres a
realizar.