SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR
FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES
CAMPUS REGIONAL SAN LUIS GONZAGA, S.J., ZACAPA
“SEMANA 5”
EL PROBLEMA DEL RACISMO EN GUATEMALA
IDEAS CENTRALES
El racismo tiene raíces profundas en Guatemala.
El racismo y discriminación que se transpira en el país es de matriz
oligárquica.
Surgió una persecución de sacerdotes o guías espirituales ejecutados.
Hubo manifestación de todos los partidos políticos, con la ex guerrilla.
SÍNTESIS
EN LA HOGUERA DEL RACISMO
El racismo tiene en Guatemala raíces profundas. La discriminación de los pueblos
indígenas es la matriz cultural fundamental de una oligarquía que ha vivido en
buena medida de los pueblos mayas, y que reconoce dormir siempre con un ojo
abierto perseguida por el fantasma de Patzicia, poblado donde ocurrió, durante la
década revolucionaria 1944-1954, un levantamiento indígena en el que fueron
muertos los ladinos (los no-indios) del lugar.
La ferocidad que adquirió la guerra interna y la contrainsurgencia en Guatemala
sólo es explicable por el racismo.La alianza evangélica de Guatemala recurrió
inclusive a argumentos teológicos. “De acuerdo con la palabra de Dios se
sentencia: Que un reino dividido contra sí mismo es asolado y una casa dividida
contra sí misma se derrumba. Lucas 11:17”
Resultado de esta campaña, esplotó el racismo social para convertirlo en racismo
político, y triunfó el no por una diferencia de quince puntos. Aunque la polarización
se produjo en torno al tema indígena, obtuvo mayor oposición la propuesta de
modificar constitucionalmente el papel del ejército; en particular, establecer
claramente que su papel es sólo defender la soberanía y la seguridad exterior y no
la interior, como actualmente se encuentra establecido.
Fue el peso de 200 mil muertos el que hizo que finalmente se hablara en
Guatemala de pueblos mayas y de derechos indígenas. Su movimiento
ascendente viene de lejos y plantea una profunda disputa entre la patria del criollo
y la nación pluricultural y multilingüe.
MANIFESTACIONES DEL RACISMO
La sociedad guatemalteca manifiesta su racismo a través de la discriminación
racial de los indígenas (Halfon, citado por Casaús, 2010). A partir de preceptos
biológicos y culturales, el racismo ha afectado a los xincas, garífunas y mayas. De
este grupo, las mujeres indígenas son quienes padecen con más fuerza y crudeza
la discriminación y la opresión en Guatemala (Casaús& Dávila, 2007, p. 22). En
este país, el racismo y la discriminación racial son una realidad profundamente
arraigada, de acuerdo con el Relator Especial de las Naciones Unidas sobre las
formas contemporáneas de racismo, discriminación racial, xenofobia y formas
conexas de intolerancia, DoudouDiène:
El racismo y la discriminación racial son una realidad profundamente arraigada en
Guatemala […]. Son expresión de una penetración secular de los prejuicios que
han marcado la historia de ese país, la cultura y las mentalidades, y que se han
magnificado con los trágicos sucesos del pasado reciente del país, que culminaron
con el genocidio de los pueblos indígenas. La realidad económica y social de
Guatemala se caracteriza por un desarrollo desigual entre las llamadas
poblaciones "ladinas" y los pueblos indígenas y de origen africano que da fe del
carácter estructural y sistémico de la discriminación. (El racismo, la discriminación
racial, la xenofobia y todas la formas de discriminación).
Desvalorización y exclusión
El racismo se manifiesta de diferentes formas y todas sus expresiones sirven para
desvalorizar y excluir a los otros, a partir de unas diferencias, ya sean biológicas o
culturales, reales o imaginarias (Casaús, 2007). A continuación se presenta un
gráfico de las manifestaciones, entre las que figura la discriminación, la
segregación, los prejuicios, los estereotipos y la burla (Tubín, Jiménez & Verdugo,
2010, p. 17):
Manifestaciones típicas de
En términos generales, el lenguaje coloquial del guatemalteco, sobre todo a través
dichos, chistes y bromas, suele ser “un lenguaje ardientemente racista, siendo el
indígena y la cultura del indígena los blancos fáciles para desembocar todo el
suprimido odio racial” (Halfon, citado por Casaús, 2010). Aunque los prejuicios y
los estereotipos son las expresiones más típicas del racismo, este también se
expresa a través del desprecio, la humillación, la agresión y la desconfianza
(Casaús, 2010). A continuación se presenta un ejemplo de las manifestaciones del
racismo en Guatemala, en el que se asocia la palabra “indio” con inferioridad,
maldad e incapacidad:
Para el guatemalteco en general, perteneciente a cualquier peldaño del estrato
social o económico o político, la palabra «indio» se ha vuelto un sinónimo de
inferior, malo, tonto o cualquier otra expresión despectiva y humillante. Cuando
Rigoberta Menchú recibió el Premio Nóbel de la Paz en 1992, el mismo Presidente
de la República de Guatemala, ante micrófonos y cámaras y reporteros,
abiertamente declaró: “Cómo le van a dar el Nóbel a esa india guerrillera”. Algunas
palabras del uso cotidiano guatemalteco, tomadas todas de las mismas lenguas
indígenas, también han adquirido connotaciones muy despreciativas, como por
ejemplo la palabra «cholero»… como sinónimo de bajo, sucio, bestia, etcétera. El
habla coloquial del guatemalteco asimismo está colmada de expresiones
aparentemente inofensivas pero cargadas todas de una violenta discriminación
racial. (Halfon, citado por Casaús, 2010, p. 14). De acuerdo con Bonillo (2009), el
91,2 por ciento de las personas que fueron encuestadas por Vox Latina y Naleb,
sobre el racismo en Guatemala, afirmaron que en el país sí hay racismo y el 48,5
por ciento opinó que el racismo aumentó en los últimos años. Puede sostenerse,
por tanto, que la sociedad guatemalteca es una sociedad esencialmente racista,
pues el guatemalteco no solo discrimina al indígena, sino que lo discrimina
violenta e institucionalmente (Halfon, citado por Casaús, p. 12). Para más
información al respecto, véase el ensayo El racismo contra los pueblos indígenas
de Guatemala (documento).

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Xenofobia
XenofobiaXenofobia
Xenofobia
Brian
 
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latinaAlerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
Crónicas del despojo
 
Activida final UNIDAD I
Activida final  UNIDAD IActivida final  UNIDAD I
Activida final UNIDAD I
Leticia Vargas
 
Discriminación racial p.p.
Discriminación racial p.p.Discriminación racial p.p.
Discriminación racial p.p.
julioferreras
 
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perúSM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
Ebiolibros S.A.C.
 

La actualidad más candente (19)

XENOFOBIA Y RACISMO
XENOFOBIA Y RACISMOXENOFOBIA Y RACISMO
XENOFOBIA Y RACISMO
 
Componentes del grupo
Componentes del grupoComponentes del grupo
Componentes del grupo
 
Intolerancia étnica
Intolerancia étnicaIntolerancia étnica
Intolerancia étnica
 
Pueblos Indigenas Mexico
Pueblos Indigenas MexicoPueblos Indigenas Mexico
Pueblos Indigenas Mexico
 
Xenofobia
XenofobiaXenofobia
Xenofobia
 
La Discriminación racial en Peru
 La  Discriminación racial en Peru La  Discriminación racial en Peru
La Discriminación racial en Peru
 
Observación de medios y posibilidades de participación ciudadana
Observación de medios y posibilidades de participación ciudadanaObservación de medios y posibilidades de participación ciudadana
Observación de medios y posibilidades de participación ciudadana
 
Articulo academico
Articulo academicoArticulo academico
Articulo academico
 
Discriminacion
DiscriminacionDiscriminacion
Discriminacion
 
Raza etnia y migracion primera parte
Raza etnia y migracion primera parteRaza etnia y migracion primera parte
Raza etnia y migracion primera parte
 
Chicanos-Estudios Culturales
Chicanos-Estudios CulturalesChicanos-Estudios Culturales
Chicanos-Estudios Culturales
 
Multiculturalismo en colombia
Multiculturalismo en colombiaMulticulturalismo en colombia
Multiculturalismo en colombia
 
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latinaAlerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
Alerta por criminalización del movimiento indígena en américa latina
 
Activida final UNIDAD I
Activida final  UNIDAD IActivida final  UNIDAD I
Activida final UNIDAD I
 
Discriminación racial p.p.
Discriminación racial p.p.Discriminación racial p.p.
Discriminación racial p.p.
 
LA DISCRIMINACIÓN: UN MAL ENDÉMICO
LA DISCRIMINACIÓN: UN MAL ENDÉMICOLA DISCRIMINACIÓN: UN MAL ENDÉMICO
LA DISCRIMINACIÓN: UN MAL ENDÉMICO
 
Rigoberta menchu
Rigoberta menchuRigoberta menchu
Rigoberta menchu
 
Trbcol 3 446001-grupo-16
Trbcol  3 446001-grupo-16Trbcol  3 446001-grupo-16
Trbcol 3 446001-grupo-16
 
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perúSM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
SM Ciudadanía 5° - Unidad 01 - El racismo en el perú
 

Similar a Semana 5

Definicion del Racismo en Perú
Definicion del Racismo en PerúDefinicion del Racismo en Perú
Definicion del Racismo en Perú
guesta6dd02
 
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
OwenurielMolina
 

Similar a Semana 5 (20)

racismo en el peru
racismo en el peruracismo en el peru
racismo en el peru
 
El Racismo.pptx
El Racismo.pptxEl Racismo.pptx
El Racismo.pptx
 
ENSAYO
ENSAYOENSAYO
ENSAYO
 
Multiculturalismo y pueblos indígenas reflexiones a partir d
Multiculturalismo y pueblos indígenas reflexiones a partir dMulticulturalismo y pueblos indígenas reflexiones a partir d
Multiculturalismo y pueblos indígenas reflexiones a partir d
 
Semana 1
Semana 1Semana 1
Semana 1
 
Condiciones interetnicas
Condiciones interetnicasCondiciones interetnicas
Condiciones interetnicas
 
Condiciones interetnicas
Condiciones interetnicasCondiciones interetnicas
Condiciones interetnicas
 
Identidades e interculturalidad.
Identidades e interculturalidad.Identidades e interculturalidad.
Identidades e interculturalidad.
 
Discriminacion racial
Discriminacion racialDiscriminacion racial
Discriminacion racial
 
El Racismo 1
El Racismo 1El Racismo 1
El Racismo 1
 
“Identidad y movimientos migraciones, diásporas, religiones del conflicto arm...
“Identidad y movimientos migraciones, diásporas, religiones del conflicto arm...“Identidad y movimientos migraciones, diásporas, religiones del conflicto arm...
“Identidad y movimientos migraciones, diásporas, religiones del conflicto arm...
 
Latinoamerica
LatinoamericaLatinoamerica
Latinoamerica
 
Semana 2
Semana 2Semana 2
Semana 2
 
Definicion del Racismo en Perú
Definicion del Racismo en PerúDefinicion del Racismo en Perú
Definicion del Racismo en Perú
 
El Racismo
El Racismo El Racismo
El Racismo
 
Brizuela laura activ 2
Brizuela laura activ 2Brizuela laura activ 2
Brizuela laura activ 2
 
Identidad etnicas y culturales1
Identidad etnicas y culturales1Identidad etnicas y culturales1
Identidad etnicas y culturales1
 
Raza Etnicidad y Emigración
Raza Etnicidad y EmigraciónRaza Etnicidad y Emigración
Raza Etnicidad y Emigración
 
Sociologia 55
Sociologia 55Sociologia 55
Sociologia 55
 
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
Ensayo de la discriminacion de los pueblos indigenas en mexico.
 

Más de Quevin Crisostomo

CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALESCONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
Quevin Crisostomo
 
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
Quevin Crisostomo
 
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBALVISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
Quevin Crisostomo
 
Simbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamericaSimbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamerica
Quevin Crisostomo
 
Mapa mental diseño y estructura organizacional
Mapa mental diseño y estructura organizacionalMapa mental diseño y estructura organizacional
Mapa mental diseño y estructura organizacional
Quevin Crisostomo
 

Más de Quevin Crisostomo (20)

BOLETA DE CALIFICACIONES
BOLETA DE CALIFICACIONESBOLETA DE CALIFICACIONES
BOLETA DE CALIFICACIONES
 
Presentacion de financiera
Presentacion de financieraPresentacion de financiera
Presentacion de financiera
 
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALESCONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
CONCEPTOS BÁSICOS DE ESTADÍSTICA PARA CIENCIAS SOCIALES
 
DICCIONARIO ESTADÍSTICO
DICCIONARIO ESTADÍSTICODICCIONARIO ESTADÍSTICO
DICCIONARIO ESTADÍSTICO
 
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
ESTADÍSTICA APLICADA A LOS NEGOCIOS UTILIZANDO MICROSOFT EXCEL "CAPITULO 1"
 
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICAINTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
INTRODUCCIÓN A LA ESTADÍSTICA
 
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBALVISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
VISIÓN PANORÁMICA DE LA ECONOMÍA GLOBAL
 
Himnos de centroamerica
Himnos de centroamericaHimnos de centroamerica
Himnos de centroamerica
 
Simbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamericaSimbolos patrios de centroamerica
Simbolos patrios de centroamerica
 
Investigacion de mercados
Investigacion de mercadosInvestigacion de mercados
Investigacion de mercados
 
Graficos control
Graficos controlGraficos control
Graficos control
 
MACROECONOMIA EN LA ECONOMIA GLOBAL
MACROECONOMIA EN LA ECONOMIA GLOBAL MACROECONOMIA EN LA ECONOMIA GLOBAL
MACROECONOMIA EN LA ECONOMIA GLOBAL
 
Separadores Cristianos
Separadores CristianosSeparadores Cristianos
Separadores Cristianos
 
Mapa conceptual "Técnicas de Estudio"
Mapa conceptual "Técnicas de Estudio"Mapa conceptual "Técnicas de Estudio"
Mapa conceptual "Técnicas de Estudio"
 
Caso de felipe rodríguez
Caso de felipe rodríguezCaso de felipe rodríguez
Caso de felipe rodríguez
 
Mapa mental diseño y estructura organizacional
Mapa mental diseño y estructura organizacionalMapa mental diseño y estructura organizacional
Mapa mental diseño y estructura organizacional
 
Que es un organigrama
Que es un organigramaQue es un organigrama
Que es un organigrama
 
Semana 16
Semana 16Semana 16
Semana 16
 
Semana 15
Semana 15Semana 15
Semana 15
 
Semana 13 y 14
Semana 13 y 14Semana 13 y 14
Semana 13 y 14
 

Último

COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
Wilian24
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
Wilian24
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Fernando Solis
 

Último (20)

sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdfsesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17  MAYO  2024 comunicación.pdf
sesion de aprendizaje 1 SEC. 13- 17 MAYO 2024 comunicación.pdf
 
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdfactiv4-bloque4 transversal doctorado.pdf
activ4-bloque4 transversal doctorado.pdf
 
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESOPrueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
Prueba de evaluación Geografía e Historia Comunidad de Madrid 2º de la ESO
 
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIACOMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
COMPENDIO ECE 5 GRADO MATEMÁTICAS DE PRIMARIA
 
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docxActividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
Actividades para el 11 de Mayo día del himno.docx
 
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docxMINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
MINEDU BASES JUEGOS ESCOLARES DEPORTIVOS PARADEPORTIVOS 2024.docx
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptxAEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
AEC 2. Aventura en el Antiguo Egipto.pptx
 
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
6°_GRADO_-_MAYO_06 para sexto grado de primaria
 
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdfLa Evaluacion Formativa SM6  Ccesa007.pdf
La Evaluacion Formativa SM6 Ccesa007.pdf
 
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docxPlaneacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
Planeacion para 1er Grado - (2023-2024)-1.docx
 
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomasPP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
PP_Comunicacion en Salud: Objetivación de signos y síntomas
 
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdfRevista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
Revista Apuntes de Historia. Mayo 2024.pdf
 
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la VerdadLos dos testigos. Testifican de la Verdad
Los dos testigos. Testifican de la Verdad
 
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdfPlan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
Plan-de-la-Patria-2019-2025- TERCER PLAN SOCIALISTA DE LA NACIÓN.pdf
 
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdfanimalesdelaproincia de beunos aires.pdf
animalesdelaproincia de beunos aires.pdf
 
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptxConcepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
Concepto y definición de tipos de Datos Abstractos en c++.pptx
 
Programa dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la conviPrograma dia de las madres para la convi
Programa dia de las madres para la convi
 
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
Tema 19. Inmunología y el sistema inmunitario 2024
 
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO EL NÚMERO PI COLOREA EMBLEMA OLÍMPICO DE PARÍS. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 

Semana 5

  • 1. UNIVERSIDAD RAFAEL LANDIVAR FACULTAD DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y EMPRESARIALES CAMPUS REGIONAL SAN LUIS GONZAGA, S.J., ZACAPA “SEMANA 5”
  • 2. EL PROBLEMA DEL RACISMO EN GUATEMALA IDEAS CENTRALES El racismo tiene raíces profundas en Guatemala. El racismo y discriminación que se transpira en el país es de matriz oligárquica. Surgió una persecución de sacerdotes o guías espirituales ejecutados. Hubo manifestación de todos los partidos políticos, con la ex guerrilla. SÍNTESIS EN LA HOGUERA DEL RACISMO El racismo tiene en Guatemala raíces profundas. La discriminación de los pueblos indígenas es la matriz cultural fundamental de una oligarquía que ha vivido en buena medida de los pueblos mayas, y que reconoce dormir siempre con un ojo abierto perseguida por el fantasma de Patzicia, poblado donde ocurrió, durante la década revolucionaria 1944-1954, un levantamiento indígena en el que fueron muertos los ladinos (los no-indios) del lugar. La ferocidad que adquirió la guerra interna y la contrainsurgencia en Guatemala sólo es explicable por el racismo.La alianza evangélica de Guatemala recurrió inclusive a argumentos teológicos. “De acuerdo con la palabra de Dios se sentencia: Que un reino dividido contra sí mismo es asolado y una casa dividida contra sí misma se derrumba. Lucas 11:17” Resultado de esta campaña, esplotó el racismo social para convertirlo en racismo político, y triunfó el no por una diferencia de quince puntos. Aunque la polarización se produjo en torno al tema indígena, obtuvo mayor oposición la propuesta de modificar constitucionalmente el papel del ejército; en particular, establecer claramente que su papel es sólo defender la soberanía y la seguridad exterior y no la interior, como actualmente se encuentra establecido. Fue el peso de 200 mil muertos el que hizo que finalmente se hablara en Guatemala de pueblos mayas y de derechos indígenas. Su movimiento ascendente viene de lejos y plantea una profunda disputa entre la patria del criollo y la nación pluricultural y multilingüe.
  • 3. MANIFESTACIONES DEL RACISMO La sociedad guatemalteca manifiesta su racismo a través de la discriminación racial de los indígenas (Halfon, citado por Casaús, 2010). A partir de preceptos biológicos y culturales, el racismo ha afectado a los xincas, garífunas y mayas. De este grupo, las mujeres indígenas son quienes padecen con más fuerza y crudeza la discriminación y la opresión en Guatemala (Casaús& Dávila, 2007, p. 22). En este país, el racismo y la discriminación racial son una realidad profundamente arraigada, de acuerdo con el Relator Especial de las Naciones Unidas sobre las formas contemporáneas de racismo, discriminación racial, xenofobia y formas conexas de intolerancia, DoudouDiène: El racismo y la discriminación racial son una realidad profundamente arraigada en Guatemala […]. Son expresión de una penetración secular de los prejuicios que han marcado la historia de ese país, la cultura y las mentalidades, y que se han magnificado con los trágicos sucesos del pasado reciente del país, que culminaron con el genocidio de los pueblos indígenas. La realidad económica y social de Guatemala se caracteriza por un desarrollo desigual entre las llamadas poblaciones "ladinas" y los pueblos indígenas y de origen africano que da fe del carácter estructural y sistémico de la discriminación. (El racismo, la discriminación racial, la xenofobia y todas la formas de discriminación). Desvalorización y exclusión El racismo se manifiesta de diferentes formas y todas sus expresiones sirven para desvalorizar y excluir a los otros, a partir de unas diferencias, ya sean biológicas o culturales, reales o imaginarias (Casaús, 2007). A continuación se presenta un gráfico de las manifestaciones, entre las que figura la discriminación, la segregación, los prejuicios, los estereotipos y la burla (Tubín, Jiménez & Verdugo, 2010, p. 17):
  • 4. Manifestaciones típicas de En términos generales, el lenguaje coloquial del guatemalteco, sobre todo a través dichos, chistes y bromas, suele ser “un lenguaje ardientemente racista, siendo el indígena y la cultura del indígena los blancos fáciles para desembocar todo el suprimido odio racial” (Halfon, citado por Casaús, 2010). Aunque los prejuicios y los estereotipos son las expresiones más típicas del racismo, este también se expresa a través del desprecio, la humillación, la agresión y la desconfianza (Casaús, 2010). A continuación se presenta un ejemplo de las manifestaciones del racismo en Guatemala, en el que se asocia la palabra “indio” con inferioridad, maldad e incapacidad: Para el guatemalteco en general, perteneciente a cualquier peldaño del estrato social o económico o político, la palabra «indio» se ha vuelto un sinónimo de inferior, malo, tonto o cualquier otra expresión despectiva y humillante. Cuando Rigoberta Menchú recibió el Premio Nóbel de la Paz en 1992, el mismo Presidente de la República de Guatemala, ante micrófonos y cámaras y reporteros, abiertamente declaró: “Cómo le van a dar el Nóbel a esa india guerrillera”. Algunas palabras del uso cotidiano guatemalteco, tomadas todas de las mismas lenguas indígenas, también han adquirido connotaciones muy despreciativas, como por ejemplo la palabra «cholero»… como sinónimo de bajo, sucio, bestia, etcétera. El habla coloquial del guatemalteco asimismo está colmada de expresiones aparentemente inofensivas pero cargadas todas de una violenta discriminación racial. (Halfon, citado por Casaús, 2010, p. 14). De acuerdo con Bonillo (2009), el 91,2 por ciento de las personas que fueron encuestadas por Vox Latina y Naleb, sobre el racismo en Guatemala, afirmaron que en el país sí hay racismo y el 48,5 por ciento opinó que el racismo aumentó en los últimos años. Puede sostenerse, por tanto, que la sociedad guatemalteca es una sociedad esencialmente racista, pues el guatemalteco no solo discrimina al indígena, sino que lo discrimina violenta e institucionalmente (Halfon, citado por Casaús, p. 12). Para más información al respecto, véase el ensayo El racismo contra los pueblos indígenas de Guatemala (documento).