GUIA DE REPASO PRUEBA PRIMERO MEDIO AUSTRALIAN COLLEGE

1. GUÍA REPASO Y ACTIVIDADES: “REVOLUCIÓN INDUSTRIAL”
INTRODUCCIÓN
A lo largo de nuestra vida cotidiana, podemos apreciar cada vez más la creciente importancia que adquieren
objetos como son la televisión, la radio, el computador, el celular, es decir, los llamados “artículos imprescindibles”
dentro del mundo actual. Sin embargo, estos objetos son resultado de un largo proceso histórico que comenzó hace más
de dos siglos y entre sus efectos consideramos un fuerte desarrollo en el campo del conocimiento y de la tecnología, que
ha posibilitado la creación de la mayor parte de los artículos que utilizamos.
En el presente material, estudiaremos la Revolución Industrial y también, su directa influencia en el proceso de
Imperialismo y Colonialismo.
I. REVOLUCIÓN INDUSTRIAL: UN PROCESO DE LARGA DURACIÓN
Lo primero que tenemos que considerar al respecto es que es un proceso de larga duración, cuyos alcances podemos
estudiar hasta nuestros días. Es un proceso que tiene sus primeros signos a mediados del siglo XVIII, en Inglaterra fruto
de aprendizajes que comenzaron a darse 100 años antes.
Denominamos este proceso como Revolución Industrial, porque en él se dieron cambios profundos y radicales en
un tiempo breve, manteniéndose dichos cambios en el tiempo. Esta revolución tuvo su epicentro en el área industrial,
pero cuyas bases sentaron el cambio de toda la sociedad.
En este aspecto, debemos detenernos a hacer una precisión: Hablaremos de revolución industrial propiamente tal
cuando expliquemos el fenómeno que se produjo en Inglaterra a mediados del siglo XVIII. Pero cuando este fenómeno
irrumpe en toda Europa, es cuando dicha revolución toma el nombre de Industrialización.
¿POR QUÉ COMENZÓ ESTE PROCESO EN INGLATERRA?
En primer lugar, la clase terrateniente en Inglaterra poseía una tradición comercial que la llevó a promover el comercio
fuera de sus dominios, con otras regiones del país, con otros países y hasta con otros continentes. Ello era favorecido por
una legislación comercial menos restrictiva que la de otros países europeos, como Francia.
Por otra parte, si bien existía una división estamental ésta era menos rígida que en otras regiones del continente, pues
los ingleses valoraban más el dinero como medio de acumular prestigio, en tanto que los franceses, por ejemplo,
procuraban conservar el orden aristocrático de la sociedad.
Guía Actividades Historia
Departamento de Historia: Marcela Medina - Jaime Mierzejesky- Lidia Torres- José Luis Vivar
Nombre Alumno: Curso:
AprendizajesEsperados
 Comprenderlascaracterísticasy etapasde la RevoluciónIndustrial.
 El ImperialismoEuropeo:evaluacióndel impactorecíprocoentre Europayotras culturasno occidentales.
Instrucciones:
-Leaatentamente lasinstrucciones
-Desarrolle lasactividadesensusCuadernoscorrespondientesala Asignatura.
- respondaCon Lápizde Tinta AZUL o NEGRO.

2. A esa flexibilidad en la legislación comercial se unía el deseo de los terratenientes de comerciar sus excedentes de
producción, lo que daba un sitial de privilegio al comercio inglés en el mercado mundial, especialmente en América donde
Inglaterra pasó a ser una importante fuente de abastecimiento para las colonias españolas.
La existencia de un mercado mundial, con necesidad y capacidad de consumo, fue el principal estímulo para una
incipiente industria inglesa, que funcionaba a través de pequeños talleres textiles, se desarrollara, y para responder a la
creciente demanda que provenía de muchos lugares.
Pero el factor realmente decisivo del inicio de la Revolución Industrial en Inglaterra, fue que ésta poseía la
economía más moderna de Europa, superándola en 50 años de desarrollo y experimentación en el uso de letras de
cambio, de papel moneda, de acciones de empresas anónimas, de banca y bolsa. En suma, Inglaterra tenía todos
aquellos elementos de un capitalismo que había alcanzado sus mejores logros en el comercio marítimo y colonial.
II. LOS FACTORES QUE DESENCADENARON LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
De acuerdo a lo que hemos mencionado, podemos considerar los siguientes factores:
A) Crecimiento Poblacional: El aumento de la población fue un estímulo fundamental para la
industrialización, porque sin ella no era necesaria la fabricación en serie. Desde los inicios del siglo XIX comenzó a crecer,
y de 200 millones de habitantes, al final del siglo, llegó a doblarse esa cifra. Los avances de la medicina y de la
alimentación de la población, registrados desde finales del siglo XVIII, determinaron un sistema demográfico moderno,
caracterizado por una alta natalidad y por el descenso de la mortalidad, posibilitando el aumento sostenido de la población
en el viejo continente.
B) Revolución Agraria: La introducción de la máquina en el campo significó un aumento generalizado de la
producción.
C) Tecnología: El desarrollo de la industria trajo consigo una creciente demanda de avances tecnológicos.
D) Capital: La industrialización trajo a corto plazo la creación de una banca de capitales activa, que reinvierte
las ganancias obtenidas por la producción en la industria.
E) Liberalismo Económico: La nueva doctrina abogó por el cese del intervencionismo estatal en el mercado.
A fines del siglo XVIII, el economista escocés Adam Smith había creado las bases teóricas de la ideología del capital,
denominándolo liberalismo económico. En su libro La Riqueza de las Naciones (1776) Smith postulaba que solo el
despliegue de la libre iniciativa garantizaba el progreso económico ilimitado. Con ello, afirmaba que el Estado no debía
intervenir en la regulación de la economía, sino dejarla en manos de la empresa privada que se regularía por las
dinámicas naturales de oferta y demanda.
III. LAS ETAPAS DEL PROCESO INDUSTRIALIZADOR
Cuando hablamos de la Industrialización, hacemos referencia a 3 etapas, que son:
A) Primera Etapa: Caracterizada por los inventos a vapor, que permitieron el explosivo crecimiento de la
industria textil de la lana, y más tarde, de la industria del hierro.
El vapor revolucionó primero a la manufactura textil, industria que venía mecanizándose desde el siglo XVIII. Fue
fundamentalmente el telar industrial el que terminó con los viejos talleres artesanales y dio paso a la industria textil, cuya
capacidad de exportación y acumulación de ganancias fue el medio para que muchos comerciantes de clase media se
enriquecieran. A la fuerza del vapor, podemos añadir que Inglaterra poseía colonias en América y el Oriente, en donde
extraía el algodón, materia prima de la industria textil, a costos muy bajos, pues la mayoría de la mano de obra estaba
conformada por esclavos.
El bajo precio del algodón, junto con los adelantos técnicos que aceleraban su transformación en telas y vestuario,
permitieron que Inglaterra controlara el comercio internacional en ese rubro. Además, las ganancias de los industriales y
comerciantes eran tan altas que permitieron invertir en mejores caminos, transporte y puertos. Las máquinas a vapor no
habrían sido posibles sin el carbón, mineral que existía en abundancia en Inglaterra, al igual que el hierro que fue la fuente
de la industria pesada.

3. B) Segunda Etapa: Se da en el último tercio del siglo XIX, caracterizada por la utilización de la electricidad y el
petróleo, como fuentes de energía que revolucionaron el sistema de transportes y comunicaciones.
El ferrocarril representa el avance hacia una segunda etapa del proceso industrializador (1830- 1850). En ella, las
industrias de consumo requerían de infraestructura y obra gruesa para unir los distintos puntos de producción, ciudades y
puertos, formando rutas comerciales que cruzaron toda Europa.
El tren pasó a ser el símbolo del progreso, comunicando a las ciudades más importantes de Europa y, marcando al
mismo tiempo, el aislamiento de aquellas localidades donde el tren no arribaba.
C) Tercera Etapa: Se da en el período posterior a la Segunda Guerra Mundial y se caracteriza por la creación de
numerosos avances tecnológicos que hoy son parte de nuestra vida cotidiana, por ejemplo, el celular, etc.
Esta revolución tecnológica aún no ha terminado y todo parece indicar que durará por mucho tiempo más. En nuestros
días, uno de los hallazgos más importantes de la modernidad nos asombra: se trata del descubrimiento del genoma humano.
Con esto, se sentarían las bases de la revolución biogenética. Es muy probable que enfermedades como el cáncer o el sida
posean un tratamiento efectivo y que la vida de cada persona se prolongue más allá de los 100 años. Será posible también
alargar la juventud. Es decir, la posibilidad de manejar la apariencia.
Imagen: Máquina a Vapor
IV. LAS TRANSFORMACIONES PROVOCADAS POR LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
EL NUEVO ORDEN EN EL TRABAJO
Una cantidad significativa de personas, muchas de ellas de origen campesino, se desplazó hacia los centros urbano-
fabriles, en busca de trabajo.
El trabajador perdió significativamente el contacto con el fruto de su actividad, que tendió a ser cada vez más
especializada, favoreciéndose la automatización de la actividad productiva o el trabajo en cadena. Las máquinas
imponían su ritmo al trabajador, quien se vio sometido a una extensa jornada y a una estricta disciplina laboral.
Lo anterior no se veía compensado ni con una retribución económica adecuada, ni con derechos sociales que le
protegiesen en caso de enfermedad, invalidez o simplemente en la vejez. Gradualmente, se fue reglamentando el trabajo,
lo que permitió la paulatina superación de situaciones abusivas, sobre todo en relación al trabajo infantil y al femenino.
Las duras condiciones de vida se prolongaban fuera de la fábrica, invadiendo el espacio hogareño, que en la época se
caracterizó por su insalubridad, es decir, falta de espacio, ventilación y luz, lo que favoreció la propagación de
enfermedades infectocontagiosas. En este contexto, surgieron críticas al nuevo sistema económico que son el sustrato base
de las ideologías políticas de los siglos XIX y XX.
LAS TRANSFORMACIONES SOCIOECONÓMICAS
Dentro del nuevo orden económico- social, la burguesía se dirigía por su iniciativa empresarial que tiende tanto a la
innovación tecnológica como al enriquecimiento personal. Este sector social tuvo oportunidades históricas para acumular
capitales, ya sea con el tráfico de esclavos, o bien con las ganancias obtenidas en la relación comercial metrópoli- colonias,

4. que dio lugar a las prácticas ilegales como el contrabando. También se vio favorecido con las innovaciones introducidas en
el medio rural, que fueron consecuencia de la supresión de áreas de cultivo comunitario, cuyas tierras se aprovechaban
ahora racionalmente cultivando cereales, materias primas o criando ganado; todos bienes de fácil comercialización.
Capital en mano, se empeñaron en aumentar la producción, bajando simultáneamente sus costos a fin de abaratar los
precios para competir más ventajosamente en los mercados. Los conocimientos científicos alcanzados en distintas áreas se
aplicaban a la generación de nuevas técnicas de producción. El racionalismo científico del SIGLO DE LAS LUCES se
puso al servicio de la economía.
La Burguesía desplazó a la antigua nobleza como clase rectora de la sociedad. Los privilegios de nacimiento
dejaban de tener el peso social de los siglos anteriores. La fortuna personal y familiar comenzó a ser la medida de todas
las cosas, y pasó a integrar el capital en sociedades anónimas organizadas para enfrentar negocios de gran envergadura,
cuyas acciones se transaban en la Bolsa. La banca también estuvo sujeta a su administración.
Los miembros de la burguesía fueron creando un estilo de vida propio, expresión de sus valores. Para consolidar su
situación social, les interesaba la adquisición de propiedades, ya que eran sinónimos de riqueza; también favorecieron la
perpetuación de los bienes al interior del grupo familiar, gracias a disposiciones jurídicas relativas al derecho de herencia,
por lo que resultaba indispensable el orden al interior de la familia. Se reafirmó en ella la estructura patriarcal, relegando a
la mujer al rol doméstico.
La familia burguesa tendió a promover el ahorro, fomentar el trabajo y practicar la caridad, por lo que mantuvo
generalmente estrechos vínculos con la Iglesia. Al mismo tiempo buscó consolidar su status, adquiriendo educación
superior en las profesiones liberales; sus carreras preferidas eran las de médico y abogado.
Los organismos financieros que estaban bajo el control burgués, contribuyeron a dinamizar el conjunto de la economía a
través de créditos e inversiones, que incluso se proyectaron fuera de las fronteras nacionales. Comenzó en forma progresiva
la transnacionalización de la economía; las fronteras desaparecieron en el planeta para el ingreso de bienes y capitales,
generándose vínculos de dependencia entre los países que llevaban la delantera y aquellos que se incorporaron tardíamente
al proceso técnico industrial, los cuales se convirtieron básicamente en abastecedores de materias primas y consumidores
de manufacturas.
Actividad 1: Observe el siguiente cuadro y responda las preguntas que vienen a continuación.
CUADRO I: Población de Inglaterra, Francia, Alemania y Rusia (en millones de habitantes)
Año Inglaterra Francia Alemania Rusia
1840- 41 18.5 34.2 31.4 62.4
1850-51 20.8 35.8 34.0 68.5
1860-61 23.1 37.4 36.2 74.1
1870-71 26.1 36.1 40.8 84.5
1880-81 29.7 37.7 45.2 97.7
1890-91 33.1 38.3 49.4 117.8
1900-01 37.0 39.0 56.4 132.9
1910-11 40.8 39.6 64.9 160.7
Fuente: Historia del Mundo Contemporáneo, Editorial Anaya S.A, 1990 p. 75
1.- ¿Qué tendencia poblacional podemos observar en los países durante el período? ¿En qué países se manifiesta de forma
más marcada?
2.- Según su juicio, ¿qué factores podrían haber influido en el crecimiento de los países mencionados? Mencione sólo 3.
3.- A la luz de los datos expuestos, ¿Cuál es la relación entre el crecimiento poblacional y el proceso de industrialización
experimentado en la época?

5. Actividad 2: Lea atentamente el siguiente texto y luego, responda las siguientes preguntas.
“El rápido y prodigioso crecimiento de las manufacturas de este país en los últimos años es universalmente conocido, así
como los efectos que dicho crecimiento ha tenido sobre nuestra renta y fortaleza de la nación; y considerando las causas
inmediatas de este aumento, se verá que se debe principalmente, aparte de al favor de la Providencia, al espíritu de empresa
y de laboriosidad de un pueblo libre y culto, entregado al ejercicio sin restricciones de sus capacidades en el empleo de un
vasto capital; llevando hasta el máximo hasta el principio de la división del trabajo; apelando a todos los recursos de la
investigación científica y de la innovación técnica; y, finalmente, aprovechando los beneficios que se derivan de visitar
otros países, no sólo para crear y consolidar contactos comerciales, sino también para obtener un conocimiento personal de
los deseos, los gustos, las costumbres, los descubrimientos y adelantos, los productos y manufacturas de otras naciones
civilizadas, y de este modo, trayendo a la vuelta ideas y realidades, perfeccionando las manufacturas existentes y añadiendo
otras nuevas; abriendo al mismo tiempo nuevos mercados para los productos de nuestra industria y nuestro comercio, y
capacitándonos nosotros mismos para abastecerlos. Sólo por estos medios, y, sobre todo por los efectos de la maquinaria
en la mejora de la calidad y en el abaratamiento de la fabricación de nuestros diversos artículos exportables, a pesar de una
carga impositiva creciente y de que el ascenso gradual de los precios de los bienes de primera necesidad y de las otras
comodidades de la vida produce efectos muy considerables entre los salarios, nuestro comercio y nuestras manufacturas
han crecido también en un grado tal que supera a los cálculos más optimistas”.
Fuente: Informe del Comité sobre el estado de las manufacturas laneras de Inglaterra, 1806
1.- ¿Cuáles son las causas del aumento en la producción de las manufacturas en Inglaterra?
2.- ¿Cuáles son, de acuerdo a la lectura, los efectos que ha traído el progreso económico Inglés?
LA EXPANSIÓNIMPERIALISTA:DEFENSORESYDETRACTORES
ANTES DE EMPEZAR Observa atentamente el siguiente Esquema
EXPANSIÓN IMPERIALISTA
Factores de expansión
Los principales son
Ideológico
PolíticoEconómico Justificada por
Influida por
Expansión
nacionalista
- Superioridad
occidental
- Misión
evangelizador
Revolución
Industrial
Entre las consecuencias tenemos
Rivalidades
internacionales
Dominio y
explotación colonial
Posibilitada por

6. DOCUMENTO 1: LA LABOR DEL HOMBRE BLANCO
Lo que ahora sentimos es que nuestro dominio sobre aquellos territorios sólo puede justificarse si demostramos que aumenta la
felicidad y prosperidad de los pueblos, y yo sostengo que nuestro dominio ha llevado y lleva seguridad, paz y mayor prosperidad
a países que nunca habían conocido antes tales beneficios.
Al llevar a cabo esta tarea civilizadora, estamos cumpliendo lo que yo creo que es nuestra misión nacional, al tiempo que
encontramos la ocasión de poner en práctica las cualidades y potencialidades que han hecho de nosotros la gran raza
gobernante. No estoy afirmando que nuestro éxito haya sido total en cualquier caso, ni que nuestros métodos hayan estado
fuera de cualquier reproche. Pero mantengo que casi en cualquier lugar en el que el dominio de la Reina ha sido establecido y se
ha impuesto la gran Pax Británica, con ella ha llegado una mayor seguridad para la vida y la propiedad, y una mejora material de
las condiciones de la mayoría de la población.
JOSEPH CHAMBERLAIN, Foreign and Colonial Speeches,1897
DOCUMENTO 2: IDEA RACISTA DE LOS COLONIZADORES
1. Las analogías entre los negros y los monos son más grandes que entre los monos y los europeos.
El negro es inferior, intelectualmente, al hombre europeo. El negro sólo puede ser humanizado y civilizado por los europeos. "
J.JUNT. Sesión científica de la Sociedad Antropológica deLondres, 1863.
2. La inferioridad intelectual de los negros, lejos de conferirnos el derecho de abusar de su debilidad, nos impone el deber de
ayudarlos y protegerlos."
"Negro", artículo del Grand DictionnaireUniversel Laroussedu XIX siécle,1872.
3. Sin negar que los negros se puedan civilizar, es cierto, pero, que su civilización siempre será inferior a la nuestra, porque la
fuerza de la mente de aquella gente es realmente inferior. Creemos que la raza superior a cualquier otra, aquella de la que
dependerá siempre el destino del mundo, es la raza blanca.
Farmochi,curso de geografía universal,1850.
DOCUMENTO 3: NO TODOS LOS BLANCOS PIENSAN IGUAL
¡Razas superiores!, ¡Razas inferiores!. Es fácil decirlo. Por mí parte, yo me aparto de tal opinión, especialmente después de
haber visto a sabios alemanes demostrar científicamente que la francesa es una raza inferior a la alemana. No, no existe el
derecho de las llamadas naciones superiores sobre las naciones llamadas inferiores. La conquista que preconizan es el abuso,
liso y llano, de la fuerza que da la civilización científica sobre las civilizaciones primitivas, para apropiarse del hombre,
torturarlo y exprimirle toda la fuerza que tiene, en beneficio de un pretendido civilizador.
G. Clemenceau, Miembro del Parlamento francés, Discurso (Julio de 1885)
DOCUMENTO 4: TRAGEDIA DEL HOMBRE NEGRO
El sol del desastre se ha levantado en occidente, abrazando los hombres y las tierras pobladas. La calamidad cristiana se ha
batido sobre nosotros como una nube de polvo. Al principio llegaron pacíficamente, con palabras tiernas y suaves: “Venimos a
comerciar, decían, a reformar las creencias de los hombres, a echar de aquí la opresión y el robo, a vencer y barrer la corrupción”.
No todos adivinamos sus intenciones.

7. Y ahora aquí estamos. Somos sus inferiores. Ellos nos sedujeron con pequeños regalos, ellos nos dieron a comer cosas buenas...
pero ahora ya han cambiado de tono... ahora nos someten a su opresión.
Escrito por un poeta negro, 1875,En: Antonio Fernández, Historia del Mundo Contemporáneo, Edit. Vicens Vives, Barcelona
1994,p. 235.
DOCUMENTO 5: EL COLONIALISMO ANALIZADO POR UN PRESIDENTE AFRICANO (1975)
«La colonización tiene su faceta positiva y su faceta negativa. Por una parte, es evidente que ha favorecido el desarrollo de un
proceso natural de totalización del mundo. En ese sentido, gracias a la colonización se ha ido creando, siglo tras siglo, la
civilización entendida como universal. Sin embargo, por otra parte, la explotación que implica el hecho colonial, hace de un
fenómeno nefasto.
En realidad, en cualquier época, la colonización ha comportado aspectos muy negativos. Basta con analizar, como ejemplo, la
historia de África. (...) Hasta mediados del siglo XIX, los árabes y europeos organizaron el comercio humano llamado «trata de
negros». (... ) Se calcula que ese genocidio provocó cien millones de muertos. Yo creo que fueron doscientos millones. Se trata del
genocidio más brutal de la historia. El mal causado al África negra es el mas terrible que jamás se haya causado a una etnia .
Y, sin embargo, insisto en el hecho de que la colonización ha comportado algo positivo en sentido de que a los pueblos african os
nos ha permitido entrar en el mundo moderno. El proceso colonizador nos ha aportado aspectos culturales que, a pesar de ser
extranjeros, cabe considerar como fecundos.»
Leopoldo Sédar, presidente de Senegal. Colonialismo y neocolonialismo,Salvat,col.G.T., Nº 63, Barcelona,1975,páginas 10 -11
I.- De Acuerdo a lo leído en los textos y estudiado en clases,entrega 2 argumentos a favor del imperialismo y dos argumentos
en contra del imperialismo, luego expone tu opinión personal del proceso denominado imperialismo.
A Favor
En Contra
Opiniónpersonal
Relato de H. Stanley
“Una piragua enorme viene disparada contra mi lanchacomo para abordarnos.A la distancia de unos cincuenta metros vira y,
al estar casi frente a nosotros, los guerreros de proa arrojan vociferando sus lanzas. Más, el ruido queda ahogado por el
chasquido de nuestras salvas de fusilería. La sangre nos arde en las venas. Es aquel un mundo despiadado, y por primera vez
sentimos odio hacia la canallaambiciosa y voraz que lo habita. Por eso levantamos el ancla y nos lanzamos en persecución de
los caníbales.” Fuente: Hermann, P.: Audacia y heroísmo de los descubrimientos modernos. Barcelona. Labor, 1958.
Relato del cacique Mojimba a un misionero
“Cuando supimos que un hombre de carneblanca venía por el Luaba nos quedamos atónitos (...) Daremos una fiesta -ordené-:
recibiremos solemnemente a nuestros hermanos y los acompañaremos al pueblo. Todos nosotros nos adornamos y luego
reunimos las piraguasgrandes.Nos pusimos en marcha,mi piragua a la cabeza para darles labienvenida.Pero al acercarnos a
su embarcación seoyó: ¡paff! ¡paff!, y los palos defuego escupieron hierro contra nosotros. Nos quedamos rígidos de espanto.

8. No llegaba un hermano, sino el peor enemigo de los que ha contemplado nuestro país.” Fuente: Hermann, P.: Audacia y
heroísmo de los descubrimientos modernos.
Barcelona. Labor, 1958.
A.- ¿Qué posicionesparecendescritasenlostextos?¿A quiénesrepresentan?Fundamentaturespuesta.
B.- ¿Creesque representanposturasconciliables,osontotalmente opuestas?Fundamenta:
C.-¿De qué maneraambosescritoresreflejansucreenciaenlasuperioridaddel hombre blancoylosafanes
expansionistas?
OBSERVA LAS IMÁGENES Y COMPÁRALAS CON LOS DOCUMENTOS
IMÁGENES ACERCA DEL IMPERIALISMO
Imagen 1
Imagen 2
a) Describe cada imagen.
Imagen 1
Imagen 2
b) ¿Qué título pondrías a las imágenes?.
Imagen 1
Imagen 2

9. Busca en tu texto de apoyo un mapa de los imperios coloniales del siglo XIX y Completa el mapa mudo, con los
principales imperios y sus respectivas colonias en 1914. (No olvides la simbología).
IV.-Lee el siguiente documento: La extensión de los imperios
“El europeo que abre un atlas en 1914 mira con orgullo la extensión de su dominio territorial. Este comprende la casi totalid ad de
África y de Oceanía, la mitad de Asia y la cuarta parte de América; están con Europa el 60% de las tierras emergidas y, sobre estas
tierras, el 50% de la humanidad. Sabe, por otra parte, que son pocos los lugares de las demás regiones del globo donde no ejerza
de una u otra manera su actividad:No niega la enorme fuerza ascendente de los Estados Unidos, pero no cree todavía amen azada
su hegemonía mundial por este pueblo joven; en cuanto a la nueva potencia japonesa, no puede imaginarla capaz de desalojar a
los europeos del Asia Oriental. Considerando el camino recorrido en un centenar de años, cree poder decir: el siglo que acaba de
morir es verdaderamente mi siglo”.MauriceCrouzet, Historia general de las civilizaciones. Vol. VIII. Ediciones Destino. Ba rcelona,
1960.
Sobre la base del mapa y el texto, responde las siguientes preguntas:
a) ¿Cuáles eran los principales imperios coloniales europeos?, ¿cuál de ellos poseía una mayor cantidad de
territorios?
b) ¿Qué porcentaje del mundo y de la población poseían los imperios europeos?
c) ¿Cuáles eran los imperios no europeos?, ¿por qué se dice que amenazan la hegemonía mundial de Europa?