1. PORTAFOLIO
DIGITAL
CENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA

2. AREA A TRABAJAR

3. PRESENTACIÓN DE LA DOCENTE
PAULA ANDREA MURTE
Master en Psicología de la Educación
Licenciada en Psicología y Pedagogía
Docente del Centro Educativo Rural Balsora
Grados: 0, 3, 4 y 5.

4. PRESENTACIÓN ESTUDIANTES
CENTRO EDUCATIVO RURAL BALSORA
• El proyecto está dirigido a los estudiantes de
tercero, cuarto y quinto, sus edades oscilan
entre 8 y 15 años.

5. PRESENTACIÓN DEL PROBLEMA
• La falta de comprensión de lectura se ha
convertido en uno de los problemas educativos
en la escuela por esto se propone crear un
material educativo digital que permita a
motivar a los estudiantes a realizar actividades
que eleven su nivel de comprensión lectora

6. OBJETIVOS
• Aplicar recursos educativos digitales sobre comprensión de lectura utilizando diferentes estrategias
para motivar y enriquecer el proceso lector.
• Crear estrategias de comprensión lectora teniendo en cuenta la incidencia de los niveles de lectura los
cuales son: literal, inferencial, argumentativo y crítico.
• Evaluar los desempeños de los estudiantes en comprensión lectora, antes y después de la aplicación
de los recursos didácticos mediada por TIC.

7. RECURSOS EDUCATIVOS DIGITALES Y
BIBLIOGRAFÍA
RECURSOS
EDUCATIVOS
DIGITALES
• Edilim
• Blogger
• Google Drive
BIBLIOGRAFÍA
• MOLANO Vargas, Fernando. Comprensión de lectura D. Editorial
Hispanoamericana. Segunda Edición
• MONTEALEGRE A, Armando. Juegos Comunicativos. Estrategias
para Desarrollar la Lectoescritura. Aula Alegre. Magisterio
• Gonzales, Henrry. Y Viveros, David Jacobo. El aprendizaje lúdico
de la literatura en niños de educación básica primaria, apoyado
en dispositivos tecnológicos como los Ambientes Hipermediales.
2010.

8. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
NUMERO DE
SESIÓN
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD
1 Presentación del Portafolio
2 Acercamiento de los estudiantes al recurso educativo Edilim
3 Desarrollo de actividades Modulo 1: Lectura Literal
4 Desarrollo de actividades Modulo 2:Lectura Inferencial
5 Desarrollo de actividades Modulo 3:Lectura Argumentativa
6 Desarrollo de actividades Modulo: Lectura Critica
7 Evaluación de resultados

9. EVALUACIÓN
Los estudiantes deberán realizar todas las actividades y cada una será evaluada de manera individual
para luego hacer un promedio de su desempeño.