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MARIA MILENA VELEZ
PRESENTACION • DOCENTE: MARIA MILENA VELEZ PARRA 
• TITULO: Normalista Superior 
• AREA DE EJECUCION: Español 
• GRADO: 2-2 
• NUMERO DE ESTUDIANTES: 27 
• MUNICIPIO: Doradal (Antioquia)
Información sobre la clase 
• Objetivos: Promover un espacio de 
encuentro con las herramientas tics 
• Materia: Español 
• Tiempo:: 3 Horas 
• Materiales: Computador, video beat,
Mi experiencia 
• Llevo 2 años enseñando. 
Información personal 
• Enseñé en el grado primero y 
actualmente me desempeño como 
docente en el grado 2 . 
Mi historia 
• Crecí en el municipio de Jericó 
(Antioquia). 
• Estudié mi primaria en la escuela 
madre Laura y mi secundaria en , la 
Institución Educativa Normal 
Superior de Jericó
JUSTIFICACION 
•La validez de construir y analizar una propuesta de incorporación de las TICS en la 
comprensión lectora en niños y niñas del grado segundo con dificultades de avance en 
esta área, se fundamenta en que hacemos parte de una sociedad que pretende tener 
el 100% de sus individuos alfabetizados, generando un acercamiento a la palabra 
escrita como posibilidad para representar, explicar, comprender y disfrutar el mundo. 
De ahí que su pretensión principal sea precisamente contribuir, a través de diversas 
estrategias y actividades, a que los sujetos reconozcan la complejidad, el sentido y la 
pertinencia de su relación con el lenguaje escrito y se sirvan de él en su desempeño 
como ciudadanos libres y críticos.
PRESENTACION DEL PROBLEMA 
•La escuela cuenta con una buena dotación tecnológica las 
tic como herramientas de apoyo no son utilizadas dentro del 
proceso lector, cumplen una función de entretenimiento, sus 
mayores usuarios son los estudiantes que buscan juegos, 
canciones, Facebook , y rastrean artistas, personajes 
caricaturescos de la televisión y estrella del mundo 
farandulero
Objetivos de la clase 
Conocer el nivel de comprensión lectora de los 
estudiantes del grado segundo a fin de diseñar 
ambientes pedagógicos con relación a las respuestas 
encontradas a través de la utilización de la Tic
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•http://www.segundodeprimaria.sallita.net/ 
•http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/cuentos/index.htm 
•http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm 
•http://miaulavirtual.over-blog.es/article-actividades-interactivas-para-mejorar-la-comprension- 
lectora-73961137.html
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
•Se ejecutaran las siguientes actividades para potencializar la comprensión lectora 
Mediante la proyección de un cuento (La bruja de los bosques) los estudiantes 
responderán cinco preguntas donde se resaltaran aspectos como: espacio, descripción 
de personajes, descripción de lugares, palabras claves etc. 
• Mediante las herramientas tics se proyectara la lectura del cuento (Hansel y 
Gretel) donde los estudiantes deberán responder un test de selección múltiple 
con única respuesta. 
• Aprendiendo y jugando: se proyectaran en pantalla cuatro imágenes donde 
harán una lectura visual, identificando situaciones, lugares, sucesos y a partir de 
esto construirán una pequeña historia. 
• Se hara entrega a cada niño de un cuento en el cual deberán cambiar el final. 
• Cada estudiante deberá hacer lectura en voz alta y nos contara las situaciones 
mas importantes de la lectura.
EVALUACION 
-Sacar la idea principal de un texto 
-Leer comprensivamente textos cortos 
-Escribir a partir de una imagen una historia 
-Emplear las herramientas tics para escribir un texto en 
base a imágenes que representan sucesos de la vida 
cotidiana 
-Mediante paginas interactivas se trabajaran diferentes 
actividades de comprensión lectora 
http://www.segundodeprimaria.sallita.net/
MARIA MILENA 
2-2

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  • 2. PRESENTACION • DOCENTE: MARIA MILENA VELEZ PARRA • TITULO: Normalista Superior • AREA DE EJECUCION: Español • GRADO: 2-2 • NUMERO DE ESTUDIANTES: 27 • MUNICIPIO: Doradal (Antioquia)
  • 3. Información sobre la clase • Objetivos: Promover un espacio de encuentro con las herramientas tics • Materia: Español • Tiempo:: 3 Horas • Materiales: Computador, video beat,
  • 4. Mi experiencia • Llevo 2 años enseñando. Información personal • Enseñé en el grado primero y actualmente me desempeño como docente en el grado 2 . Mi historia • Crecí en el municipio de Jericó (Antioquia). • Estudié mi primaria en la escuela madre Laura y mi secundaria en , la Institución Educativa Normal Superior de Jericó
  • 5. JUSTIFICACION •La validez de construir y analizar una propuesta de incorporación de las TICS en la comprensión lectora en niños y niñas del grado segundo con dificultades de avance en esta área, se fundamenta en que hacemos parte de una sociedad que pretende tener el 100% de sus individuos alfabetizados, generando un acercamiento a la palabra escrita como posibilidad para representar, explicar, comprender y disfrutar el mundo. De ahí que su pretensión principal sea precisamente contribuir, a través de diversas estrategias y actividades, a que los sujetos reconozcan la complejidad, el sentido y la pertinencia de su relación con el lenguaje escrito y se sirvan de él en su desempeño como ciudadanos libres y críticos.
  • 6. PRESENTACION DEL PROBLEMA •La escuela cuenta con una buena dotación tecnológica las tic como herramientas de apoyo no son utilizadas dentro del proceso lector, cumplen una función de entretenimiento, sus mayores usuarios son los estudiantes que buscan juegos, canciones, Facebook , y rastrean artistas, personajes caricaturescos de la televisión y estrella del mundo farandulero
  • 7. Objetivos de la clase Conocer el nivel de comprensión lectora de los estudiantes del grado segundo a fin de diseñar ambientes pedagógicos con relación a las respuestas encontradas a través de la utilización de la Tic
  • 8. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES •http://www.segundodeprimaria.sallita.net/ •http://ntic.educacion.es/w3//recursos2/cuentos/index.htm •http://roble.pntic.mec.es/arum0010/temas/comprension_lectora.htm •http://miaulavirtual.over-blog.es/article-actividades-interactivas-para-mejorar-la-comprension- lectora-73961137.html
  • 9. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE •Se ejecutaran las siguientes actividades para potencializar la comprensión lectora Mediante la proyección de un cuento (La bruja de los bosques) los estudiantes responderán cinco preguntas donde se resaltaran aspectos como: espacio, descripción de personajes, descripción de lugares, palabras claves etc. • Mediante las herramientas tics se proyectara la lectura del cuento (Hansel y Gretel) donde los estudiantes deberán responder un test de selección múltiple con única respuesta. • Aprendiendo y jugando: se proyectaran en pantalla cuatro imágenes donde harán una lectura visual, identificando situaciones, lugares, sucesos y a partir de esto construirán una pequeña historia. • Se hara entrega a cada niño de un cuento en el cual deberán cambiar el final. • Cada estudiante deberá hacer lectura en voz alta y nos contara las situaciones mas importantes de la lectura.
  • 10. EVALUACION -Sacar la idea principal de un texto -Leer comprensivamente textos cortos -Escribir a partir de una imagen una historia -Emplear las herramientas tics para escribir un texto en base a imágenes que representan sucesos de la vida cotidiana -Mediante paginas interactivas se trabajaran diferentes actividades de comprensión lectora http://www.segundodeprimaria.sallita.net/