El documento describe los antecedentes y características del proceso de independencia de Chile. Explica que las causas incluyeron factores externos como la influencia de la Ilustración y la independencia de Estados Unidos, e internos como la rivalidad entre criollos y peninsulares y el desarrollo de una identidad nacional chilena. El proceso se desarrolló en etapas como la Patria Vieja, la Reconquista y la Patria Nueva, y condujo a la formación de la república de Chile.

1.  II Villarrica.
LA INDEPENDENCIA DE CHILE

2. • Objetivos de La Clase.
-Analizar los antecedentes del proceso de
Independencia nacional.
-Comprender las principales características del
proceso de Independencia de Chile.

3. América
Precolombi
na
Encuentro
de dos
mundos
Conquista Colonia
Independenci
a
República Siglo XX Siglo XXI

4. como
INDEPENDENCIA DE AMÉRICA
tiene
de tipo
Antecedentes
Externos
como la
Influ
e
nci a
intelectual de la
Ilustración
Independencia de
Estados Unidos
Revolución
Francesa
Internos
entre ellos
Crisis de la
monarquía
española
Aspiraciones
políticas y
económicas de
los criollos
Desarrollo de
una conciencia
nacional
Características
Movimiento
juntista
Liderazgo de
los criollos
Crecimiento
gradual de
la conciencia
independentista
Colaboración
militar
como
Comunes Particulares
respecto de
Etapas
del proceso
Regímenes
políticos
República
que son
Patria Vieja
Reconquista
Patria Nueva
Monarquía
constitucional

5. ¿Qué símbolos de Chile aparecen en la imagen?
¿Qué importancia tienen los símbolos para un país?

6. Rivalidad
criollos -
peninsulares
Reformas
borbónicas
Monopolio
comercial
Desarrollo de
una
identidad
nacional
Indepen-
dencia de
EEUU
Revolución
francesa
Influencia de la
Ilustración
¿Podemos diferenciar las causas
de la Independencia?
INTERNAS
EXTERNAS

7. Rivalidad
criollos -
peninsulares
Reformas
borbónicas
Monopolio
comercial
Desarrollo de
una
identidad
nacional
Indepen-
dencia de
EEUU
Revolución
francesa
Influencia de la
Ilustración
¿Podemos diferenciar las causas
de la Independencia?
INTERNAS
EXTERNAS

8. “Pudiendo esta vasta región subsistir por sí misma, teniendo en las entrañas de la tierra y sobre su
superficie no solo lo necesario para vivir, sino aún para el recreo de los sentidos, pudiendo desde sus
puertos ejercer comercio con todas las naciones, produciendo hombres robustos para la cultura de sus
fértiles campos, para los trabajos de sus minas y las obras de la industria y la navegación, y almas
sólidas, y sensibles, capaces de todas las ciencias y las artes del genio, hallándose encerrada como
dentro de un muro
Camilo Henríquez, Proclama de Quirino Lemáchez, Santiago, 1811.
¿Qué factores de la Independencia pueden inferirse del texto?

9. Factor directo
Imperio Napoleónico 1812
En ausencia del Rey, se
crean Juntas de
Gobierno en España y
América
Francia invade España:
Napoleón apresa al Rey
Fernando VII

10. PRIMERA JUNTA DE GOBIERNO
¿Qué significa este hecho?

11. • 1810-1814
• Los chilenos, sin
independizarse,
forman un
gobierno propio.
Patria Vieja
• 1814-1817
• Retorna
Fernando VII y
España intenta
retomar el
control de sus
colonias.
Reconquista/
Restauración
• 1817-1823
• Los chilenos
derrotan
militarmente a
España logrando
la independencia
Patria Nueva
Etapas del proceso de independencia
Actividad: apoyándote en el texto de estudio, busca otras
características de cada una de las etapas.

12. Pregunta Oficial PSU
En el siglo XVIII, surgió en Europa el movimiento de la Ilustración que
planteó una serie de ideas críticas frente a la sociedad y al despotismo. En
Chile, las ideas ilustradas fueron sostenidas, entre otros patriotas por Manuel
de Salas, Camilo Henríquez y José Miguel Infante, quienes apoyaban la
creación de un Estado sobre la base de
I) la soberanía popular.
II) la separación de los poderes.
III) la monarquía parlamentaria.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III
Fuente: DEMRE-U. DE CHILE,
Modelo PSU 2012.

13. Ejercicio 01 Guía práctica
El malestar que tenía la aristocracia criolla respecto a la situación política,
económica y social de Chile hacia 1808 se explica, en parte, por
I) el atraso en que se encontraba la actividad económica local.
II) las exigencias y limitaciones que imponía el monopolio comercial.
III) la autonomía administrativa que habían alcanzado otros reinos de
América.
A) Solo I
B) Solo I y II
C) Solo I y III
D) Solo II y III
E) I, II y III
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: COMPRENSIÓN

14. Ejercicio 03 Guía práctica
HABILIDAD: COMPRENSIÓN
“Pregunta: Y disuelto el gobierno por la muerte o cautiverio del rey y toda su
familia, ¿a quién vuelve la autoridad, y quien puede organizarla de nuevo?
Respuesta: La autoridad vuelve al pueblo de donde salió”. (José Amor de la
Patria, Catecismo Político Cristiano).
El concepto político que se identifica en la lectura anterior fue utilizado por
los criollos para
A) justificar la formación de la Primera Junta de Gobierno.
B) aprobar la creación de la Junta de Cádiz.
C) destituir de su cargo a Antonio García Carrasco.
D) nombrar como gobernador a Mateo de Toro y Zambrano.
E) declarar la Independencia de Chile en 1810.
ALTERNATIVA
CORRECTA
A

15. Ejercicio 08 Guía práctica
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: COMPRENSIÓN
El proceso de Independencia nacional tuvo diversos actores sociales y
etapas durante su desarrollo. Con la formación de la Primera Junta de
Gobierno, los criollos del Reino de Chile vieron la posibilidad de
A) poner fin al dominio español en América.
B) implementar reformas económicas.
C) controlar el monopolio comercial.
D) restablecer el sistema de encomiendas.
E) reincorporar la provincia de Cuyo al Reino de Chile.

16. Ejercicio 11 Guía práctica
ALTERNATIVA
CORRECTA
BHABILIDAD: APLICACIÓN
El Congreso Nacional de 1811, constituido durante la Patria Vieja, aprobó
algunas medidas de gran importancia para el país. Dentro de estas, es
posible considerar
I) el decreto de libre comercio que buscó poner fin al monopolio comercial
colonial.
II) la ley conocida como Libertad de Vientre que dispuso que todas las
personas, sin distinción, eran libres.
III) la elaboración de un Constitución redactada por una Asamblea
Constituyente.
A) Solo I
B) Solo II
C) Solo I y II
D) Solo I y III
E) Solo II y III

17. Políticas Económicas
Sociales
A nivel
internacional
Consecuencias del proceso de Independencia
Chile logra su
independencia
Se inicia la
República
Diferencias
entre los líderes
Libertad de
comercio
Crisis tras la
guerra (1814-17)
Economía
agraria rural
Predominio de
la Aristocracia
Rol protagónico
de los militares
Exclusión de
mestizos e
indígenas
Parte de proceso
continental
Colaboración con
el Perú

18. Permanencia Cambio
¿Qué cambió con la Independencia?
¿Qué se mantuvo como en la Colonia?
La estructura
social: domina
la aristocracia
Las actividades
económicas:
primacía
agropecuaria
El sistema de
Gobierno: nace la
República de
Chile
Inserción en el
concierto
internacional
Aportes culturales:
lengua castellana,
catolicismo y
costumbres
INSTRUCCIÓN: Sitúa las
siguientes consecuencias en la balanza,
señalando si se trata de elementos de
permanencia o de cambio

19. Permanencia Cambio
¿Hacia dónde se inclina la balanza?

20. La Independencia americana
Un proceso continental

21. 1. Ordena cronológicamente las
independencias americanas y
confecciona una línea de tiempo.
2. Reflexiona y formula las
razones que explican esta
secuencia:
a) ¿qué factores permitieron a
algunos países obtener más
rápido la Independencia?
b) ¿qué razones pueden haber
demorado la independencia
de los países que se
emanciparon después?
La Independencia americana
Un proceso continental