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Independecia 2do villarrica

El documento describe los antecedentes y características del proceso de independencia de Chile. Explica que las causas incluyeron factores externos como la influencia de la Ilustración y la independencia de Estados Unidos, e internos como la rivalidad entre criollos y peninsulares y el desarrollo de una identidad nacional chilena. El proceso se desarrolló en etapas como la Patria Vieja, la Reconquista y la Patria Nueva, y condujo a la formación de la república de Chile.

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 II Villarrica.
LA INDEPENDENCIA DE CHILE
• Objetivos de La Clase.
-Analizar los antecedentes del proceso de
Independencia nacional.
-Comprender las principales características del
proceso de Independencia de Chile.
América
Precolombi
na
Encuentro
de dos
mundos
Conquista Colonia
Independenci
a
República Siglo XX Siglo XXI
como
INDEPENDENCIA DE AMÉRICA
tiene
de tipo
Antecedentes
Externos
como la
Influ
e
nci a
intelectual de la
Ilustración
Independencia de
Estados Unidos
Revolución
Francesa
Internos
entre ellos
Crisis de la
monarquía
española
Aspiraciones
políticas y
económicas de
los criollos
Desarrollo de
una conciencia
nacional
Características
Movimiento
juntista
Liderazgo de
los criollos
Crecimiento
gradual de
la conciencia
independentista
Colaboración
militar
como
Comunes Particulares
respecto de
Etapas
del proceso
Regímenes
políticos
República
que son
Patria Vieja
Reconquista
Patria Nueva
Monarquía
constitucional
¿Qué símbolos de Chile aparecen en la imagen?
¿Qué importancia tienen los símbolos para un país?
Rivalidad
criollos -
peninsulares
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borbónicas
Monopolio
comercial
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una
identidad
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dencia de
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una
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¿Podemos diferenciar las causas
de la Independencia?
INTERNAS
EXTERNAS
“Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo en las entrañas de la tierra y sobre su
superficie no solo lo necesario para vivir, sino aún para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus
puertos ejercer comercio con todas las naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de sus
fértiles campos, para los trabajos de sus minas y las obras de la industria y la navegación, y almas
sólidas, y sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio, hallándose encerrada como
dentro de un muro
Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago, 1811.
¿Qué factores de la Independencia pueden inferirse del texto?
Factor directo
Imperio Napoleónico 1812
En ausencia del Rey, se
crean Juntas de
Gobierno en España y
América
Francia invade España:
Napoleón apresa al Rey
Fernando VII
PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO
¿Qué significa este hecho?
• 1810-1814
• Los chilenos, sin
independizarse,
forman un
gobierno propio.
Patria Vieja
• 1814-1817
• Retorna
Fernando VII y
España intenta
retomar el
control de sus
colonias.
Reconquista/
Restauración
• 1817-1823
• Los chilenos
derrotan
militarmente a
España logrando
la independencia
Patria Nueva
Etapas del proceso de independencia
Actividad: apoyándote en el texto de estudio, busca otras
características de cada una de las etapas.
Pregunta Oficial PSU
En el siglo XVIII, surgió en Europa el movimiento de la Ilustración que
planteó una serie de ideas críticas frente a la sociedad y al despotismo. En
Chile, las ideas ilustradas fueron sostenidas, entre otros patriotas por Manuel
de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel Infante, quienes apoyaban la
creación de un Estado sobre la base de
I) la soberanía popular.
II) la separación de los poderes.
III) la monarquía parlamentaria.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Fuente: DEMRE-U. DE CHILE,
Modelo PSU 2012.
Ejercicio 01 Guía práctica
El malestar que tenía la aristocracia criolla respecto a la situación política,
económica y social de Chile hacia 1808 se explica, en parte, por
I) el atraso en que se encontraba la actividad económica local.
II) las exigencias y limitaciones que imponía el monopolio comercial.
III) la autonomía administrativa que habían alcanzado otros reinos de
América.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: COMPRENSIÓN
Ejercicio 03 Guía práctica
HABILIDAD: COMPRENSIÓN
“Pregunta: Y disuelto el gobierno por la muerte o cautiverio del rey y toda su
familia, ¿a quién vuelve la autoridad, y quien puede organizarla de nuevo?
Respuesta: La autoridad vuelve al pueblo de donde salió”. (José Amor de la
Patria, Catecismo Político Cristiano).
El concepto político que se identifica en la lectura anterior fue utilizado por
los criollos para
A) justificar la formación de la Primera Junta de Gobierno.
B) aprobar la creación de la Junta de Cádiz.
C) destituir de su cargo a Antonio García Carrasco.
D) nombrar como gobernador a Mateo de Toro y Zambrano.
E) declarar la Independencia de Chile en 1810.
ALTERNATIVA
CORRECTA
A
Ejercicio 08 Guía práctica
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: COMPRENSIÓN
El proceso de Independencia nacional tuvo diversos actores sociales y
etapas durante su desarrollo. Con la formación de la Primera Junta de
Gobierno, los criollos del Reino de Chile vieron la posibilidad de
A) poner fin al dominio español en América.
B) implementar reformas económicas.
C) controlar el monopolio comercial.
D) restablecer el sistema de encomiendas.
E) reincorporar la provincia de Cuyo al Reino de Chile.
Ejercicio 11 Guía práctica
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: APLICACIÓN
El Congreso Nacional de 1811, constituido durante la Patria Vieja, aprobó
algunas medidas de gran importancia para el país. Dentro de estas, es
posible considerar
I) el decreto de libre comercio que buscó poner fin al monopolio comercial
colonial.
II) la ley conocida como Libertad de Vientre que dispuso que todas las
personas, sin distinción, eran libres.
III) la elaboración de un Constitución redactada por una Asamblea
Constituyente.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Políticas Económicas
Sociales
A nivel
internacional
Consecuencias del proceso de Independencia
Chile logra su
independencia
Se inicia la
República
Diferencias
entre los líderes
Libertad de
comercio
Crisis tras la
guerra (1814-17)
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agraria rural
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la Aristocracia
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de los militares
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mestizos e
indígenas
Parte de proceso
continental
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el Perú
Permanencia Cambio
¿Qué cambió con la Independencia?
¿Qué se mantuvo como en la Colonia?
La estructura
social: domina
la aristocracia
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económicas:
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Gobierno: nace la
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Chile
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La Independencia americana
Un proceso continental
1. Ordena cronológicamente las
independencias americanas y
confecciona una línea de tiempo.
2. Reflexiona y formula las
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Independecia 2do villarrica

  • 1.  II Villarrica. LA INDEPENDENCIA DE CHILE
  • 2. • Objetivos de La Clase. -Analizar los antecedentes del proceso de Independencia nacional. -Comprender las principales características del proceso de Independencia de Chile.
  • 4. como INDEPENDENCIA DE AMÉRICA tiene de tipo Antecedentes Externos como la Influ e nci a intelectual de la Ilustración Independencia de Estados Unidos Revolución Francesa Internos entre ellos Crisis de la monarquía española Aspiraciones políticas y económicas de los criollos Desarrollo de una conciencia nacional Características Movimiento juntista Liderazgo de los criollos Crecimiento gradual de la conciencia independentista Colaboración militar como Comunes Particulares respecto de Etapas del proceso Regímenes políticos República que son Patria Vieja Reconquista Patria Nueva Monarquía constitucional
  • 5. ¿Qué símbolos de Chile aparecen en la imagen? ¿Qué importancia tienen los símbolos para un país?
  • 6. Rivalidad criollos - peninsulares Reformas borbónicas Monopolio comercial Desarrollo de una identidad nacional Indepen- dencia de EEUU Revolución francesa Influencia de la Ilustración ¿Podemos diferenciar las causas de la Independencia? INTERNAS EXTERNAS
  • 7. Rivalidad criollos - peninsulares Reformas borbónicas Monopolio comercial Desarrollo de una identidad nacional Indepen- dencia de EEUU Revolución francesa Influencia de la Ilustración ¿Podemos diferenciar las causas de la Independencia? INTERNAS EXTERNAS
  • 8. “Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo en las entrañas de la tierra y sobre su superficie no solo lo necesario para vivir, sino aún para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus puertos ejercer comercio con todas las naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de sus fértiles campos, para los trabajos de sus minas y las obras de la industria y la navegación, y almas sólidas, y sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio, hallándose encerrada como dentro de un muro Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago, 1811. ¿Qué factores de la Independencia pueden inferirse del texto?
  • 9. Factor directo Imperio Napoleónico 1812 En ausencia del Rey, se crean Juntas de Gobierno en España y América Francia invade España: Napoleón apresa al Rey Fernando VII
  • 10. PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO ¿Qué significa este hecho?
  • 11. • 1810-1814 • Los chilenos, sin independizarse, forman un gobierno propio. Patria Vieja • 1814-1817 • Retorna Fernando VII y España intenta retomar el control de sus colonias. Reconquista/ Restauración • 1817-1823 • Los chilenos derrotan militarmente a España logrando la independencia Patria Nueva Etapas del proceso de independencia Actividad: apoyándote en el texto de estudio, busca otras características de cada una de las etapas.
  • 12. Pregunta Oficial PSU En el siglo XVIII, surgió en Europa el movimiento de la Ilustración que planteó una serie de ideas críticas frente a la sociedad y al despotismo. En Chile, las ideas ilustradas fueron sostenidas, entre otros patriotas por Manuel de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel Infante, quienes apoyaban la creación de un Estado sobre la base de I) la soberanía popular. II) la separación de los poderes. III) la monarquía parlamentaria. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III Fuente: DEMRE-U. DE CHILE, Modelo PSU 2012.
  • 13. Ejercicio 01 Guía práctica El malestar que tenía la aristocracia criolla respecto a la situación política, económica y social de Chile hacia 1808 se explica, en parte, por I) el atraso en que se encontraba la actividad económica local. II) las exigencias y limitaciones que imponía el monopolio comercial. III) la autonomía administrativa que habían alcanzado otros reinos de América. A) Solo I B) Solo I y II C) Solo I y III D) Solo II y III E) I, II y III ALTERNATIVA CORRECTA BHABILIDAD: COMPRENSIÓN
  • 14. Ejercicio 03 Guía práctica HABILIDAD: COMPRENSIÓN “Pregunta: Y disuelto el gobierno por la muerte o cautiverio del rey y toda su familia, ¿a quién vuelve la autoridad, y quien puede organizarla de nuevo? Respuesta: La autoridad vuelve al pueblo de donde salió”. (José Amor de la Patria, Catecismo Político Cristiano). El concepto político que se identifica en la lectura anterior fue utilizado por los criollos para A) justificar la formación de la Primera Junta de Gobierno. B) aprobar la creación de la Junta de Cádiz. C) destituir de su cargo a Antonio García Carrasco. D) nombrar como gobernador a Mateo de Toro y Zambrano. E) declarar la Independencia de Chile en 1810. ALTERNATIVA CORRECTA A
  • 15. Ejercicio 08 Guía práctica ALTERNATIVA CORRECTA BHABILIDAD: COMPRENSIÓN El proceso de Independencia nacional tuvo diversos actores sociales y etapas durante su desarrollo. Con la formación de la Primera Junta de Gobierno, los criollos del Reino de Chile vieron la posibilidad de A) poner fin al dominio español en América. B) implementar reformas económicas. C) controlar el monopolio comercial. D) restablecer el sistema de encomiendas. E) reincorporar la provincia de Cuyo al Reino de Chile.
  • 16. Ejercicio 11 Guía práctica ALTERNATIVA CORRECTA BHABILIDAD: APLICACIÓN El Congreso Nacional de 1811, constituido durante la Patria Vieja, aprobó algunas medidas de gran importancia para el país. Dentro de estas, es posible considerar I) el decreto de libre comercio que buscó poner fin al monopolio comercial colonial. II) la ley conocida como Libertad de Vientre que dispuso que todas las personas, sin distinción, eran libres. III) la elaboración de un Constitución redactada por una Asamblea Constituyente. A) Solo I B) Solo II C) Solo I y II D) Solo I y III E) Solo II y III
  • 17. Políticas Económicas Sociales A nivel internacional Consecuencias del proceso de Independencia Chile logra su independencia Se inicia la República Diferencias entre los líderes Libertad de comercio Crisis tras la guerra (1814-17) Economía agraria rural Predominio de la Aristocracia Rol protagónico de los militares Exclusión de mestizos e indígenas Parte de proceso continental Colaboración con el Perú
  • 18. Permanencia Cambio ¿Qué cambió con la Independencia? ¿Qué se mantuvo como en la Colonia? La estructura social: domina la aristocracia Las actividades económicas: primacía agropecuaria El sistema de Gobierno: nace la República de Chile Inserción en el concierto internacional Aportes culturales: lengua castellana, catolicismo y costumbres INSTRUCCIÓN: Sitúa las siguientes consecuencias en la balanza, señalando si se trata de elementos de permanencia o de cambio
  • 19. Permanencia Cambio ¿Hacia dónde se inclina la balanza?
  • 20. La Independencia americana Un proceso continental
  • 21. 1. Ordena cronológicamente las independencias americanas y confecciona una línea de tiempo. 2. Reflexiona y formula las razones que explican esta secuencia: a) ¿qué factores permitieron a algunos países obtener más rápido la Independencia? b) ¿qué razones pueden haber demorado la independencia de los países que se emanciparon después? La Independencia americana Un proceso continental